淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

許真玲

古羅馬哲學(xué)家西塞羅曾經(jīng)說過，習(xí)慣能造就第二天性。這是說習(xí)慣對人的學(xué)習(xí)、工作和生活有著重要的影響。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，好習(xí)慣能使孩子更聰明?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考，激勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”。 可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性也就不言而喻了。那么，在教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面，筆者結(jié)合自己平時的教學(xué)，談?wù)勛约旱膸c看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

俗話說：“讀書百遍，其義自見。”閱讀是數(shù)學(xué)教與學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它有助于規(guī)范學(xué)生的語言，加深其對數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的理解。要學(xué)好一個新知識，首先要能“讀懂”課本。會“讀”才能理解，才能學(xué)好。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本圖文的習(xí)慣，使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在每一堂數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來，注重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中逐步學(xué)會看懂圖文，在閱讀中讓學(xué)生弄清數(shù)學(xué)術(shù)語、概念、公式，理解關(guān)鍵詞語。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就不難了，這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

二、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣

課堂上獲得知識的途徑有很多，課堂環(huán)節(jié)緊密相連，其中聽講是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。因此，課堂上學(xué)生能否專心聽講，直接影響著課堂教學(xué)的效果。數(shù)學(xué)知識具有循序漸進性，一旦沒有專心聽課，就會造成某些知識脫節(jié)，影響后面的學(xué)習(xí)。這樣會給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來很大的困難。所以，在課堂教學(xué)中教師一定要組織好教學(xué)，使學(xué)生自始至終都能全神貫注地聽講。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。所以我要求學(xué)生上課的時候，要做到三會：眼睛要會看，看屏幕，看黑板，看老師，還要會看課本。耳朵要會聽，不僅要聽老師講，還要學(xué)會聽同學(xué)講。腦袋瓜要會想，會思考問題，有自己獨到的見解，并大膽的表達出來與同學(xué)交流。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生就能積極地參與到學(xué)習(xí)中來。但培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣不是一朝一夕就能達成，需要老師不斷提醒，反復(fù)訓(xùn)練和表揚或批評性的評價。同時在不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和主動參與意識，這樣一來就能建立起良好的聽講習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)一些因為不認(rèn)真、粗心造成的錯誤，比如沒看清題目要求、抄錯數(shù)、看錯運算符號、忘記寫單位名稱等等，這些錯誤都是因為不認(rèn)真而造成的，是可以避免的錯誤。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣可從幾個方面入手：

1.認(rèn)真審題：學(xué)生在寫作業(yè)的過程中，常常會將自己會做的題目都解答錯誤，原因大多是沒看清題目，沒讀懂題意。審題是做題能力的第一步，沒審清題意，答題自然不能得心應(yīng)手。有些學(xué)生只要再把題目讀一遍，或者讓他們自己再重新做一次，他們就會把自己做錯或不會做的題目做對了。審題的過程是學(xué)生獲取信息，分析信息，處理信息的過程。它需要以一定的知識水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣。這種習(xí)慣不是一天就能鑄造成的，它是一個學(xué)習(xí)，積累的過程。那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生進行審題呢？一要培養(yǎng)學(xué)生讀懂題目要求，正確理解題意；二要教會學(xué)生觀察題型，正確運用定律、性質(zhì)，使計算簡便；三要讓學(xué)生知道，審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程中出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

2.認(rèn)真計算：計算能力是每個人必須具備的一項基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。一個從小就能慎重對待計算的人，在以后的行事中就不會輕易犯下草率從事的錯誤。所以，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管題目難易都要認(rèn)真對待。對于學(xué)生認(rèn)真計算有進步的時候要給予鼓勵表揚，及時樹立自信心。

3.認(rèn)真書寫：學(xué)生每天都在寫作業(yè)，好多學(xué)生都養(yǎng)成了敷衍了事、書寫不認(rèn)真的壞習(xí)慣。因此針對學(xué)生的作業(yè)書寫一定要嚴(yán)格把關(guān)，逐漸增強學(xué)生嚴(yán)格要求自己的意識，及時表揚鼓勵認(rèn)真書寫的學(xué)生。此外教師平時注意板書規(guī)范，身教勝于言教，教師美觀整潔的板書，使學(xué)生在潛移默化中提高書寫水平。

4.檢查改錯：在作業(yè)中有錯誤是難免的，因此，在日常練習(xí)中應(yīng)把檢查和驗算當(dāng)作不可缺少的步驟，養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。平時應(yīng)讓學(xué)生對一些判斷、選擇、改錯等類型題進行訓(xùn)練，讓他們找到解決問題的途徑。要教育學(xué)生每當(dāng)作業(yè)本、測驗題發(fā)下來以后，都應(yīng)認(rèn)真檢查錯的原因，及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“冰凍三尺，非一日之寒”。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，要滲透到我們整個教學(xué)過程中，需要我們在每天的教學(xué)中，一點一滴地耐心培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意運用各種有利的手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為確保教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生思維的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的教學(xué)將會事半功倍，學(xué)生也將受益無窮。