關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考

摘要：隨著中國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，中國(guó)的教育水平也在逐漸的發(fā)展和進(jìn)步。高中政治課堂教學(xué)策略也隨著時(shí)代的步調(diào)，邁上了一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。教育來(lái)源于生活，最后也要服務(wù)于生活。高中是每個(gè)人重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中政治教育就變得非常重要了。在高中政治課堂實(shí)行教學(xué)生活化，在一定程度上讓高中政治課堂變得煥然一新。本文主要圍繞高中政治課堂教學(xué)生活化的內(nèi)容進(jìn)行理性的思考，構(gòu)建教學(xué)生活化內(nèi)容和方法，表達(dá)高中政治的教學(xué)理念，使學(xué)生們關(guān)于政治上的素養(yǎng)得到極大提高。

關(guān)鍵詞：高中政治 教學(xué)生活化

政治與學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活存在著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。教學(xué)生活化把政治理論知識(shí)點(diǎn)和生活實(shí)際緊密的聯(lián)系在一起，這樣能夠極大的提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最原始的教學(xué)方法，是教師占主導(dǎo)地位，教師和學(xué)生之間存在極少的互動(dòng)，教學(xué)氛圍不活躍，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，教學(xué)效果往往不盡如人意。高中政治課堂教學(xué)生活化可以極大程度的改善這個(gè)狀況。

一、高中政治課堂教學(xué)生活化的基本內(nèi)涵

（一）高中政治課堂教學(xué)生活化的含義

所謂高中政治課堂教學(xué)生活化，是指教師在教學(xué)過(guò)程中，以培養(yǎng)情感為中心，以學(xué)生們實(shí)際生活環(huán)境為鋪墊，利用身邊的生活實(shí)際結(jié)合政治理論進(jìn)行分析，充實(shí)課堂內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們政治思維。

（二）高中政治課堂教學(xué)生活化的作用

第一方面就是在日常教學(xué)中加入與生活相關(guān)的活動(dòng)，提高政治教學(xué)水平的同時(shí)可以增加師生之間的交流，減少師生之間的代購(gòu)，減少同學(xué)對(duì)老師的恐懼感。第二方面就是有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，在課堂上利用生活化的教學(xué)方式，可以引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想在一起，在研究、探討的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生們利用政治思維發(fā)現(xiàn)、研究并進(jìn)行解決問(wèn)題的能力。第三方面就是極大程度上改變了舊式課堂上以老師為主要核心的教學(xué)模式，使學(xué)生變成課堂的主體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加自主，盡全力發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。

二、高中政治課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐目標(biāo)

（一）教學(xué)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生共同參與

政治是一個(gè)聽(tīng)起來(lái)比較嚴(yán)肅的話(huà)題，每一個(gè)中國(guó)公民當(dāng)面對(duì)國(guó)家、領(lǐng)土、等有關(guān)于國(guó)家尊嚴(yán)的話(huà)題時(shí)，就應(yīng)該保持著嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度。當(dāng)我們的視角轉(zhuǎn)換到課堂當(dāng)中時(shí)，一味的注重于嚴(yán)肅、認(rèn)真就會(huì)形成緊張壓抑的課堂氛圍。教師在上課時(shí)，相同意見(jiàn)的同學(xué)可以組成一隊(duì)，每個(gè)隊(duì)間進(jìn)行討論對(duì)時(shí)事政治的觀(guān)點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生們思考的能力。還可以每個(gè)隊(duì)間進(jìn)行配合，以實(shí)際發(fā)生的政治事件為內(nèi)容，進(jìn)行故事的現(xiàn)場(chǎng)還原，切身的體眼前的政治形勢(shì)。教學(xué)本身就是在生活中被發(fā)掘，將政治課堂與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，能夠大大的提高學(xué)生對(duì)課堂的參與興致以及情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)時(shí)事政治的更深層次理解。

（二）創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，走進(jìn)學(xué)生的生活

高中時(shí)期的學(xué)生大多都是18歲左右，心里都是急于獨(dú)立，所以都具有較強(qiáng)烈的自尊心。所以教師在進(jìn)行政治教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該善于傾聽(tīng)學(xué)生們的看法，更加深入的了解學(xué)生們思維模式，就像教師在講述某個(gè)時(shí)事新聞時(shí)，應(yīng)該努力讓學(xué)生在課堂上表達(dá)屬于自己的意見(jiàn)，當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)理論性或主觀(guān)情感的錯(cuò)誤時(shí)，也不去隨意打斷，應(yīng)該耐心的聽(tīng)懂學(xué)生的想法，對(duì)學(xué)生們的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的分析，找出錯(cuò)誤的原因，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確、適當(dāng)時(shí)機(jī)的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生理解的正確的政治觀(guān)、人生觀(guān)。教師要想真正的走進(jìn)學(xué)生的生活，融入到學(xué)生的群體中去，就應(yīng)該切身的了解學(xué)生對(duì)待事物的思維和認(rèn)知，盡可能的站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)研究，如何能更輕易地掌握新知識(shí)，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生們的政治品德。

三、高中政治課堂教學(xué)生活化的具體方法

（一）從實(shí)踐出發(fā)，從實(shí)踐中獲取知識(shí)

生活是最好的老師，生活實(shí)踐安排到政治課堂中則不失為一個(gè)好的辦法，教師除了正常的給學(xué)生們講授理論知識(shí)，也要偶爾布置一些課外實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)政治類(lèi)新聞發(fā)表一些各個(gè)方面的見(jiàn)解，對(duì)各種事物的影響，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最后對(duì)時(shí)事政治有更深層次的理解。

（二）結(jié)合身邊事物，便于學(xué)生接受

有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)媒體展現(xiàn)的時(shí)事政治新聞對(duì)于還沒(méi)有踏入社會(huì)的學(xué)生群體未免顯得有一點(diǎn)陌生，脫離學(xué)生的生活實(shí)際。所以大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高中政治課枯燥、乏味，如果政治課教學(xué)只注重知識(shí)點(diǎn)，只看中考試成績(jī)，那么政治課便失去了了最初創(chuàng)設(shè)的目的。只有將政治課與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，才能發(fā)揮出政治課的最大價(jià)值。要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注生活中的政治，把死板的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到靈活的社會(huì)生活中去，做到不死記硬背知識(shí)點(diǎn)，掌握靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)，記憶知識(shí)量的多少已經(jīng)不是決定人才的標(biāo)準(zhǔn)，而在于運(yùn)用知識(shí)的能力，是否具有尋找知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)并創(chuàng)新知識(shí)的能力。事實(shí)研究表明，學(xué)生的能力不是老師一點(diǎn)一點(diǎn)教出來(lái)的，而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中產(chǎn)生。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。由此可見(jiàn)，高中政治課堂教學(xué)生活化是十分重要的。

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（作者單位：邢龍昌，山東省平原縣第一中學(xué)，學(xué)科：高中思想政治。）