信息化背景下中職語文網(wǎng)絡(luò)課程構(gòu)建

劉琪 朱麗梅

[摘 要]信息化背景下中職語文教學(xué)改革取得了較大成就，但在教學(xué)過程中仍然存在一些問題沒有解決，這些問題影響著語文網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)建。因此，本文針對這些問題進行研究，探索網(wǎng)絡(luò)課程構(gòu)建的有效途徑，為實現(xiàn)中職語文教學(xué)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]信息化；中職語文；網(wǎng)絡(luò)

一、信息化對中職語文網(wǎng)絡(luò)課程構(gòu)建的重要性

1.提高課堂教學(xué)的靈活性

經(jīng)過研究可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)中職語文課堂雖然也培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才，但隨著信息化社會不斷發(fā)展，中職語文課堂教學(xué)必然也要進行創(chuàng)新與改革。在傳統(tǒng)的語文課堂上，教師的教學(xué)內(nèi)容僅僅圍繞著課本，教師所進行的拓展訓(xùn)練，完全依賴于教師個人經(jīng)驗，這樣開展的教學(xué)活動具備一定的不確定性，從而導(dǎo)致每個學(xué)生的發(fā)展程度有所差距。并且很多教師在教學(xué)過程中并未認識到學(xué)生的主體地位，其采用機械的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過死記硬背等單一的方式來理解教學(xué)所傳授的內(nèi)容，直接影響了學(xué)生對語文課堂的興趣，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)排斥感，無法達到既定的教學(xué)目標(biāo)。但受到信息化的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以從多個渠道獲得學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且獲得的內(nèi)容也不局限于課本，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍將被擴大，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中便有更多的選擇權(quán)，從而積極的參與到教師開展的教學(xué)活動之中。信息化環(huán)境下中職語文教師應(yīng)該充分認識網(wǎng)絡(luò)對語文課堂的重要性，并在課程設(shè)置時積極利用先進的網(wǎng)絡(luò)，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一體化發(fā)展。教師在課前可以同構(gòu)網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布相關(guān)任務(wù)，然后再語文課堂上根據(jù)布置的任務(wù)結(jié)合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)手段展開本堂課教學(xué)研究，在課后教師還要利用社交軟件積極與學(xué)生進行交流與溝通，及時了解學(xué)生想法，促進網(wǎng)絡(luò)課程的逐步完善。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

受信息化環(huán)境的影響，學(xué)生雖然拓展了自己的學(xué)習(xí)空間，豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但學(xué)生需要掌握的內(nèi)容也隨之增多。因此，如何讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證學(xué)生長遠發(fā)展的重要途徑。由于現(xiàn)在很多中職院校非常注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，但在語文素養(yǎng)的培養(yǎng)上卻有一定的欠缺。因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而無法實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。因此教師需要利用網(wǎng)絡(luò)來激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中恢復(fù)主動性，并且提高學(xué)生對語文知識的探索能力，從而為學(xué)生制定更加有針對性的課程內(nèi)容。

3.增強學(xué)生的實踐水平

由于中職語文教學(xué)非常重視學(xué)生的實踐能力，這樣才能保證學(xué)生的綜合能力不斷提高。在信息化教學(xué)中，教師利用先進的科學(xué)技術(shù)手段便可以解決之前較為晦澀難懂的問題，學(xué)生會對于此類知識有著更加準(zhǔn)確的了解與認識。在信息化教學(xué)過程中，教師起到的只是引導(dǎo)作用，學(xué)生才是實踐的主體。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生對此可以展開更多的聯(lián)想，從而充分理解信息化下語文教學(xué)的深刻內(nèi)涵，這對學(xué)生掌握語文知識有著重要的作用。

二、信息化下中職語文網(wǎng)絡(luò)課程改革方式

1.設(shè)置良好的課堂氛圍

隨著信息化在中職語文教學(xué)中應(yīng)用的更加深入，教師需要利用其營造良好的課堂氛圍，實現(xiàn)語文教學(xué)的長遠發(fā)展。信息化環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)對語文教學(xué)的最重要的影響就是為其開展教學(xué)活動提供更加便捷的教學(xué)工具，開設(shè)更加多元的教學(xué)渠道。首先，教師需要明確相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展特點，這樣才能保證教師因材施教。教師在講課時，為了加深學(xué)生的記憶，提高課堂教學(xué)的靈活性，教師可以將課堂內(nèi)容以視頻、圖片等形式用多媒體展現(xiàn)出來，還可以鼓勵學(xué)生上前發(fā)表自己的看法，向大家談一談自己對課文的理解與感受，這樣不僅能加深學(xué)生對文章的印象，更重要的是也為其提供了與他人之間的交流機會，這對營造良好的課堂氛圍有著重要的作用。但教師需要引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向，保證課堂秩序的穩(wěn)定性。教師還要利用網(wǎng)絡(luò)對課堂內(nèi)容進行分解，讓學(xué)生充分融入到課堂環(huán)境之中，這對烘托課堂氛圍有著重要的作用。

2.構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)平臺

雖然信息化技術(shù)對中職語文教學(xué)有著重要的影響，但網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展過程中有其自身的特殊性，因此教師需要構(gòu)建更加完善的網(wǎng)絡(luò)平臺，這樣在課程設(shè)置的過程中才能保證教學(xué)內(nèi)容的全面性。受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，很多學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，教師需要利用學(xué)生這樣的發(fā)展特點，在微信、微博、QQ等軟件上組建學(xué)習(xí)互動小組，教師可以在里面布置每天的教學(xué)任務(wù)，及開發(fā)學(xué)生思維能力的問題，重點是教師也要鼓勵學(xué)生主動提出問題，在同學(xué)之間進行交流與溝通后，教師在對其大答案進行剖析與總結(jié)，這樣學(xué)生在交流的過程中即可以感受語文文化的魅力，又可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而與他人進行優(yōu)勢互補，這對學(xué)生的成長有責(zé)重要的意義，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)文化交流平臺，讓學(xué)生將自己身邊的趣事及自己家鄉(xiāng)的文化以文字、視頻、語音、圖片等形式表現(xiàn)出來，并號召大家進行探討與學(xué)習(xí)，保證學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上享受自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。但教師需要加強對平臺的管理，為平臺的發(fā)展?fàn)I造良好的風(fēng)氣，要及時的對學(xué)生進行褒貶，這對推動平臺秩序的構(gòu)建有著重要的意義。

3.創(chuàng)新作業(yè)布置的方式

由于中學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還是缺乏一定的主動性，每次教師在布置作業(yè)之后，學(xué)生完成的質(zhì)量卻不是很高，即使教師對其進行不斷的督促，也無法取得較好的成效。因此，教師可以創(chuàng)新布置作業(yè)的方式，教師在網(wǎng)絡(luò)上布置課后作業(yè)，并讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行解決，教師不僅可以根據(jù)學(xué)生的答題情況進行有針對性的解決，更重要的是學(xué)生也會提高自己完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，信息化背景下中職語文課程設(shè)置確實需要進行不斷改革，保證語文教學(xué)的正確性與先進性，學(xué)生與教師都要樹立正確的信息觀念，對創(chuàng)新后的課堂模式有更加正確的理解，教師要在教學(xué)的過程中不斷拓展學(xué)生的視野，為構(gòu)建語文網(wǎng)絡(luò)課程奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]周冠祥.信息化背景下中職語文教與學(xué)變革的實踐與探索[J].職教通訊，2016（6）.

[2]吳芳.中職語文信息化教學(xué)存在問題及其提升研究[J].亞太教育，2016（10）.

[3]王彥飛.如何運用信息化手段提升中職語文課堂教學(xué)的有效性[J].教育現(xiàn)代化，2017（9）.