新課程背景下高中英語(yǔ)課程的教學(xué)探究

張曉鋒

摘 要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教學(xué)事業(yè)也取得了巨大的進(jìn)步，為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才要求，進(jìn)行了有效的教育改革。英語(yǔ)課程作為如今教學(xué)體系中的主要課程之一，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教育具有重要作用，而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)也逐漸被人們所重視，高中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的重要時(shí)期，在新課程的背景下高中英語(yǔ)課程更是要引起我們的重視。本文首先對(duì)新課程背景下高中英語(yǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，然后重點(diǎn)對(duì)新課程背景下高中英語(yǔ)課程的教學(xué)策略進(jìn)行有效探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞 新課程；高中英語(yǔ)；教學(xué)現(xiàn)狀；策略

中圖分類號(hào)：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）04-0139-01

新課程改革的不斷深入，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)也提出了一些新的要求和規(guī)定，使得高中英語(yǔ)課程也需要不斷進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，更好的實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)， 這也是高中英語(yǔ)老師面臨的新的挑戰(zhàn)。

一、新課程背景下高中英語(yǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

在高中英語(yǔ)教學(xué)在實(shí)行新課程改革的過(guò)程中也遇到了一些新問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在阻礙了高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，也不利于對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的有效培養(yǎng)，需要我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中進(jìn)行有效的改革完善。

1.在高中英語(yǔ)課程中教師自身的教學(xué)能力還有待提高

在高中英語(yǔ)課程中教師是教師過(guò)程中的主要執(zhí)行者，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)教育具有重要作用，但是在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中有部分教師自身的教學(xué)能力還有待提高，由于新課程改革的進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有了更高的要求，不僅要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的教學(xué)，還要求教師對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，這種教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師教學(xué)能力的要求較高，有的教師自身對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，英語(yǔ)水平也不高，對(duì)于學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，還有的教師對(duì)課堂的控制力不強(qiáng)，不能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，導(dǎo)致新課程改革的要求難以有效達(dá)成，高中英語(yǔ)教學(xué)也不能有效進(jìn)行。

2.在高中英語(yǔ)課程中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高

在高中英語(yǔ)課程中很多學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高，不愿意參與到課程教學(xué)中，使得教學(xué)效率不高。雖然經(jīng)過(guò)教學(xué)改革的大力推行，很多教師都積極進(jìn)行有效的教學(xué)改革，應(yīng)用各種方式吸引學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率，但是在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響嚴(yán)重，過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的灌輸，在課堂上教師對(duì)學(xué)生極為壓制，學(xué)生的課堂主動(dòng)性得不到有效發(fā)揮，教師與學(xué)生在課堂上也沒(méi)有形成有效的教學(xué)互動(dòng)，使得教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，不利于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，難以形成對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，也阻礙了英語(yǔ)課程教學(xué)效率的提高。

二、新課程背景下高中英語(yǔ)課程的教學(xué)策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)，重視教師能力的培養(yǎng)

在高中英語(yǔ)課程中要實(shí)現(xiàn)對(duì)新課程的有效教學(xué)，就一定要積極明確教學(xué)目標(biāo)，重視教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。教師是教學(xué)過(guò)程中的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有極大的影響，尤其是在進(jìn)行新課程改革的教學(xué)過(guò)程中教師是對(duì)教學(xué)改革的主要實(shí)施者，任何課程教學(xué)的改革都需要經(jīng)過(guò)教師才能有效實(shí)現(xiàn)效果，因此要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高。教師要明確教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)用多種方式提高自身的教學(xué)能力，可以向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以參加一些專業(yè)的培養(yǎng)班，學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué)方法，還可以參加一些教師的公開課，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方式，提高自身的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)的有效實(shí)施。

2.引入合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率

在高中英語(yǔ)課程中要積極引入合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，提高英語(yǔ)的教學(xué)效率。英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再能夠勝任當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，過(guò)去的教學(xué)模式中存在較多問(wèn)題，如教學(xué)方式古板、內(nèi)容陳舊等，不利于英語(yǔ)課程的高效教學(xué)，因此要對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)模式加以變革，必須要結(jié)合新課程改革的思想，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行深入的研究，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就是進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的一種重要模式。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高中一年級(jí)英語(yǔ)《Friendship》時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組合作實(shí)現(xiàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教材中的內(nèi)容進(jìn)行有效整理，編寫一段與朋友之間的英語(yǔ)談話，體現(xiàn)學(xué)生們之間的友誼，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的有效培養(yǎng)。

3.營(yíng)造良好氛圍，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在教育界實(shí)行的新課程改革的背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)也要適應(yīng)新的教學(xué)要求，進(jìn)行有效的教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)，因此我們要積極營(yíng)造一個(gè)良好教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，提升教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生更好地提升英語(yǔ)思維和綜合能力，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的高效教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高中一年級(jí)英語(yǔ)《English around the world》時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在英語(yǔ)課程開始前鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行介紹，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的發(fā)展產(chǎn)生興趣，然后就將有關(guān)的英語(yǔ)發(fā)展過(guò)程的圖片和視頻進(jìn)行展示、播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課文中的介紹中了解的英語(yǔ)的發(fā)展歷史，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效進(jìn)行。

綜上所述，新課程背景下高中英語(yǔ)課程要適應(yīng)新的教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)能力的提高，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的高效進(jìn)行。

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