關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中微視頻技術(shù)的應(yīng)用思考

余其兵

摘要：在新課改不斷深入的背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了較大的變化，信息技術(shù)逐漸在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了應(yīng)用，微視頻技術(shù)則是一種有效的教學(xué)方式，能夠充分提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師在教學(xué)中要有效結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際狀況，設(shè)置合理的微視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教學(xué)工作。本文主要是對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中微視頻技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了研究，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 微視頻技術(shù) 應(yīng)用 探討

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的狀況下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中逐漸應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)，這在很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微視頻技術(shù)能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并且會(huì)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微視頻技術(shù)需注意的問題

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識(shí)內(nèi)容較為抽象，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在較大困難，教師必須結(jié)合各類公式以及原理，來促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師在將教材中文字以及公式設(shè)計(jì)到多媒體的課件中，利用微視頻進(jìn)行有效的講解。然而教師在進(jìn)行教學(xué)中要充分保證多媒體課件的完整性，保證課件的美觀以及詳細(xì)，并且幻燈片不能過于重視文字的堆積，教師要將重點(diǎn)知識(shí)展示在視頻中，幫助學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解。另外，教師設(shè)置微視頻的文字必須簡潔易懂，圖片要豐富，能夠主動(dòng)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。例如：教師在進(jìn)行復(fù)數(shù)幾何意義、不等式的性質(zhì)以及集合等概念的教學(xué)中，這些內(nèi)容難度較為復(fù)雜，學(xué)生無法有效理解。所以教師要設(shè)置出有效的微視頻課程，讓學(xué)生在課余時(shí)間可以仔細(xì)研究，充分加深對(duì)知識(shí)的理解與鞏固，從而來提升教學(xué)質(zhì)量。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中微視頻技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，微視頻技術(shù)應(yīng)用具有較大的優(yōu)勢(shì)，微視頻與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在較大的差異，微視頻是集聲音、圖片、視頻以及文字等為一體的教學(xué)模式。該教學(xué)模式會(huì)有效提升學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，并且會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而來提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。微視頻中的圖片以及聲音等能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，鍛煉學(xué)生的思維素質(zhì)，從而來主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如：教師在三角函數(shù)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生對(duì)三角函數(shù)的圖像以及性質(zhì)有全面的掌握，教師可以制作微視頻，視頻時(shí)間不能過長，要合理的掌握，并且視頻制作中要具有針對(duì)性，可以設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是三角函數(shù)概念以及圖形，三角函數(shù)性質(zhì)以及三角函數(shù)的練習(xí)等。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)對(duì)知識(shí)有更為深入的了解，并且若是發(fā)現(xiàn)困難以及無法理解的地方，學(xué)生也會(huì)進(jìn)行視頻的反復(fù)學(xué)習(xí)與觀察，最終加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、有效運(yùn)用微視頻技術(shù)的策略

（一）選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)知識(shí)點(diǎn)記性細(xì)化，將重點(diǎn)內(nèi)容以及難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置成微視頻，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的劃分，主要以高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程分析為標(biāo)準(zhǔn)，能夠分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以及綜合性實(shí)驗(yàn)兩部分，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)主要是與課堂知識(shí)相互結(jié)合，綜合性實(shí)驗(yàn)則是要有效結(jié)合教學(xué)大綱資料來設(shè)置合理的微視頻技術(shù)，以此來對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行細(xì)化，充分保證學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

（二）科學(xué)的運(yùn)用微視頻技術(shù)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要科學(xué)合理的運(yùn)用微視頻技術(shù)，微視頻能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)更加細(xì)化，微視頻技術(shù)融入了多媒體課件、圖片以及音樂視頻等因素，并且能將數(shù)學(xué)知識(shí)更為詳細(xì)豐富的展現(xiàn)出來，微視頻沒有課本知識(shí)那樣條條框框，能夠?qū)⒅R(shí)輕松的傳遞給學(xué)生，這樣更加有利于學(xué)生接受知識(shí)。同時(shí)利用微視頻能夠促進(jìn)學(xué)生自主思考，提升學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另外教師在課程導(dǎo)入時(shí)也可以運(yùn)用微視頻，這樣會(huì)有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)生情緒，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：教師在進(jìn)行三角函數(shù)教學(xué)中，在上課前為學(xué)生展示一個(gè)角，利用一個(gè)頂點(diǎn)來引發(fā)出兩天射線，并且微視頻中的角開始旋轉(zhuǎn)，教師在微視頻中要設(shè)置一些音樂，利用音樂和視頻動(dòng)畫來吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的興趣。教師為學(xué)生設(shè)置合理的問題，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考與探究，從而來不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

（三）有效進(jìn)行教學(xué)過程的錄制

教師要想有效應(yīng)用微視頻技術(shù)，必須要合理的錄制教學(xué)視頻，必須嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理的錄制微視頻，在進(jìn)行錄制之前，教師要與攝像人員進(jìn)行全面的交流，要對(duì)錄制的各個(gè)環(huán)節(jié)有全面的了解。在錄制的過程中，攝像人員要對(duì)鏡頭進(jìn)行合理設(shè)置，同時(shí)教師要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行合理的分配，在視頻的錄制中要添加一些思考活動(dòng)，以此來充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。另外，要加強(qiáng)后期的編輯工作，視頻錄制不是一次就能成功的，為了提升視頻的教學(xué)效果。教師在錄制后要對(duì)視頻進(jìn)行全面觀看以及修改，做好后期剪輯工作，并且要重視視頻片頭以及片尾的制作，添加一些吸引學(xué)生目光的音樂以及圖片等。以此來充分發(fā)揮微視頻的作用，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)概念以及相關(guān)公式的抽象性較強(qiáng)，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)存在較大的困難，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此教師必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，采取有效的措施，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。微視頻則是一種有效的教學(xué)模式，能夠利用視頻圖像等形式將數(shù)學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，有效加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。所以教師要結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有效制作微視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。

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（作者單位：山東省寧陽復(fù)圣中學(xué)）