初中語文教學技巧及創(chuàng)新教育探究

卓逢

【摘 要】

隨著時代的發(fā)展，我國的教育也進入了一個全新的階段，所以為了響應新課標的要求，我們要對傳統(tǒng)教育進行創(chuàng)新，這就要求教師要對自身的教育形式以及教育理念進行轉(zhuǎn)變。這對于初中語文教學來說是很重要的，教師要想提高初中語文的教學質(zhì)量，就要培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】

初中 語文教學 創(chuàng)新技巧

實現(xiàn)學生的全面發(fā)展是教育的最終目的。語文作為一門基礎(chǔ)學科，學好語文對于其他學科的學習都有很大的幫助，因此在初中語文的教學當中，教師要注重學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。對初中生來說，在以后的人生道路中，優(yōu)秀的閱讀、寫作以及理解和表達能力對于他們都是非常重要的，所以初中語文教師在教學當中應該要加強對學生這些能力的培養(yǎng)。所以說，在初中語文教學當中，不僅要對教學模式進行創(chuàng)新，還應該注重對學生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)，只有這樣才能有效提高初中語文教學的質(zhì)量。

1.突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

1.1為學生創(chuàng)設和諧的教學氛圍，做到平等、民主

首先，教師要從學生的角度出發(fā)，因為在整個教學過程中學生才是主角，教師應該要充分理解學生的需求，還要加強與學生之間的溝通和交流。在傳統(tǒng)的教學模式當中，教師是處于絕對的主導地位，而且缺少和學生的交流，學生也很少能主動提出問題，因為傳統(tǒng)的師生關(guān)系會使學生存在恐懼心理。因此，教師要加強與學生之間的交流，而且應該要秉著平等交流的態(tài)度，營造一種和諧舒適的課堂氛圍。其次，創(chuàng)新教育還要改變以往學生被動學習的狀態(tài)，教師要培養(yǎng)學生的自主學習意識。為此，教師可以在課堂當中利用多媒體進行教學，豐富教學模式以吸引學生的學習興趣，這樣還能活躍課堂氣氛并加強師生之間的交流。

1.2營造語文創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵學生積極創(chuàng)新

對于初中生來說，環(huán)境對他們的學習有很重要的影響。因此在進行教學模式的創(chuàng)新時，教師可以嘗試將教學環(huán)境進行一定的改變，這樣也能促使學生進行一些創(chuàng)新。在語文課堂中，教師可以根據(jù)所講的課文設置一些相關(guān)的情境，鼓勵學生進行聯(lián)想，這樣的話有利于學生更好地理解課文，并體會文學的魅力。而且還可以經(jīng)常組織學生進行一些集體活動，比如朗誦欣賞還有一些相關(guān)的趣味知識問答等，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能加強師生之間的交流。有利于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

1.3根據(jù)實際情況激發(fā)學生的創(chuàng)新能力

語文是涉及面非常廣泛的一門學科，同時它也是最貼近生活的。所以如果照著傳統(tǒng)的教學方式進行教學的話，教學效果得不到提升。因為新課程標準提倡學生作為課堂的主體，所以教師應該要圍繞學生來展開一系列教學活動，教師可以引導學生進行創(chuàng)新，并通過情景教學的方式來發(fā)散學生的思維，還能活躍課堂氣氛。而且在教學過程中教師不能只顧著講解，應該要適當停下來聽聽學生的意見，只有和學生進行充分的交流，才能提高學生的學習效率。此外，教師還要鼓勵學生多發(fā)言，這樣才能提高他們的思維活躍性。

2.調(diào)動學生的興趣，開啟創(chuàng)新的大門

興趣是學生最好的老師，學生只有對學習有著濃厚的興趣才能更好的學習并且進行創(chuàng)新。首先，學生要對所學知識保持良好的興趣，才能有好的學習效果，如果學生對學習不感興趣的話，那么既定的學習目標就無法達成，并且老師的教學也會失去效果。所以說一定要調(diào)動學生的學習興趣，只有使學生對學習產(chǎn)生興趣，學生才會愿意去學習。而只有學生主動去學習才能對他們的創(chuàng)新學習產(chǎn)生促進作用。對老師來講，傳統(tǒng)的教學方式肯定無法激發(fā)學生的學習興趣，所以要對教學形式進行改變，要圍繞學習內(nèi)容來設計一些多樣的教學形式，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣并因此促進他們進行創(chuàng)新。

3.強調(diào)學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維

要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，就要促使他們進行思考，最合適的方式就是多提問，在語文課堂當中，老師要多進行提問，還可以鼓勵學生提出心中的疑問。因為只有心中有疑問才能使學生進行思考。所以語文老師要在備課的時候?qū)φn文進行深度的理解，只有這樣才能在教學當中更準確地進行提問，因為準確的提問能夠?qū)W生的思維起很大的幫助?？傊O置疑問對學生的創(chuàng)造思維有很大的幫助。除此之外，教師應該要是學生保持良好的求知欲，并且要對學生的疑問進行及時的解答，還要對學生進行鼓勵，因為這樣能有效提升學生的自信心。

4.多鼓勵學生參與實踐，提高自身的創(chuàng)新能力

4.1拓展語文教學的范圍，擴大學生的實踐空間

在初中語文課堂當中，不僅要培養(yǎng)學生的思維活躍性，還要鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)問題，因為只有眼界開闊了，才能使學生的思維方式不受局限。因此，語文教學不能僅限于課堂當中，要在立足于課堂的基礎(chǔ)上走出課堂。語文老師可以在教學過程中適當?shù)募尤胍恍└N近生活的知識，要想辦法將日常的生活融入到語文教學當中去。這樣的話不僅能使學生的知識面更加廣闊，并且還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.2投身到社會實踐中去，充分展示學生的創(chuàng)新才能

學生除了要進行正常的學習之外，還可以進行一些戶外的活動，這樣更有利于學生養(yǎng)成創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。為此，學校可以適當組織一些游覽、訪問以及一些報告會等大型的課外活動，并且在活動當中教師要引導學生參與到活動當中去，這樣有利于學生更好地了解和認識社會生活?？偠灾_展實踐活動不僅能夠拓展學生的知識面，還能有效提高他們的語文創(chuàng)新能力。

【參考文獻】

【1】李琨.初中語文教學的技巧及創(chuàng)新教育分析【J】.黑龍江教育學院學報，2017（36）

【2】陳杰.初中語文教學技巧及創(chuàng)新教育探究[J].黑龍江科學，2018（09）

【3】林愛東.關(guān)于初中語文教學的創(chuàng)新探討【J】.吉林教育，2016（16）