淺談信息化背景下測繪工程教學(xué)改革

朱曙光 余平洋 李明

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，各地區(qū)的高等院校為了適應(yīng)社會的需要，紛紛在自己的院校體系中設(shè)置了測繪工程，以便更好的滿足社會和學(xué)校自己的發(fā)展需要。本文就目前信息化背景下各個學(xué)校在該專業(yè)上的所呈現(xiàn)的一些比較突出的問題進行了分析，并提出自己的一些看法和建議，希望可以為相關(guān)工作人員提供有益的理論和實踐的借鑒。

關(guān)鍵詞：信息化；測繪工程；教學(xué)改革

隨著社會的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會對于測繪工程的人才需要也在發(fā)生著變化，這就要求我們在具體的教學(xué)活動時應(yīng)該跟上時代發(fā)展的要求，不能抱著舊思想舊觀念不放，這樣是培養(yǎng)不出社會需要的人才的。目前而言在測繪工程這個專業(yè)主要存在以下幾個問題。

1 目前測繪工程教學(xué)存在的主要問題

1.1 該專業(yè)人才培養(yǎng)理念的落后

測繪工程單純的從字面上理解，應(yīng)該是要求學(xué)習(xí)該專業(yè)的人具備起碼兩點知識：（1）測繪上的比較專業(yè)化的理論知識。（2）相關(guān)先進測繪設(shè)備準(zhǔn)確科學(xué)的運用能力和技術(shù)以及信息化的綜合素質(zhì)。但是現(xiàn)實的狀況是什么樣的呢？是我們的廣大莘莘學(xué)子對測繪專業(yè)知識掌握的可能非常好，對于設(shè)備的運用很差，綜合素質(zhì)能力不行，所以在后期的應(yīng)聘的時候或企業(yè)招聘的時候就存在矛盾，學(xué)校培養(yǎng)的人遠遠低于企業(yè)目前需要的人才標(biāo)準(zhǔn)。所以只有相關(guān)高校轉(zhuǎn)變自己的培養(yǎng)人才理念才能切實的改變現(xiàn)狀，既要重視對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更要結(jié)合實際情況定位好這個專業(yè)的性質(zhì)，只有這樣才能對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。

1.2 相關(guān)的課程體系和課程內(nèi)容存在不合理現(xiàn)象

1.2.1課程的設(shè)置與社會需要脫節(jié)

一個院校開辦某個專業(yè)肯定是因為社會發(fā)展有這個需要，換句話說我培養(yǎng)這個人才就應(yīng)該是為了讓他更好的去適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展需要，去更好的服務(wù)社會，在這個過程中讓他實現(xiàn)自身的價值。所以他在學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)那些課程，哪些內(nèi)容，應(yīng)該是以就業(yè)或者說社會需要，企業(yè)的需要為導(dǎo)向的。而不能有關(guān)起門來想當(dāng)然的去設(shè)置課程和內(nèi)容，或者不去進行深入的社會實踐調(diào)查，也不顧自己院校的性質(zhì)定位而直接照搬其他學(xué)校的課程的內(nèi)容。亦或者是為了其他的不合理原因隨意的調(diào)整課程體系和內(nèi)容，比如有的學(xué)?？赡軙驗槟承├蠋煹膯栴}去調(diào)整這個專業(yè)的課程設(shè)置。

1.2.2以理論居多，忽視對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)

在許多院校中對測繪工程的理解不夠透徹，導(dǎo)致了在它的課程設(shè)置上以理論課居多，與當(dāng)今社會上大部分企業(yè)的需要產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象?，F(xiàn)在的社會是一個信息技術(shù)高度發(fā)達的社會，不僅要求我們要有著深厚的理論知識作為支撐，同時還要求我們必須學(xué)會相關(guān)的設(shè)備使用、有著過硬的綜合應(yīng)用能力和素質(zhì)，成為一個復(fù)合型的人才。

1.3 實踐活動太少

這個專業(yè)學(xué)習(xí)的最終目的是能夠在現(xiàn)實中去運用起來。其實任何專業(yè)的學(xué)習(xí)都應(yīng)該多讓學(xué)生去具體實踐，光學(xué)不練是不行的。但是現(xiàn)實的情況是很多學(xué)校還是采用題海戰(zhàn)術(shù)，照本宣科這樣一個方式去給學(xué)生灌輸十幾年前的知識點。只要有學(xué)生有試卷上的成績就行，至于能不能在實際當(dāng)中運用起來，不管我的事，這也成了目前很多學(xué)校對這個專業(yè)的態(tài)度。評價學(xué)生這個專業(yè)學(xué)的好不好也是以課本知識的考核為主，加之這門專業(yè)的特殊性，在社會上也很少有實踐的機會。現(xiàn)在有的條件比較好的學(xué)?？赡芤矔嶒炇遥强傮w上連續(xù)性的實踐課程偏少，相關(guān)器材設(shè)備不足。

2 信息化背景下測繪工程教學(xué)改革

以上種種問題的存在導(dǎo)致了各個學(xué)校培養(yǎng)出來的測繪人才必然是不能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的。長此以往也會給學(xué)校的發(fā)展帶來一定的影響。所以我們應(yīng)該意識到改變它的重要性。我覺得就目前來看，我們可以從以下幾個方面展開工作。

2.1 建立與時俱進的人才培養(yǎng)理念

我們經(jīng)常說思想決定了行動，所以如果我們自己本身對個專業(yè)的一個設(shè)想定位存在落后的現(xiàn)象，怎么可能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才呢。如果我們的觀念還停留在十幾年的，那我們栽培出的學(xué)生也只能適應(yīng)十幾年前的社會需要，而不是現(xiàn)在的需求。所以轉(zhuǎn)變該專業(yè)的人才培訓(xùn)理念勢在必行。要結(jié)合社會的實際需要和高校的自身情況盡可能的培養(yǎng)出切合絕大部分企業(yè)單位需要的人才。

2.2 增加學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)

經(jīng)過上文的論述我們也知道，因為各種原因這個專業(yè)的實踐機會其實是很少的。但是它的定位和最終的培養(yǎng)目標(biāo)又要求我們必須要讓學(xué)生多多參加實踐，只有這樣才能把學(xué)生培養(yǎng)為適應(yīng)各企業(yè)需要的新型的實用性的復(fù)合型人才。所以增加實踐環(huán)節(jié)也是勢在必行的一項工作。對此我們可以采取以下一些方法。

2.2.1改變過去不適宜的教學(xué)方式

社會在發(fā)展進步，對人才的要求也是日新月異，我們只有創(chuàng)新改革我們的教學(xué)方式，才能讓學(xué)生更好領(lǐng)悟該門課程知識內(nèi)涵的實質(zhì)，更好吸收所學(xué)內(nèi)容，方能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的人才。比如我們可以根據(jù)實際情況將多種教學(xué)方式相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也好，多媒體教學(xué)也罷，只要能夠達到我們所需要的教學(xué)目的和教學(xué)效果，都可以拿來用。不必拘泥形式，也不能守舊不放，當(dāng)然以前好的教學(xué)方式我們也可以繼續(xù)沿用。

2.2.2加大對這一塊的經(jīng)費投入，建立相關(guān)的實踐機構(gòu)

想要讓學(xué)生擁有更多的實踐機會，我們就應(yīng)該想法設(shè)法的創(chuàng)造機會，無論校外的還是內(nèi)部的。外部的畢竟學(xué)校不好把握，但是目前起碼我們可以盡自己所能去多建立內(nèi)部的實訓(xùn)室，增添必備的試驗器材，多開展一些實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐運用能力。

3 結(jié)論

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，目前社會需要的不再是單純的某方面人才，更多是復(fù)合型的人才，就測繪工程而言，絕大部分用人單位需要的是一個復(fù)合型，實用型有著扎實理論基本功的人才，但是我們也應(yīng)該看到目前很多學(xué)校在測繪工程教學(xué)和人才培養(yǎng)上還存在許多的問題，這就要求我們應(yīng)該目前存在的各種問題，找出問題根源，結(jié)合目前的社會需要，做出必要的適當(dāng)調(diào)整才能滿足社會發(fā)展的需要。

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