東華攜手商飛，培養(yǎng)民用航空復(fù)合材料拔尖人才

陶紅

日前，紡織之光科技教育基金會(huì)秘書長(zhǎng)張翠竹、中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)秘書勞斌一行，赴東華大學(xué)對(duì) “紡織之光” 2017年度中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)教師獎(jiǎng)、學(xué)生獎(jiǎng)及教育教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目進(jìn)行回訪考察。在東華大學(xué)，張翠竹一行與東華大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、獲獎(jiǎng)教師和學(xué)生進(jìn)行了座談。本刊記者還對(duì)2017年度教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)項(xiàng)目完成人孫寶忠教授進(jìn)行了采訪。

成果名稱：民用航空復(fù)合材料拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班——一種突出知識(shí)型實(shí)踐能力培養(yǎng)的復(fù)合型拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

成果完成人：孫寶忠、韓哲宇、黃朝陽(yáng)、余木火、潘利劍、孫澤玉、魏毅、朱姝、劉夏慧

成果完成單位：東華大學(xué)

所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：“紡織之光” 2017年度中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)紡織教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

民用航空復(fù)合材料由于跨學(xué)科、跨專業(yè)和突出工程能力的特點(diǎn)，其發(fā)展對(duì)研究者的實(shí)踐能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造力提出更高要求，同時(shí)對(duì)人才知識(shí)儲(chǔ)備自動(dòng)升級(jí)的要求也大大提高。

為了適應(yīng)民用航空復(fù)合材料發(fā)展需求，東華大學(xué)于2012年批文成立二級(jí)機(jī)構(gòu)“民用航空復(fù)合材料東華大學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心”（以下簡(jiǎn)稱“協(xié)同創(chuàng)新中心”）。中國(guó)商飛落戶上海后，協(xié)同創(chuàng)新中心在與東華大學(xué)教務(wù)處、中國(guó)商飛等多次溝通后，決定在優(yōu)質(zhì)資源的基礎(chǔ)上建立民用航空復(fù)合材料拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)驗(yàn)班”），以更好地為商飛和民用航空復(fù)合材料服務(wù)。通過(guò)搭建實(shí)踐平臺(tái)，引進(jìn)商飛工程師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐及組隊(duì)參加科創(chuàng)杯賽，改善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)效果。經(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐，形成了一套拔尖人才選拔、教學(xué)體系，同時(shí)培養(yǎng)了一支教學(xué)隊(duì)伍，并開(kāi)始逐步建立教材體系。該項(xiàng)目榮獲“紡織之光”2017年度中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)紡織教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

理論結(jié)合實(shí)際，完善人才培養(yǎng)體系

實(shí)驗(yàn)班立足復(fù)合材料專業(yè)學(xué)科發(fā)展的實(shí)際，引入了紡織、材料、機(jī)械和化工等專業(yè)，結(jié)合中國(guó)商飛民用航空復(fù)合材料的需求，充分探索出一種突出知識(shí)型實(shí)踐能力培養(yǎng)的復(fù)合型拔尖人才培養(yǎng)模式。東華大學(xué)紡織學(xué)院教授、該項(xiàng)目完成人孫寶忠介紹道，該實(shí)驗(yàn)班強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的結(jié)合，形成了系統(tǒng)的教學(xué)體系，組建了多學(xué)科、高水平、寬領(lǐng)域的教學(xué)隊(duì)伍，并通過(guò)選拔人才知識(shí)的相互學(xué)習(xí)、復(fù)合知識(shí)的集中學(xué)習(xí)和多級(jí)創(chuàng)新體系的訓(xùn)練，將基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和研究型課題及各種科技活動(dòng)緊密結(jié)合，推動(dòng)拔尖人才的培養(yǎng)。

在師資建設(shè)方面，實(shí)驗(yàn)班不斷健全師資隊(duì)伍建設(shè)，在學(xué)科交叉、協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，做到跨學(xué)院、跨學(xué)校、跨國(guó)界。強(qiáng)化師德建設(shè)和提高教師水平，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師在承擔(dān)、完成科研項(xiàng)目的同時(shí)注重將科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能掌握最新的科研發(fā)展。同時(shí)，重視高端人才在教學(xué)中的帶動(dòng)作用，利用協(xié)同創(chuàng)新中心匯聚人才的優(yōu)勢(shì)，先后邀請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院、中航商發(fā)、上海千人等科研院所專家學(xué)者以及美國(guó)高校教授等為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生講課。此外，實(shí)驗(yàn)班還將課堂教學(xué)延伸至產(chǎn)業(yè)第一線，聘請(qǐng)工程師及相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)。

在人才培養(yǎng)體系方面，遵循民用航空復(fù)合材料學(xué)科的一般規(guī)律，從產(chǎn)業(yè)需求角度出發(fā)，選拔不同學(xué)科和學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，組織師資編寫了適用于實(shí)驗(yàn)班學(xué)生使用的相關(guān)教材，并為其量身定制和調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。在強(qiáng)調(diào)復(fù)合材料基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出不同專業(yè)背景學(xué)生的特長(zhǎng)，提升不同學(xué)科背景學(xué)生對(duì)復(fù)合材料學(xué)科的認(rèn)識(shí)。深入推行“寓教于研”的拔尖人才培養(yǎng)模式，建立健全準(zhǔn)研究生制本科生培養(yǎng)模式，重視創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐在學(xué)習(xí)中的作用，建設(shè)“學(xué)生創(chuàng)意車間”，通過(guò)貼近業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)、課題研究、自主創(chuàng)意實(shí)踐及各類技術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)復(fù)合材料相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知，培養(yǎng)、挖掘民用航空科技創(chuàng)新人才。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)班初步形成了“86221”的人才培養(yǎng)方案，形成了學(xué)校、上海市和全國(guó)性活動(dòng)的三級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練體系。

經(jīng)過(guò)四年的建設(shè)和實(shí)踐，該項(xiàng)目的相關(guān)成果已經(jīng)得到中國(guó)商飛和部分兄弟院校的認(rèn)可，這種突出知識(shí)型實(shí)踐能力培養(yǎng)的復(fù)合型拔尖人才的教學(xué)理念和實(shí)踐，對(duì)復(fù)合材料學(xué)科教學(xué)改革起到了示范作用；這種以人才培養(yǎng)為核心、以協(xié)同創(chuàng)新中心為試驗(yàn)田，進(jìn)行多層次、多方位的教學(xué)改革實(shí)踐以及相關(guān)成果推廣，對(duì)復(fù)合材料相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)具有良好的借鑒作用。

多層次訓(xùn)練，培養(yǎng)復(fù)合型拔尖人才

經(jīng)過(guò)教學(xué)模式和方法的改革、創(chuàng)新，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了有效提升。在已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生中，考研、出國(guó)、就業(yè)都呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。在2012級(jí)碩士研究生推免過(guò)程中，很多名校對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的復(fù)合材料實(shí)踐課程認(rèn)同度極高。以首屆實(shí)驗(yàn)班為例，30名同學(xué)中，30%的學(xué)生獲得推免資格并被復(fù)旦、交大、浙大、同濟(jì)、西安交大等著名高校錄取；有近37%的學(xué)生免試直升本校；3人被國(guó)外大學(xué)錄取；多名學(xué)生被航空復(fù)合材料相關(guān)企業(yè)錄用。

在談到實(shí)驗(yàn)班如何針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力時(shí)，孫寶忠表示，在學(xué)校層面，增強(qiáng)校內(nèi)課外科技實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與中國(guó)商飛組織的大型實(shí)踐課程；在上海市層面，組織學(xué)生參加上海市復(fù)合材料學(xué)會(huì)、上海市復(fù)合材料聯(lián)盟、中國(guó)復(fù)合材料學(xué)會(huì)等單位組織的學(xué)術(shù)會(huì)議和各類創(chuàng)新實(shí)踐類會(huì)議，參與上海大學(xué)生國(guó)家級(jí)課外科技創(chuàng)新項(xiàng)目；在全國(guó)范圍內(nèi)，組織學(xué)生參加SAMPE復(fù)合材料學(xué)生競(jìng)賽、Honda節(jié)能競(jìng)技大賽等專業(yè)賽事。通過(guò)學(xué)校、上海市和全國(guó)性活動(dòng)，形成三級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練體系，以此培養(yǎng)、提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

實(shí)驗(yàn)班多學(xué)科交叉、多學(xué)院參與的人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)了“突出知識(shí)型實(shí)踐能力培養(yǎng)的復(fù)合型拔尖人才”高水平教育理念；突出了知識(shí)型實(shí)踐能力的培養(yǎng)和多層次的訓(xùn)練，建立了包含知識(shí)型課程、拓展型實(shí)踐和研究型課題的多層次培養(yǎng)體系；組建了以協(xié)同創(chuàng)新中心復(fù)合材料方面的教師為主，協(xié)同校內(nèi)不同學(xué)院、國(guó)內(nèi)其他高校、國(guó)際高校教師及相關(guān)行業(yè)企業(yè)家和工程師的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、實(shí)踐、工程和前沿科技的無(wú)縫連接教育。

創(chuàng)新的教學(xué)模式和豐富多樣的教學(xué)方法，獲得了上海交大、同濟(jì)大學(xué)、中原工學(xué)院、河北科技大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、青島大學(xué)等兄弟院校的認(rèn)可，并借鑒運(yùn)用到其相關(guān)的教學(xué)中。孫寶忠表示，未來(lái)實(shí)驗(yàn)班將會(huì)不斷完善人才選拔機(jī)制，完善人才培養(yǎng)體系，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，將實(shí)驗(yàn)班文化精神代代相傳。