如何優(yōu)化初中英語教學(xué)

韋樹清

摘要：英語是一門重要課程，在當(dāng)今社會中發(fā)揮著重要的作用。作為一名初中英語教師，一定要結(jié)合實際情況改進(jìn)英語教學(xué)方法，優(yōu)化英語課堂，提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)，推動新課改的進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化 初中英語 學(xué)習(xí)氣氛 教學(xué)情境

在全球化發(fā)展的今天，世界各國的交往增多，英語在國際交往中的作用也越來越大。因此，當(dāng)今時代學(xué)好英語非常必要，英語教學(xué)成為了提高國民素質(zhì)的重要組成部分。但是，由于英語在我國是第二語言，日常生活中人們使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會較少，因此，英語學(xué)習(xí)并非一件容易的事情，尤其對于學(xué)生來說，要學(xué)好英語更顯得困難。

作為一名新課改下的英語教師，要在英語教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，更好地立足于社會。筆者在初中從事多年的英語教學(xué)工作，在新課改的背景下對英語教學(xué)工作進(jìn)行了改進(jìn)，使英語課堂的教學(xué)效率不斷提高。下面，筆者結(jié)合多年的初中英語教學(xué)實踐，談?wù)勛约簩Τ踔杏⒄Z教學(xué)的認(rèn)識。

一、營造愉快的英語學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生融入到英語教學(xué)活動之中

輕松、愉快的氛圍能夠讓學(xué)生感到輕松，促使學(xué)生帶著愉悅的心情參與到學(xué)習(xí)過程之中。作為一名教師，要改變以往嚴(yán)肅的教學(xué)局面，為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。為了做到這一點(diǎn)，首先需要教師轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色。以往的課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中教學(xué)活動是圍繞教師而展開的。這樣，學(xué)生的需求沒有得到考慮，在學(xué)習(xí)過程中一味被動接受，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維發(fā)展。教師唱獨(dú)角戲的課堂是枯燥、乏味的，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，有的同學(xué)麻木的記著筆記，有的同學(xué)昏昏欲睡，怎能提高教學(xué)效率呢？新課改倡導(dǎo)學(xué)生主體地位的發(fā)揮，教師要在教學(xué)中發(fā)揮好學(xué)生的主人翁地位。只有讓學(xué)生成為主角，讓學(xué)生發(fā)揮好自己在課堂教學(xué)中的作用，才能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的參與性，從而有效地提高課堂教學(xué)的效率。此外，教師還要改變自己和學(xué)生之間的關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是不平等的，教師高高在上，學(xué)生對教師絕對服從。不平等的關(guān)系導(dǎo)致學(xué)生對教師的敬畏，這種情緒同樣會影響學(xué)生課堂的參與性以及課堂教學(xué)效率的提高。新課改下的師生關(guān)系是平等的，教師一定要多好學(xué)生交流和溝通，成為學(xué)生的朋友，從而促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性

情境教學(xué)是新課改下的重要教學(xué)方法，也是英語教學(xué)中的有效教學(xué)方法。英語學(xué)習(xí)的目的是為了提高學(xué)生在實際交際中的應(yīng)用能力。以往的英語教學(xué)，教師過分注重于知識的掌握和成績的提高，而忽視了所學(xué)內(nèi)容的實際運(yùn)用。作為一名新課改下的教師，一定要認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性和實際意義。

英語作為一門和生活密切聯(lián)系的學(xué)科，在英語教學(xué)中營造生活化的英語教學(xué)情境，促使學(xué)生參與到情境之中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，是提高英語學(xué)習(xí)效率的重要途徑。只要教師能夠結(jié)合學(xué)生實際，把英語學(xué)習(xí)置于具體的生活情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定能夠?qū)W(xué)生起到引導(dǎo)作用，并且激勵學(xué)生積極參與其中。

例如，在學(xué)習(xí)購物的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，教師就可以為學(xué)生營造購物的場景。課前，教師和學(xué)生一起動手對教室進(jìn)行改造，把教室布置成一個購物中心（department store），這個購物中心包括不同的部分，包括玩具部（toy department）、圖書部（book department）、服裝部（clothes department）等等。然后教師把學(xué)生分成幾個小組，部分學(xué)生扮演各銷售部售貨員的角色，部分學(xué)生扮演顧客，之后進(jìn)行輪換。通過讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生成為情境中的一員，就能夠讓學(xué)生在有買有賣的氛圍中積極參與，使學(xué)生提高獲取知識的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，如果把知識的學(xué)習(xí)建立在興趣的基礎(chǔ)之上，必然會取得良好的效果。在英語學(xué)習(xí)上，如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，也會促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)之路上不斷前行。因此，在英語教學(xué)中，教師一定要做到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)的狀態(tài)。

如果是學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法，拿到開啟英語學(xué)習(xí)之門的金鑰匙呢？這是每一位英語教師所面臨和思考的問題，也是英語教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。筆者在自己的親生教學(xué)經(jīng)歷中體會到興趣是促使學(xué)生進(jìn)行英語知識探究的動力，是克服學(xué)生英語學(xué)習(xí)中所遇到困難的心理因素。一旦學(xué)生對英語產(chǎn)生了興趣，他們就會在英語學(xué)習(xí)上不知疲倦。興趣的產(chǎn)生離不開教師的培養(yǎng)，英語教師要想辦法把學(xué)生的注意力吸引到英語教學(xué)之中，讓學(xué)生在英語課堂上體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

四、拓展英語學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素

隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語學(xué)習(xí)的渠道越來越多。當(dāng)今英語學(xué)習(xí)不再局限于課堂上，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不再局限于課本。除了課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外，教師還可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等途徑搜集更多的英語資源。作為一名教師，同樣要擺脫課本的束縛，從課堂上走出來，讓學(xué)生同多種途徑接觸英語知識。教師可以根據(jù)學(xué)生的英語情況，讓學(xué)生閱讀《英語輔導(dǎo)報》、《瘋狂英語》、《新概念英語》等。這些資料不僅能夠讓學(xué)生更好地了解各國的風(fēng)土人情、名人軼事、趣味性故事，而且還有助于學(xué)生閱讀、寫作能力的提高，豐富學(xué)生的詞匯量。只有學(xué)生從單一的學(xué)習(xí)中解放出來，通過多種途徑進(jìn)行英語資源的搜集和分析，才能提高學(xué)生的英語水平。

英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)該得到教師的重視。只要教師能夠結(jié)合新課改的要求和學(xué)生實際發(fā)展情況，一定能夠做好英語教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣西岑溪市第一中學(xué)）