論高中語(yǔ)文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 教學(xué)組織策略

陳菊

摘要：伴隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化。近幾年，合作學(xué)習(xí)成為了相關(guān)教育部門廣泛應(yīng)用的一種模式，合作學(xué)習(xí)模式突破了以往陳舊教學(xué)思想的束縛，不但可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更能拓展學(xué)生思維。目前高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的陳舊教學(xué)模式，不受學(xué)生歡迎，教師一味的在課堂講課，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)課。因此，在課堂中融入合作學(xué)習(xí)模式可以進(jìn)一步提高教學(xué)效率，本文主要對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略進(jìn)行了深入的探究。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 教學(xué)組織策略 探究 高中語(yǔ)文教學(xué)

一、高中語(yǔ)文教學(xué)融入合作學(xué)習(xí)的意義

合作學(xué)習(xí)最初備受西方教育的重視，并在教學(xué)中取得了良好的成果。不但能夠幫助教師創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，更能促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高教學(xué)效率。伴隨著我國(guó)新課程的不斷深入，相關(guān)教育部門提出：在我國(guó)教育中，必須促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)，培養(yǎng)生生之間的協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此提高教學(xué)效率。新課程要求教師必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體化差異，利用合理有效的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，提倡合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

合作教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，摒棄了以往陳舊教學(xué)滿堂灌的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生為課堂主體作用。合作學(xué)習(xí)可以更有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生信心，讓其養(yǎng)成終身合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。因此，將合作學(xué)習(xí)教學(xué)融入高中語(yǔ)文教學(xué)中是正確的選擇。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略

（一）合作誦讀應(yīng)用于文本朗讀中

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著不可忽略的作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)投入于語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)。其最關(guān)鍵的是合作學(xué)習(xí)可以把學(xué)生分為不同角色，讓其對(duì)文本進(jìn)行誦讀，從而和文本產(chǎn)生對(duì)話。深化文中的中心思想，明確作者所要表達(dá)的情感。另外，合作閱讀可以在一定程度上為文本增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積的閱讀學(xué)習(xí)中，極性。所以，語(yǔ)文教師可以在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)習(xí)進(jìn)行合作閱讀，深化學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。例如在《紀(jì)念劉和珍君》中，教師可以充分發(fā)揮合作閱讀的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作閱讀中來(lái)，然后教師在具體根據(jù)教材內(nèi)容展開(kāi)詳細(xì)的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文章基本結(jié)構(gòu)，感受作者的思想感情。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)《紀(jì)念劉和珍君》的興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味。

（二）采用合作閱讀法運(yùn)用于文章閱讀中

合作閱讀指的是根據(jù)學(xué)生個(gè)體化差異，將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。首先，學(xué)生必須閱讀與之相關(guān)的內(nèi)容，然后以小組形式展開(kāi)深刻的探討，在此過(guò)程中，積累知識(shí)。教師在進(jìn)行合作閱讀教學(xué)過(guò)程中，必須通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的掌握去進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，只有這樣，才可以培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。以《荷塘月色》為例，在講解這篇文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)討論，巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生針對(duì)性的合作學(xué)習(xí)。比如文中作者從哪幾個(gè)方面揣摩荷塘的美景的？作者在文中是怎樣表自己的思想感情，環(huán)繞淡淡的憂愁”和“淡淡的喜悅”理清作者的感情線索等等問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生自主合作探究。然后教師進(jìn)行綜合化整理歸納。通過(guò)這樣的方法讓學(xué)生有目的的去解析文本重點(diǎn)內(nèi)容，每個(gè)小組根據(jù)合作學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，提升學(xué)生綜合能力。

（三）采用合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于課文講解中

課文的講解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，把合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式融入于語(yǔ)文課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。教師在為學(xué)生講解文本時(shí)，適當(dāng)?shù)娜谌牒献鲗W(xué)習(xí)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》時(shí)，由于文章結(jié)構(gòu)是文言文系列，學(xué)生難以理解透徹，然而教師通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)形式，利用相關(guān)問(wèn)題：作者的寫作背景是什么？文中中心思想是什么？學(xué)生根據(jù)交流互動(dòng)，能夠準(zhǔn)確掌握作者的創(chuàng)作意圖，深化學(xué)生對(duì)文本的理解。

（四）把合作批改運(yùn)用于高中作文中

以往陳舊教學(xué)通常都是教師來(lái)為學(xué)生批改作業(yè)，這種古板的溝通模式增加了教師的壓力，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。把合作學(xué)習(xí)融入于作業(yè)批改中，幫助教師減輕壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生作文完成的準(zhǔn)確性。例如在作文《我有一個(gè)夢(mèng)想》中，教師可以應(yīng)用互相合作批改方法，讓學(xué)生之間進(jìn)行批改，當(dāng)學(xué)生觀看到其他學(xué)生的寫作內(nèi)容時(shí)，如果感覺(jué)文筆不錯(cuò)，就自然而然的對(duì)是進(jìn)行欣賞。例如有位學(xué)生寫到：“夢(mèng)想是一雙翅膀，可以隨時(shí)飛向我的腦海，如果哪天我不經(jīng)意間將它遺失，相信它也一定不會(huì)拋下我”。學(xué)生非常喜歡這段話，就可以和其他學(xué)生共同分享，久而久之，學(xué)生就會(huì)積累更多的好詞好句，提高自身寫作能力，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)模式，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的道路奠定基礎(chǔ)。因此，教師必須在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中利用合作朗讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用合作閱讀深化學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)；在課堂教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)；在作文批改中融入互動(dòng)合作批改模式，提高學(xué)生寫作能力。進(jìn)而提高語(yǔ)文教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略的目標(biāo)。

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（作者單位：內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特一中）