大扶貧戰(zhàn)略背景下大學(xué)生思想政治 教育有效性研究

華嵐 楊陽

摘要：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅(jiān)作為關(guān)乎黨和國家政治方向、根本制度和發(fā)展道路的大事。貴州省委十一屆六次全會(huì)《建議》立即發(fā)出“全力實(shí)施大扶貧戰(zhàn)略行動(dòng)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”的號(hào)召。在此背景下研究大學(xué)生思想政治教育的有效性問題，是對(duì)貴州決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成全國同步小康的重要參與，是符合當(dāng)前時(shí)代需要的必要探索。本文從大學(xué)生思想政治教育有效性與精準(zhǔn)扶貧背景相結(jié)合的時(shí)代意義入手，探尋增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有效性的實(shí)踐路徑，希望通過幫助大學(xué)生提升思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)充分優(yōu)質(zhì)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在大扶貧格局下的準(zhǔn)確定位，精準(zhǔn)發(fā)力，為2020年全國實(shí)現(xiàn)同步小康貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧 大學(xué)生 思想政治教育有效性

一、研究意義及研究現(xiàn)狀

（一）研究意義

自2015年10月黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)“農(nóng)村貧困人口脫貧是全面建成小康社會(huì)最艱巨的任務(wù)，必須充分發(fā)揮政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”，同年11月貴州省委提出“全力實(shí)施大扶貧戰(zhàn)略行動(dòng)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確?！笆濉逼陂g農(nóng)村貧困人口全部實(shí)現(xiàn)脫貧、貧困縣全部脫貧‘摘帽”的明確要求。2017年11月，中共貴州省委十二屆二次全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要在之前全力實(shí)施“大扶貧、大數(shù)據(jù)、大生態(tài)三大戰(zhàn)略行動(dòng)”基礎(chǔ)上，“深入研究黨的十九大提出的新目標(biāo)、新方略、新任務(wù)、新舉措，真正將政策機(jī)遇轉(zhuǎn)化為發(fā)展機(jī)遇，使貴州盡快發(fā)展起來，使貴州人民盡早富裕起來，使貴州生態(tài)環(huán)境更加美麗起來”。精準(zhǔn)扶貧是實(shí)現(xiàn)中國2020年全面建成小康社會(huì)的重要保障，是當(dāng)前中國攻堅(jiān)克難的重中之重，大學(xué)生思想政治教育工作必然要與這一時(shí)代背景相結(jié)合。探尋思想政治教育在社會(huì)中的角色定位與價(jià)值定位，使之與社會(huì)基本任務(wù)和諧一致是提升思想政治工作有效性的必要手段。在精準(zhǔn)扶貧的實(shí)施路徑中，大學(xué)生是不可或缺的中堅(jiān)力量，大學(xué)生能否從思想政治的高度挑戰(zhàn)精準(zhǔn)扶貧這個(gè)時(shí)代大課題，決定了大學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的空間，也決定了在這場扶貧攻堅(jiān)的大戰(zhàn)中，大學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確定位、及時(shí)發(fā)力，把握和創(chuàng)造更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，是否能夠與全國人民及各行業(yè)的精英們形成正向合力助推中國發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育有效性只有與時(shí)代背景充分結(jié)合時(shí)才能得到最大的發(fā)揮，思想政治教育工作只有和國家發(fā)展、時(shí)代需求、個(gè)人發(fā)展緊密結(jié)合，才會(huì)更為現(xiàn)實(shí)地反映出學(xué)習(xí)產(chǎn)生的作用和能量，才能更直觀地檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成績和效果，才能最大可能地激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能更清醒地理解思想政治教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)密不可分的關(guān)系。

（二）研究現(xiàn)狀

從現(xiàn)有研究來看，將大學(xué)生思想政治教育有效性與大扶貧戰(zhàn)略背景相結(jié)合進(jìn)行研究的較少，在大扶貧戰(zhàn)略背景下或精準(zhǔn)扶貧背景下的大學(xué)生思想政治教育有效性研究，主要集中在一是對(duì)大學(xué)貧困學(xué)生的現(xiàn)狀分析，包括貧困狀態(tài)、思想特點(diǎn)、心理特征等；二是對(duì)“精準(zhǔn)扶貧”如何實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)”進(jìn)行思考，對(duì)幫扶過程中的“精細(xì)化”程度提出了新的要求；三是對(duì)貧困大學(xué)生的脫貧路徑進(jìn)行研究，其中有對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也有對(duì)遇到問題的思考，并提出了決勝脫貧攻堅(jiān)時(shí)期貧困大學(xué)生如何脫貧致富的建議和對(duì)策，著重強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生精神脫貧和經(jīng)濟(jì)脫貧并重的問題；四是對(duì)大學(xué)生們?nèi)绾卧谛聲r(shí)代為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)開展研究，理論界分別從不同的視域和視角進(jìn)行了探討。發(fā)現(xiàn)思想政治教育環(huán)境、思想政治教育過程和思想政治教育對(duì)象的自身特征都對(duì)思想政治教育的有效性產(chǎn)生影響，并從教育者、教育對(duì)象、教育理念、教育內(nèi)容和教育方式的角度對(duì)大扶貧背景下增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有效性提供了路徑。但在對(duì)大學(xué)生思想政治教育有效性與時(shí)代背景相結(jié)合的重要意義和作用、對(duì)結(jié)合時(shí)代背景尋找提升思想政治工作有效性路徑的研究不夠。

二、大學(xué)生思想政治教育工作面臨的問題

脫貧攻堅(jiān)是一場難打的硬仗，但這場硬仗非打不可，非贏不可。這樣的時(shí)代呼喚著我們，這樣的使命呼喚著我們，這樣的中國呼喚著我們。面對(duì)決勝脫貧攻堅(jiān)的重要時(shí)期，我們的大學(xué)生思想政治教育有效性呈現(xiàn)出來的現(xiàn)狀值得思考。通過對(duì)發(fā)放的300份調(diào)查問卷進(jìn)行分析，筆者發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題。

一是大部分大學(xué)生有正確價(jià)值取向，但總體認(rèn)識(shí)高度不夠。很多大學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)自己是否有遠(yuǎn)大的理想模糊不清，甚至可能從來沒思考過自己和遠(yuǎn)大理想之間的關(guān)系；二是價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不清晰。大部分大學(xué)生雖然認(rèn)為自己有正確的價(jià)值取向，但是在具體面臨成長路徑選擇時(shí)往往會(huì)找不到具體參考依據(jù)和衡量標(biāo)準(zhǔn)。三是認(rèn)知不足。包括自我認(rèn)知不足、環(huán)境認(rèn)知不足、需求認(rèn)知不足，具體表現(xiàn)在缺乏自信、目光短淺、定位不準(zhǔn)。四是主動(dòng)性不夠。表現(xiàn)在主觀判斷能力有待提高、環(huán)境適應(yīng)能力有待提高和個(gè)人努力程度亟待提高。

三、大扶貧戰(zhàn)略背景下提升大學(xué)生思想政治教育工作有效性的路徑探索

（一）運(yùn)用“精準(zhǔn)”方法找出大學(xué)生思想上的問題

一是要對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行“精準(zhǔn)”觀察。可以將思想狀態(tài)的一些消極表現(xiàn)和負(fù)面表現(xiàn)列舉出來，作為風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)觀察。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的觀察要有記錄和依據(jù)，根據(jù)責(zé)任分工，年級(jí)輔導(dǎo)員定期和班主任、班干部或?qū)嬍议L進(jìn)行交流，收集本年級(jí)各班的突出思想問題。二是對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行“精準(zhǔn)”分析。根據(jù)工作需要，由具體責(zé)任教師負(fù)責(zé)召集班主任、任課老師和學(xué)生干部集中研究學(xué)生行為上暴露出來的突出問題進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位。三是對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行“精準(zhǔn)”歸類。學(xué)生出現(xiàn)問題的狀態(tài)是多種多樣的，其背后的原因也各有不同，通過前期的觀察和分析，可以將學(xué)生思想狀態(tài)上表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行有效歸類。歸類以后更有利于下一步思想政治教育工作有針對(duì)性地開展。

（二）用大扶貧先進(jìn)事跡激勵(lì)學(xué)生勇挑重?fù)?dān)

一是結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)宣傳。對(duì)先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)往往容易陷入空泛、枯燥和感染力不夠等局面，一定要結(jié)合實(shí)際，從學(xué)習(xí)大學(xué)生熟悉的、喜愛的先進(jìn)典型入手?？梢赃x擇當(dāng)前有代表性的、影響力較大的、做出突出貢獻(xiàn)的大學(xué)生、青年領(lǐng)袖人物、行業(yè)領(lǐng)軍人物；可以利用大學(xué)生的偶像崇拜心理，搜集大學(xué)生所熟知并喜愛的明星、運(yùn)動(dòng)員、企業(yè)家、科學(xué)家等的勵(lì)志故事，激勵(lì)學(xué)生熱愛生活、追求夢想的熱情；篩選與大學(xué)生專業(yè)相關(guān)的，或科教系統(tǒng)內(nèi)的為祖國發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的頂尖人物，結(jié)合專業(yè)背景會(huì)給大學(xué)生以前景展望，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的差距。二是豐富載體，形式多樣。利用團(tuán)組織生活、主題團(tuán)日活動(dòng)、班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、工作例會(huì)等，對(duì)先進(jìn)典型做到逢會(huì)必講，并提前安排一定數(shù)量學(xué)生上臺(tái)介紹先進(jìn)事跡?？梢越M織紀(jì)念活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)主題，確定具體內(nèi)容，借此增強(qiáng)大學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和實(shí)效性。舉辦先進(jìn)事跡宣講活動(dòng)，宣傳自己身邊的先進(jìn)事跡。還可以將先進(jìn)事跡材料匯編成冊，在校內(nèi)外廣為宣傳。三是實(shí)事求是，公平務(wù)實(shí)。在號(hào)召學(xué)生推選和宣傳典型時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)事求是，事跡突出，全程公示的原則。通過組織重點(diǎn)引導(dǎo)保證先進(jìn)典型的代表性和廣泛性，確保發(fā)揮典型的示范作用，選舉過程要實(shí)事求是，不溢美、不拔高，用典型人物的真實(shí)事例來感染人、鼓舞人，選舉重要環(huán)節(jié)和結(jié)果要公示，廣泛接受全校師生的監(jiān)督，保證樹立的典型能經(jīng)受住檢驗(yàn)，真正起到榜樣和示范的作用。

（三）開展大扶貧實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力

大學(xué)生思想政治教育的目的是解決大學(xué)生思想和行為之間存在的客觀矛盾，要激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力首先要解決這對(duì)矛盾。首先，我們要在這場扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中給予大學(xué)生當(dāng)英雄的機(jī)會(huì)，要把他們放到重要的位置和高度；第二，學(xué)校要結(jié)合當(dāng)前的大扶貧需求，在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)上和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引領(lǐng)上，統(tǒng)籌安排，精心謀劃；第三，堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌兼顧，解決大學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)實(shí)問題，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力。要通過開展了解民情、主題宣傳、基地學(xué)習(xí)、課堂展示等思政類主題實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)大學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)心歷史、關(guān)注未來發(fā)展，學(xué)會(huì)用歷史的眼光、辯證的眼光和發(fā)展的眼光去看待問題，不要局限在狹隘的視野里故步自封，也不要迷失在謠言和誘騙中被人利用，深刻領(lǐng)悟個(gè)人和國家是水乳相融、密不可分的關(guān)系，只有積極地投身到對(duì)祖國的建設(shè)中去，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，找到歸屬感。要大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生積極參與到思想政治教育中來。通過加大教育支持力度、探索新型合作思路、提供有效實(shí)踐路徑、獎(jiǎng)勵(lì)突出實(shí)踐成果等措施，將內(nèi)容點(diǎn)滴融入學(xué)生身邊的學(xué)科和知識(shí)，融入學(xué)生所處的環(huán)境和氛圍，融入學(xué)生的每一個(gè)言行舉止。

四、結(jié)語

中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)離不開大學(xué)生，要鼓勵(lì)他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想，形成價(jià)值上的共鳴。不是所有的目標(biāo)都能給人以持久長遠(yuǎn)的動(dòng)力和幸福感，也不是所有的目標(biāo)都指引人走向幸福和成功，內(nèi)生動(dòng)力的產(chǎn)生來自于人思想和內(nèi)心的高度認(rèn)同感和幸福感，它是外部壓力和內(nèi)部動(dòng)力合力形成的。今天的思想政治教育處在中國決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，要將嚴(yán)格的管理制度和潤化的心靈教育融為一體，教會(huì)學(xué)生有信仰、守規(guī)則、講規(guī)矩、肯吃苦、勇?lián)?dāng)，鼓舞出大學(xué)生的信心和斗志，激發(fā)出大學(xué)生的潛力和智慧，讓他們在大扶貧的戰(zhàn)略背景下，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，在這個(gè)嶄新的時(shí)代奏響自己的青春華章。

（作者單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)）