基于工作過(guò)程的中職《汽車(chē)英語(yǔ)》 課程教學(xué)研究

曹佳麗

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)展，汽車(chē)市場(chǎng)中外合資居多，進(jìn)口車(chē)輛及配件也不再少數(shù)。中職院校作為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的機(jī)構(gòu)必須使學(xué)生具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力。《汽車(chē)英語(yǔ)》是車(chē)輛相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修課程，為使中職院校學(xué)生更好的掌握汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，本文針對(duì)中職《汽車(chē)英語(yǔ)》課程教學(xué)作簡(jiǎn)要分析并提出一些相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)英語(yǔ) 教學(xué)特點(diǎn) 教學(xué)問(wèn)題 措施建議

《汽車(chē)英語(yǔ)》作為車(chē)輛專(zhuān)業(yè)必修課程在教學(xué)中有很重要的地位及現(xiàn)代汽車(chē)行業(yè)的實(shí)用性，它涉及到汽配、營(yíng)銷(xiāo)、維修及售后等各個(gè)方面。隨著汽車(chē)行業(yè)發(fā)展，中外合作的開(kāi)展，不斷有國(guó)外新的技術(shù)、設(shè)備引進(jìn)。學(xué)生必須掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，才能在工作中掌握汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展方向，不斷提專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

一、汽車(chē)“專(zhuān)業(yè)”英語(yǔ)的特點(diǎn)

中職《汽車(chē)英語(yǔ)》同其它學(xué)科《生物專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》、《化學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》等有著些許相似性，緣于“專(zhuān)業(yè)”一詞。它句法簡(jiǎn)單，容易理解，但是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)性強(qiáng)，有大量基礎(chǔ)英語(yǔ)中不常見(jiàn)的生僻詞匯，還有很多合成詞（camshaft、propeller、cooler等）。教師授課中要與汽車(chē)專(zhuān)業(yè)結(jié)合，以汽車(chē)行業(yè)崗位需求整合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)；涉及范圍廣，例如維修手冊(cè)、電路圖、相關(guān)理論的英文資料等，這些都決定了它成為車(chē)輛專(zhuān)業(yè)的必修課，成為學(xué)生不斷提升自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)的前提。

二、傳統(tǒng)《汽車(chē)英語(yǔ)》課程教學(xué)的不足

（一）《汽車(chē)英語(yǔ)》課程不夠重視

以培養(yǎng)技能型人才的中職院校大都類(lèi)屬工科，學(xué)生課程設(shè)置偏重于專(zhuān)業(yè)、實(shí)訓(xùn)等，對(duì)于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)忽視或僅僅設(shè)置簡(jiǎn)單的教學(xué)課程，起不到實(shí)用效果。

（二）英語(yǔ)教學(xué)手段單一，沒(méi)有針對(duì)性

本身大部分進(jìn)入中職院校的學(xué)生，自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)養(yǎng)成，存在一定程度的短板，如果專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)像基礎(chǔ)用英語(yǔ)一樣分析講解教材，學(xué)生只能局限于詞匯，無(wú)法掌握汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

三、《汽車(chē)英語(yǔ)》教學(xué)改進(jìn)的必要性

隨著汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展，對(duì)應(yīng)用型汽車(chē)人才的需求將會(huì)越來(lái)越大，同時(shí)為中職院校車(chē)輛專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提供了寬廣的平臺(tái)。但是面臨一個(gè)信息全球化的時(shí)代，更需要畢業(yè)生掌握全面的，更專(zhuān)業(yè)的技能。踏足汽車(chē)行業(yè)，從汽車(chē)設(shè)計(jì)生產(chǎn)到檢測(cè)、銷(xiāo)售、保險(xiǎn)、維修售后不論從事哪一方面相信都離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用。為了學(xué)生有更好的發(fā)展，需要不斷改進(jìn)課程教學(xué)方式，提升教學(xué)水平。

四、英語(yǔ)課程教學(xué)改進(jìn)

做好課程教學(xué)改進(jìn)首先要職業(yè)化課程定位

對(duì)于車(chē)輛專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是作為工具起輔助作用，要讓它在將來(lái)職場(chǎng)環(huán)境中產(chǎn)生價(jià)值就必須要求課程教學(xué)基于工作過(guò)程。

（一）轉(zhuǎn)變思想，重視英語(yǔ)教學(xué)

加大《汽車(chē)英語(yǔ)》課程比重，將其放入和實(shí)踐課程等同的地位；通過(guò)新生入學(xué)教育、實(shí)地參觀、專(zhuān)家講座和假期實(shí)習(xí)等讓學(xué)生明白英語(yǔ)對(duì)以后自身發(fā)展重要性來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)“從工作中來(lái)”；教學(xué)中練習(xí)以英語(yǔ)為輔助交流解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)“到工作中去”。因?yàn)閷W(xué)生就讀中職，都想順利畢業(yè)有專(zhuān)業(yè)技能步入社會(huì)。

（二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)

課程教學(xué)主體是教師，教師質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)水平關(guān)系著教學(xué)水平。對(duì)于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，要求教師有跨學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，能夠積極掌握汽車(chē)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)并融合到英語(yǔ)教學(xué)中；積極參加專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)、交流（主講教師，汽車(chē)應(yīng)用技術(shù)教師，企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才交流探討），便于更好的掌握更新的英語(yǔ)教材。

五、課程教學(xué)中一些具體措施建議

（一）教師分析工作過(guò)程及工作任務(wù)

銷(xiāo)售——國(guó)內(nèi)外汽車(chē)市場(chǎng)調(diào)研及營(yíng)銷(xiāo)策略，包括業(yè)務(wù)拓展，中英文展示能力。

汽配維修——汽車(chē)維修手冊(cè)及相關(guān)配件英文標(biāo)識(shí)熟知能力，包含進(jìn)口車(chē)輛。

保險(xiǎn)——車(chē)輛保險(xiǎn)理賠相關(guān)英文術(shù)語(yǔ)，包含外商車(chē)輛保險(xiǎn)、理賠服務(wù)能力。

（二）進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)用性教學(xué)

銷(xiāo)售——英文熟悉現(xiàn)代車(chē)型及其發(fā)展趨勢(shì)、客戶的購(gòu)買(mǎi)意向；中英文介紹汽車(chē)產(chǎn)品與外商洽談。

汽配維修——英文熟知汽車(chē)生產(chǎn)流程、設(shè)計(jì)特點(diǎn)及汽車(chē)維修、檢測(cè)所使用的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，英文說(shuō)明等。

保險(xiǎn)——英文描述車(chē)輛故障以及保險(xiǎn)理賠流程。

（三）增設(shè)實(shí)訓(xùn)課程

根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后工作需要，制定相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容，例如：汽車(chē)零部件的英文名稱(chēng)識(shí)別、英文說(shuō)明書(shū)及維修手冊(cè)閱讀、英文推銷(xiāo)口語(yǔ)表達(dá)等，充分發(fā)掘?qū)W生固有的學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力，走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，才能在實(shí)踐探索中應(yīng)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，使其在實(shí)際體驗(yàn)中激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（四）加強(qiáng)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)使用

現(xiàn)代化的教學(xué)手段為英語(yǔ)教學(xué)提供了良好的條件，應(yīng)當(dāng)充分利用。多媒體可以以圖片、動(dòng)態(tài)的形勢(shì)向?qū)W生展示汽車(chē)構(gòu)造及運(yùn)作原理，同時(shí)搭配英文解說(shuō)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（五）設(shè)計(jì)虛擬職場(chǎng)

通過(guò)教師編排或者邀請(qǐng)企業(yè)人員參加，設(shè)計(jì)將來(lái)工作面臨的場(chǎng)景，讓學(xué)生提前一步了解未來(lái)職場(chǎng)的形勢(shì)，未來(lái)職場(chǎng)對(duì)自身能力的要求，例如：組織團(tuán)隊(duì)選擇當(dāng)下新款汽車(chē)產(chǎn)品或是二手車(chē)市場(chǎng)熱銷(xiāo)產(chǎn)品對(duì)中外客戶分別進(jìn)行中英文介紹推銷(xiāo)，發(fā)現(xiàn)并探討解決問(wèn)題；模擬外商車(chē)輛故障后續(xù)的保險(xiǎn)理賠商討內(nèi)容以及可能出現(xiàn)的分歧，練習(xí)英文溝通能力。通過(guò)一系列的虛擬職場(chǎng)可以使學(xué)生意識(shí)到自身的不足，建立學(xué)習(xí)意識(shí)。

（六）全面的考核方式

對(duì)于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、筆試多方面考核，使其更好的適應(yīng)工作崗位。

六、結(jié)語(yǔ)

汽車(chē)工業(yè)迅速發(fā)展，外企占據(jù)著國(guó)內(nèi)相當(dāng)比重的市場(chǎng)，也就越來(lái)越多的進(jìn)口車(chē)輛信息及相關(guān)英文資料，所以對(duì)車(chē)輛專(zhuān)業(yè)學(xué)生和現(xiàn)在從業(yè)人員提出了更高的要求。只有了解掌握汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的人才，才能獲取更多的交流學(xué)習(xí)機(jī)遇，從而進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)技能。市場(chǎng)的發(fā)展同樣要求中職院校和教師“以育人為本，力爭(zhēng)服務(wù)社會(huì)”，把握好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)及學(xué)生未來(lái)職場(chǎng)需求，基于工作過(guò)程開(kāi)展《汽車(chē)英語(yǔ)》教學(xué)工作，不斷改進(jìn)提升教學(xué)方式，培養(yǎng)輸送專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊瑞雪.在中職汽車(chē)商務(wù)英語(yǔ)課程中實(shí)施“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)踐研究[J].職業(yè)教育（中旬刊），2013，（08）.

（作者單位：佳木斯師范學(xué)校）