高考作文如何寫得有文采

程麗華

摘 要 孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！薄坝形牟伞笔窃谡Z(yǔ)言通順基礎(chǔ)上，對(duì)寫作提出的更高一級(jí)要求。作文的“有文采”就是用美麗的語(yǔ)言包裝思想，使文章的思想情感以一種完美的形式呈現(xiàn)出來(lái)?！坝形牟伞笔且环N韻味，一種氣派，一種光澤，優(yōu)美的語(yǔ)言承載厚重的思想，這樣的作文才會(huì)亮人眼球，讓人青睞。怎樣使自己的語(yǔ)言散發(fā)出“文采”的光芒呢？

關(guān)鍵詞 高考作文；有文采；詞語(yǔ)；修辭；句式；意蘊(yùn)

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）04-0209-01

一、巧嵌妙用，錘煉詞語(yǔ)

要使文章的思想內(nèi)容感染人，需要先用語(yǔ)言打動(dòng)人。寫文章應(yīng)注重語(yǔ)言錘煉，要善于選用最能反映事物本質(zhì)的詞語(yǔ)，做到用詞精當(dāng)，富于變化。具體說(shuō)來(lái)，一要精心錘煉動(dòng)詞。動(dòng)詞運(yùn)用得有靈氣，能增強(qiáng)語(yǔ)言的神韻，給人以美的享受。如描寫月光：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”一個(gè)“瀉”字化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使月光有了質(zhì)感，有了神韻。二要精心錘煉疊詞。運(yùn)用疊詞可增強(qiáng)語(yǔ)言的意境美和音樂(lè)美。如描寫荷塘：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”疊詞的使用，真切地表現(xiàn)了事物的情態(tài)，讀起來(lái)節(jié)奏明朗，有音樂(lè)美。三要精心錘煉色彩詞。色彩詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的意境美、繪畫美。如描繪春景：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”作者抓住色彩寫景，如詩(shī)如畫，意境優(yōu)美，意趣盎然，洋溢著生命舞動(dòng)的美感，烘托出一個(gè)生機(jī)勃勃的春的世界。認(rèn)真錘煉詞語(yǔ)，化腐朽為神奇，是使自己的作文語(yǔ)言“有文采”的重要方法。

二、運(yùn)用修辭，形象鮮明

修辭是使語(yǔ)言“靚”起來(lái)的最有效手段，它可以化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，使語(yǔ)言表達(dá)文采斐然。語(yǔ)言表達(dá)要善于運(yùn)用修辭手法，所謂“善于”一是說(shuō)會(huì)用，即修辭使用要新穎別致、恰到好處；二是說(shuō)多用，只用了一兩次不能算“善于”，保“質(zhì)”?！傲俊倍啻问褂貌潘恪吧朴凇薄＿\(yùn)用修辭應(yīng)樹(shù)立三種意識(shí)：一是做到新穎別致。如：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”該句運(yùn)用比喻和通感，化視覺(jué)為聽(tīng)覺(jué)，描繪了荷花的情態(tài)，讀后令人回味無(wú)窮。二是注重情理美感。如：“穿窗而過(guò)的月光，會(huì)拿出主子的做派，進(jìn)了屋后，招呼也不打，赤條條的，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置?！痹摼涫褂脭M人手法，將月光寫得調(diào)皮可愛(ài)，給人以美感。三是力求鋪排取勢(shì)。如：“選擇，是深邃的天空霎時(shí)滑過(guò)的一顆流星；選擇，是青春的面龐上掠過(guò)的一絲神秘的微笑；選擇，是秋水的碧波上蕩起的一層美麗的漣漪?！痹摼溥\(yùn)用排比，鏗鏘有力，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，給人以淋漓盡致的感受。恰當(dāng)運(yùn)用各種修辭，是增加文采、提高品位的有效方法。

三、句式靈活，錯(cuò)落有致

句式運(yùn)用，可考慮以下幾點(diǎn)：一是整散結(jié)合。整句形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)貫通；散句結(jié)構(gòu)相異，長(zhǎng)短不一，富于變化。如：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”整散句交錯(cuò)使用，整齊中求變化，對(duì)稱中顯錯(cuò)落，使語(yǔ)言具有流動(dòng)感。二是長(zhǎng)短交錯(cuò)。長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的內(nèi)容；短句則簡(jiǎn)潔、明快、靈活、易懂。如：“為什么臨其景、聞其聲，卻又偏偏收不住思維的韁繩呢？哦，都怪那森林，都怪那春光，她把我的心擾亂了，染醉了?！遍L(zhǎng)句與短句結(jié)合，形成紆徐委婉、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)流，使情感表達(dá)細(xì)膩真切。三是是否相間。肯定句語(yǔ)氣果斷，否定句語(yǔ)氣緩和。如：“啊，這是第一朵小雪花掙出了半凍的地面！啊，這不是新來(lái)的潮潤(rùn)沾上了寂寞的柳條？”這種肯定與否定結(jié)合的句式，使描述更豐富，使抒情更鮮明，使論述更全面，增強(qiáng)了表達(dá)效果。句式靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。

四、意蘊(yùn)豐富，耐人品味

所謂意蘊(yùn)，是指語(yǔ)言的張力。語(yǔ)言留有空白，給讀者豐富想象空間，或具有思辨色彩，散發(fā)哲理光輝，這樣的語(yǔ)言就算是有意蘊(yùn)。使語(yǔ)言表達(dá)有意蘊(yùn)，一是可以寄情于形象表達(dá)，即通常說(shuō)的借助修辭等手段化直白為意趣。如一般人說(shuō)：“女人和男人應(yīng)該平等?！痹?shī)人舒婷卻說(shuō)：“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起?！倍潜苊狻耙徽Z(yǔ)道破”，可委婉、含蓄一些，省略某些內(nèi)容，讓讀者去猜測(cè)、去揣摩，言盡而意不盡。如“有約不來(lái)過(guò)夜半”，這樣的詩(shī)句讓人想象：被邀請(qǐng)的人沒(méi)來(lái)，去哪里了呢？“蜂蝶紛紛過(guò)墻去”，這樣的詩(shī)句讓人想象：這些蜜蜂和蝴蝶往墻那邊飛去干什么呀？三是化用詩(shī)詞名句，即對(duì)名句加以改造，使之更好地為自己的文章服務(wù)，達(dá)到言簡(jiǎn)意豐、增添文采的效果。如寫應(yīng)試教育給學(xué)生帶來(lái)的壓力，用這樣的句子：“高不可及的書山，深不可測(cè)的題海，為分消得人憔悴，我欲哭無(wú)淚！”篇中有余意，句中有余味，這就是深刻意蘊(yùn)的體現(xiàn)。

總之，文章要有文采，往往不是靠絞盡腦汁得來(lái)的，也不是一朝一夕就能練就的。只要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和寫作實(shí)踐中不斷地積累，不斷地下工夫，就一定能讓文章文采飛揚(yáng)！

參考文獻(xiàn)：

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[2]張定勇.腹有詩(shī)書氣自華，文有底蘊(yùn)妙成花——如何讓高考作文富有文采[J].語(yǔ)文知識(shí)，2017（1）：9-11.