在細(xì)微之處用心

郝偉

前不久看了一部電視劇叫《深海利劍》，看完之后就有了一點(diǎn)感觸，若是把班級(jí)比作一艘潛艇，那么班主任就是這艘艇的艇長(zhǎng)，任課教師就是艇上的軍官，家長(zhǎng)就是護(hù)航艦隊(duì)，學(xué)生就是艇員，其中身為艇長(zhǎng)的班主任必須制定好訓(xùn)練的計(jì)劃，同時(shí)組織好每一次的戰(zhàn)略進(jìn)攻。無論哪種情況，班主任都要以共同的目標(biāo)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的歸屬感和凝聚力，只有大家相互配合，相互支持，相互促進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)共贏。對(duì)于我這個(gè)正在成長(zhǎng)中的年輕班主任，我沒有太多經(jīng)驗(yàn)，只是在平時(shí)的管理中，有一些收獲在這里和大家分享一下。

一、記住名字，彼此尊重

在當(dāng)班主任之前就曾聽過一次培訓(xùn)，說記住班里每位同學(xué)的姓名是班主任的首要功課，而且也是為學(xué)生最起碼的尊重。陽光分班之前，我們可以提前拿到名單，回家背名單，精心為每位同學(xué)做名簽，粘貼在桌子上，讓學(xué)生們即耳目一新又心生感動(dòng)。而現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)生成班級(jí)，名單也是在你打開信封的時(shí)候才能看到，這就增加了難度，只有學(xué)生報(bào)到才能點(diǎn)名，或者根據(jù)收上來的通知單，我把每一位學(xué)生的姓名和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，輸入到我的手機(jī)里，還有一些主動(dòng)給我發(fā)短信和微信的家長(zhǎng)，我第一時(shí)間建立了我們班級(jí)的家長(zhǎng)微信群，并起名“為孩子筑夢(mèng)”，我也建議讓家長(zhǎng)把頭像都換成孩子現(xiàn)在的照片，方便我快速“對(duì)號(hào)入座”，就這樣我快速的記住了大部分孩子。在軍訓(xùn)的間隙我為了讓我們班的同學(xué)之間更快的認(rèn)識(shí)，我用了一個(gè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的游戲，班級(jí)10人為一組，圍成一個(gè)圈，第一個(gè)人說我自己的姓名，第二名同學(xué)說我是某某左邊的某某，就這樣以此類推，彼此記住伙伴們的名字。再由原來的10人增加到20人為一組，分為兩隊(duì)進(jìn)行PK，順時(shí)針開始，和之前的規(guī)則一樣，就這樣班級(jí)同學(xué)很快就可以叫出彼此的名字，相互之間就認(rèn)識(shí)了。

二、堅(jiān)守原則，把握分寸

新接班的班主任都會(huì)審視每個(gè)孩子，觀察哪個(gè)可能是日后難對(duì)付的角色，軍訓(xùn)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班有個(gè)不太讓人放心的角色，接新生的第一天在講要求的時(shí)候就說了兩點(diǎn)，一是在我的班級(jí)男生的發(fā)型必須是卡尺，女生不允許留劉海，不能戴配飾，不能染指甲，二是軍訓(xùn)服和日后的校服都不能有改動(dòng)，尤其是殺褲腿。這兩點(diǎn)沒有任何商量的余地，在場(chǎng)的也有不少家長(zhǎng)，我說也希望家長(zhǎng)全力配合。說完當(dāng)天下午孩子們就把自己的頭發(fā)整明白了，但是點(diǎn)名的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)人，正當(dāng)我要給家長(zhǎng)打電話的時(shí)候他出現(xiàn)了，但是頭發(fā)沒剪，我問他為什么沒剪，他說忘了，光顧著買軍訓(xùn)服了，我說那你先回班級(jí)站著吧，晚上放學(xué)必須去剪，他也答應(yīng)了，晚上回家我特意給家長(zhǎng)發(fā)了微信，讓家長(zhǎng)監(jiān)督剪頭發(fā)。但讓我意外的是，第二天來了依然沒剪，這下我可忍不了了，我直接就給家長(zhǎng)打了電話，家長(zhǎng)挺不好意思的說，昨天說了好長(zhǎng)時(shí)間，就是不剪頭發(fā)，老師聽你的，你去讓他剪吧，你對(duì)他厲害點(diǎn)沒事，我一聽這話就明白了家長(zhǎng)的意思，家長(zhǎng)管不了的都推給了老師，老師又能推給誰呢？還是自己解決吧！這時(shí)外面下起了小雨，我說，何中澤你幫老師去廁所那邊撅個(gè)樹枝，他疑惑的瞅瞅我，什么也沒說就去了，一會(huì)就跑回來了，我說這個(gè)不行太細(xì)了，得要個(gè)粗點(diǎn)的，他這時(shí)候瞪大眼睛說，老師你要干什么用??？我笑著說你拿回來就知道干什么用的了，他有點(diǎn)猶豫但還是去了，我一直站在窗戶那看著，這時(shí)雨有點(diǎn)下大了，但是他還在很認(rèn)真的挑選我要的樹枝，最后他拿著樹枝跑回來了，我站在體育館門口等他，他把樹枝遞到我手里，以為我會(huì)用這個(gè)揍他，但是我沒有，我從包里拿出紙讓他擦擦雨水，然后對(duì)他說，這衣服都濕了回家換套衣服，今天的軍訓(xùn)就別參加了，然后讓你家長(zhǎng)領(lǐng)你把頭發(fā)剪了，這是最后一次機(jī)會(huì)，下午要是再?zèng)]剪的話，我可真不能要你了，他有點(diǎn)害怕了。我屆時(shí)又一次給家長(zhǎng)打了電話，告訴他孩子的衣服淋濕了，讓他回家換衣服并剪好頭發(fā)再來。家長(zhǎng)也很配合我演了這一出。班級(jí)其他同學(xué)不知道我們之間發(fā)生了什么，就看到何中澤早上來了又走了，都認(rèn)為何中澤是因?yàn)闆]剪頭，老師把他攆回家了。就這樣我班學(xué)生的頭發(fā)不用我再擔(dān)心了。

三、求同存異，各取所長(zhǎng)

趙紫博是我們班的“標(biāo)志性建筑”，身材高大完全不像同齡的孩子，但是軍訓(xùn)兩天了軍訓(xùn)的服裝始終都沒穿上，一開始我以為沒有他這么大的，后來我問他為什么不穿軍訓(xùn)服，他說他家長(zhǎng)沒給他買，我向他要了他家長(zhǎng)的電話，電話那邊是他爸爸接的，他爸爸說孩子沒說買軍訓(xùn)服裝的事呀，這讓我很驚訝，我說你趕緊去給孩子買吧，然后送到學(xué)校讓孩子換上，他爸爸說好。中間休息的時(shí)候他的爸爸把衣服送來了，他換上衣服回來了，但是孩子看上去情緒不好，我也沒說什么，只是默默觀察著。放學(xué)后我給家長(zhǎng)打電話，接電話的是他的“媽媽”，她說這么多年趙紫博和她的妹妹，都是她在看管，他們的爸爸常年在俄羅斯種地，不怎么管孩子，而且不要求孩子學(xué)到什么程度，能念到什么時(shí)候算什么時(shí)候，在學(xué)校就養(yǎng)身板兒，以后走個(gè)體校什么的，或者和他爸爸去俄羅斯種地。家長(zhǎng)的態(tài)度讓我有些無奈還有點(diǎn)兒失望，這樣的家庭教育孩子的未來會(huì)怎樣呢？而且他的媽媽還說，孩子對(duì)于我的印象不怎么好，覺得我太嚴(yán)厲了，我問為什么孩子會(huì)這樣說呢？他說我要求男生一律剪成卡尺，我無奈的笑了，這是接他們第一天就說的，不是針對(duì)哪個(gè)同學(xué)。這下我知道了我們之間的問題，于是我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這孩子干活挺像樣的，而且我問他有什么愛好，他說他的體育不錯(cuò)，尤其是鉛球特別好，我心中有數(shù)了，隨后有什么跑腿活我就找他，漸漸我發(fā)現(xiàn)他在班級(jí)里主動(dòng)承擔(dān)一些勞動(dòng)任務(wù)，而且挺有吃苦耐勞的精神，我就任命他為勞動(dòng)委員。在開學(xué)初的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他的鉛球還破了學(xué)校記錄，借著這樣的契機(jī)我鼓勵(lì)他盡可能的學(xué)習(xí)，不能虛度光陰，他也答應(yīng)了，我一發(fā)現(xiàn)他松懈的時(shí)候，就把他叫出來嘮嘮，我覺得只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，孩子還是能感覺到的。這種孩子更需要得到肯定和關(guān)愛，不管他今后怎么樣，但至少現(xiàn)在他說老師我會(huì)一直跟著班級(jí)其他同學(xué)念到最后。

以上這些是在班主任道路上的一些收貨，但是也有一些困惑，例如：學(xué)困生轉(zhuǎn)化缺少長(zhǎng)期有效的方法。班主任的道路對(duì)于我來說還很長(zhǎng)，期間會(huì)經(jīng)歷各種突發(fā)事件或是難題，但是我相信班主任團(tuán)隊(duì)中的智慧是無限的，只要我們善于鉆研、不斷琢磨，總會(huì)有不盡的“小妙招”。