農(nóng)村學校英語生活化教學策略芻探

尤海燕

摘 要：農(nóng)村英語教師應該把英語教學與學生生活緊密聯(lián)系起來，讓學生對英語學習有更深刻的理解與感受，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語課堂教學效率。教師要加強教學內(nèi)容的生活化，加強課堂教學的生活化，加強課后作業(yè)的生活化。

關鍵詞：農(nóng)村學校；英語教學；生活化；教學策略

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）17-0081-01

隨著課程改革的實施和推進，課堂教學發(fā)生了很大的變化。但對于農(nóng)村學校來說，仍然存在著一些不足之處。部分農(nóng)村學校的教師配備和教學條件與城市學校相比還有一定的差距，師資力量不足導致教學質量難以提高，教學設施落后導致教師不能夠運用現(xiàn)代化的教學方法。而將英語教學與學生的實際生活聯(lián)系起來，讓英語教學生活化，則有助于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加清晰地理解自己所學習的語言，進而能夠在生活中運用自己學習的語言，英語學習積極性會有所提高。

一、加強教學內(nèi)容的生活化

英語和漢語一樣，是人們?nèi)粘Ｉ钪卸紩褂玫恼Z言。農(nóng)村學生在英語學習的過程中，卻會感到離他們的實際生活太遠，會覺得對英語感到陌生，覺得枯燥乏味。因此，教師在設計教學內(nèi)容時，要盡量選擇一些靠近學生生活實際的題材。例如，教師可以通過學生最親近的人和家庭關系來設計一些學習內(nèi)容。親人和家庭對于學生來說是最親近、最熟悉不過的，學生每天所處的場所除了學校，大部分就是在家里和親人在一起。教師在上英語單詞課時，可以準備一些圖片，上面是爸爸媽媽、爺爺奶奶和兄弟姐妹，讓學生看到圖片就可以想到親人，產(chǎn)生認識單詞的積極性。對于這些可以和生活實際結合起來的英語單詞，學生的學習積極性會變得高漲。教師還可以利用一些學生在學校里能夠接觸到的東西，比如學習用品、校園里的設施、花草樹木，讓學生對這些熟悉的事物來進行描述。當然，農(nóng)村英語教師也可以讓學生描述家里的小動物，比如小貓、小狗、小羊、小豬等。結合生活中眾多的事物，可以有效地提高學生的英語學習興趣。

二、加強課堂教學的生活化

在英語課堂上，教師要運用一些方法使課堂變得生活化，而不只是抽象地學習課本中的知識，讓學生一味地看著課本和聽著教師的講解來進行學習，這樣的話，很容易讓學生對英語課堂產(chǎn)生抵觸心理。教師在課堂上可以運用情境教學法來進行教學，在教學書本中的內(nèi)容時，教師可以設置一些適合學生的情境。例如，當講到和建筑有關的課程內(nèi)容時，教師可以準備一些小卡片，上面顯示各種形狀的房子，讓學生看著形象的卡片來和書中的單詞句子進行對比，從而加深學生的記憶。教師也可以帶領學生到校園里進行觀察，通過對實物的認知加深對英語知識的理解和記憶。例如，當教學有關顏色的課程時，教師可以準備一些五顏六色的教學用具，也可以利用每個顏色準備一些具有明顯特征的圖片，綠色可以準備大樹，紅色可以準備紅旗，藍色可以準備藍天，這樣一來，學生不但可以聯(lián)系起來學習到更多的詞語，而且可以利用它們之間的關系來進行造句描述。

在課堂教學中，教師可以設計一些小游戲來提高學生對英語的學習興趣。學生比較貪玩，教師可以用游戲吸引學生的注意力。生活中常常會玩成語接龍的游戲，教師也可以讓學生用英語來進行單詞接龍游戲。教師指定一個單詞，讓學生用單詞的最后一個字母來進行接龍，可以讓學生搶答，也可以讓學生分組來競賽。每一輪的游戲中，學生都會積極踴躍地思考回答問題，這樣就可以加深他們對英語單詞的記憶，也可以檢查到自己沒有完全掌握的詞語。

三、加強課后作業(yè)的生活化

語言的學習需要不斷的記憶與鞏固，除了課堂上的有效學習之外，教師要讓學生在課外的生活實踐中學習英語知識。只有把課堂上所學習到的知識有效運用到生活中，才能夠對知識有更加牢固的掌握。因此，教師可以讓學生在做課后作業(yè)時，與生活實際結合起來去學習知識。例如，家里的很多東西上都有英語單詞，教師可以讓學生在生活中觀察一些事物上的英語單詞，然后對自己不認識的詞語查字典進行理解記憶。將實物與英語單詞結合起來，有助于學生快速記憶。當然，教師也可以讓學生把已經(jīng)學過的單詞與家里能夠看到的事物相匹配，給每件事物都制作符合的英語單詞標簽，比如家里的冰箱、電視、洗衣機、桌子、電腦、門、床等。這樣，不但可以讓學生有效使用已經(jīng)學會的單詞，還可以讓學生每天能夠重復看到這些詞語。

綜上所述，在英語教學中，農(nóng)村教師更應該重視與實際生活的密切聯(lián)系，提高學生的學習興趣。教師可以在教學內(nèi)容中設計一些與生活相關聯(lián)的內(nèi)容，可以在教學過程中利用生活化的方式來進行教學，可以讓學生聯(lián)系生活來做游戲，給學生布置與生活關系密切的作業(yè)。這些教學策略，都可以更加有效地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對英語學習產(chǎn)生更多的積極性，從而提高課堂的教學效率，促進學生成長成才。

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