游戲讓體育課堂充滿快樂、生趣

徐書建

體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。如何把體育課上得活潑有趣，具有吸引力，使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、技能，合理的課堂結(jié)構(gòu)和合理的教學(xué)組織等都是非常重要的。而游戲具有活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，促進(jìn)知識(shí)技能形成的特殊作用。在體育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到體育游戲作為體育課的重要組成部分，逐漸成為體育教學(xué)的有效手段之一。它能使學(xué)生在歡快的氛圍中鍛煉身體，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

一、體育游戲創(chuàng)設(shè)了一種氛圍，提高了學(xué)習(xí)興趣

體育游戲具有較強(qiáng)趣味性，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，活躍課堂氛圍。中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心，體育游戲的趣味性正好迎合他們的這種心理特點(diǎn)，使他們能夠在輕松、愉悅、自由的氛圍中參與游戲。學(xué)生們?cè)跉g聲笑語中完成游戲，他們的心理得到充分放松，身體得到鍛煉，精神也得到愉悅。說到這里，我想起有一次我給初一年級(jí)的孩子上《快速跑》的一節(jié)課。開始的時(shí)候，我集合了同學(xué)們，單純的講解和示范快速跑的動(dòng)作、要領(lǐng)、以及注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)大家進(jìn)行快速跑練習(xí)。一次次地重復(fù)，來來回回地練習(xí)。不用多說，從同學(xué)們的面部表情和動(dòng)作的遲緩就可以看出，同學(xué)們都在被動(dòng)的進(jìn)行著這項(xiàng)活動(dòng)，沒有主動(dòng)性，沒有積極性?？上攵?，一堂課下來枯燥無趣。

如何上好這堂課呢？我陷入深深思索。后來經(jīng)過思考，我利用廢報(bào)紙，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)跑的游戲。首先說說我命名為“誰的本領(lǐng)大”的胸前頂報(bào)紙跑的游戲，我組織同學(xué)們分小組進(jìn)行胸前頂報(bào)紙跑比賽的游戲，看哪位同學(xué)能夠胸前頂著報(bào)紙跑到終點(diǎn)報(bào)紙不掉，誰的本領(lǐng)就最大。學(xué)生好勝的心理都很強(qiáng)，都主動(dòng)地參與到游戲中，其他伙伴們?cè)谂赃呥€給他們大喊加油。每個(gè)學(xué)生都跑得很積極，很快樂，情緒非常高漲。另外我設(shè)計(jì)了“抓尾巴”的讓距跑游戲。我引導(dǎo)同學(xué)們把報(bào)紙卷成直筒夾在褲子后面做成“小尾巴”。安排兩組同學(xué)前后間距兩米距離，同時(shí)起跑，后面一組同學(xué)去抓前面一組的“尾巴”。后面的同學(xué)都快速的跑想去抓住前面同學(xué)的“尾巴”，而前面一組當(dāng)然誰也不愿意自己的“尾巴”被別人抓去，所以每位同學(xué)都跑的非常賣力，積極性非常高。雖然同樣還是讓學(xué)生跑，但換做游戲的形式，同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性都被調(diào)動(dòng)起來，情緒高漲，每位同學(xué)都參與到跑的活動(dòng)中來了，課堂效果自然不言而喻了。

實(shí)際的教學(xué)課堂讓我深深感受到，游戲的課堂讓這樣枯燥乏味的練習(xí)變得生動(dòng)活潑、富有情趣，學(xué)生參與意識(shí)更加強(qiáng)烈。由開始“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”、“我要學(xué)”。學(xué)生較高的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，必然會(huì)使每位學(xué)生積極參與到體育課堂中來，從而使他們身體和心理都能夠得到健康成長(zhǎng)?？梢娪螒?qū)τ谔岣邔W(xué)習(xí)興趣是多么重要??！

二、在游戲中身體得以更好的鍛煉

體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段，它對(duì)身體具有比較全面的鍛煉效果，而且體育教學(xué)一般是在室外以身體運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行的，不論是對(duì)學(xué)生的身體還是意志力都有很大的積極意義。學(xué)生在體育課堂上通過游戲不僅使自己的身心得到愉悅，也使自己的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，身體各器官和系統(tǒng)的肌肉得到必要的活動(dòng)，從而有利于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)還能學(xué)會(huì)在日常生活中所需要的走、跑、跳、投等實(shí)際活動(dòng)技能，能夠發(fā)展機(jī)智、敏捷的判斷力，提高身體基本活動(dòng)能力和生活能力。

三、游戲讓體育課堂寓教于樂

體育游戲?qū)W(xué)生的教育作用是不可輕視的。有些時(shí)候不是簡(jiǎn)單的說教能使學(xué)生的習(xí)慣、紀(jì)律性、注意力等形成的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸得以形成的。在實(shí)際的體育教學(xué)中，游戲?qū)τ谥袑W(xué)生來說具有很大的吸引力，在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，每位同學(xué)都能夠注意力集中，這樣逐漸能培養(yǎng)他們注意力的穩(wěn)定性。我有一個(gè)學(xué)生，他在每科老師眼中幾乎是典型的“多動(dòng)癥”，不管上什么課，他都不會(huì)集中注意力超過三分鐘。但有一次在我課上我發(fā)現(xiàn)他對(duì)做游戲挺感興趣的，而且在游戲的時(shí)候他不會(huì)走神。我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后，每節(jié)課我都有意無意的找他聊幾句，并且每次做游戲的時(shí)候我都選他做小組長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期過去了，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他越來自信了，而且我發(fā)現(xiàn)在我講授新課時(shí)他也不再那么愛分心、走神。其他學(xué)科的老師也都說他比以前聽課認(rèn)真了，不愛走神了。

在一些競(jìng)賽游戲中，學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，積極參與其中，有時(shí)候累的滿頭大汗還在為了勝利頑強(qiáng)拼搏。這樣不知不覺中就培養(yǎng)了他們不怕困難、吃苦耐勞的精神。在集體游戲中，學(xué)生間需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作。這能夠讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中，快樂的、興趣盎然的不知不覺的就培養(yǎng)了集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

在體育教學(xué)實(shí)踐中，我深深的體會(huì)到游戲讓體育課寓育人于游戲中，在快樂中，在輕松愉悅的氛圍中讓孩子得到教育，思想受到啟迪，身心受益。

四、體育游戲讓我們師生感情更加濃厚

記得剛開始走入教師行列剛上課時(shí)，由于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我只是一味教給學(xué)生講解和示范技術(shù)動(dòng)作，讓他們重復(fù)的做練習(xí)以掌握動(dòng)作。結(jié)果一堂課下來，枯燥無趣，本應(yīng)是學(xué)生最喜愛的體育課，每次都是看到學(xué)生厭倦疲憊的表情。后來通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以及向老教師的請(qǐng)教學(xué)習(xí)，知道應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主體。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，我每堂課都設(shè)計(jì)穿插一些小游戲，每次我都參與到游戲中，與學(xué)生們共同來完成。每次獲得勝利，我們都共同歡樂；有時(shí)我會(huì)佯敗，讓他們得到勝利的自信，勝利的快樂，我和孩子們更快樂。游戲讓我覺得與學(xué)生們一起快樂才是最大的快樂。游戲讓我和我的學(xué)生們縮小了師生之間的距離，架起我和學(xué)生之間情感的橋梁，讓我們之間的感情更加濃厚。這樣融洽的師生情感氛圍自然大大提高了課堂教學(xué)效率，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語

體育教學(xué)就是要使學(xué)生獲得快樂愉悅的情緒，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。體育游戲不但是發(fā)展身體素質(zhì)的有效手段，同時(shí)它還能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)的接受并掌握教學(xué)內(nèi)容，在快樂中鍛煉身體，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)技能。它在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)具有重要作用。

作為體育教師，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)體育游戲的意義和作用。以育人為目標(biāo)，從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，做到與時(shí)俱進(jìn)，有所突破有所創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教材的要求和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際狀況，靈活地開展體育游戲。結(jié)合教材內(nèi)容，不斷創(chuàng)編新的體育游戲，使游戲教學(xué)更加生動(dòng)活潑，更加適應(yīng)學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，符合體育教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生主動(dòng)地、愉快地參與體育活動(dòng)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（作者單位：山東聊城第二中學(xué)）