千鈞將一羽，輕重在平衡

孟笛蕭

考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)況陷入膠著，騎虎難下，或因主帥輕心，攻打重點(diǎn)走偏，未能運(yùn)籌帷幄，掌握全局；或因布兵有失，軍器默契不夠，不能以典立論，前后配合。

作文大關(guān)，攻防重點(diǎn)便是立意、結(jié)構(gòu)、素材三道關(guān)卡。

語(yǔ)文老師常說(shuō)，得作文者得語(yǔ)文。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，作文是日常積累與思考的體檢單。作文謀篇布局的能力和辯證思維能力需要在實(shí)踐中不斷地歷練、打磨，方能得以提升，周期性的練習(xí)就愈顯重要。

而作文恰恰是我們最頭疼的題型，針對(duì)訓(xùn)練耗時(shí)多，周期長(zhǎng)，成效不及其他科目明顯，在時(shí)間緊張的高考備考時(shí)期，需要權(quán)衡時(shí)間的投入與成效，分給作文的時(shí)間自然就不夠了。那么，該如何利用緊張有限的時(shí)間備戰(zhàn)作文呢？——壓縮訓(xùn)練用時(shí)。

考場(chǎng)作文的時(shí)間規(guī)劃大多是10分鐘框架、50分鐘寫作，考場(chǎng)上行文的發(fā)揮隨狀態(tài)而變，我們能夠進(jìn)行日常訓(xùn)練的，便是把握好決定整篇文章方向與結(jié)構(gòu)的框架，兼攻立意、結(jié)構(gòu)、素材三道關(guān)卡。可以周期性地模擬考場(chǎng)狀態(tài)，一次用10—15分鐘列出結(jié)構(gòu)框架，如下：

題目：xxxx，xxxx

中心論點(diǎn)：xxxx，xxxx

分論點(diǎn)1：xxxx，xxxx

用典：①②③

分論點(diǎn)2：xxxx，xxxx

用典：①②③

分論點(diǎn)3：xxxx，xxxx

用典：①②③

開頭段：…….

結(jié)尾段：…….

在進(jìn)行作文題審題時(shí)，通過(guò)圈畫關(guān)鍵詞句，提煉出多重立意，選出最佳立意，再參考作文解析對(duì)照得出自己的審題立意契合度。在日常訓(xùn)練中可以提升關(guān)鍵詞句的敏感度，提高立意準(zhǔn)確度，保持手感。

確定立意后，肢解剖析中心論點(diǎn)進(jìn)行分層論證，提取三個(gè)互不重合、彼此聯(lián)系的論點(diǎn)，運(yùn)用“三足鼎立”“層層推進(jìn)”等結(jié)構(gòu)來(lái)作文。論證結(jié)構(gòu)是文章的骨架，日常訓(xùn)練可以幫助我們更快、更準(zhǔn)確、更有邏輯地提煉出分論點(diǎn)，提高辯證思維能力。

在每個(gè)分論點(diǎn)下列出論證的典例，用精煉簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括所用素材，排布中要注意古今中外素材的搭配。

《文心雕龍》中有“流連萬(wàn)象之際，沉吟視聽之區(qū)”之說(shuō)。素材的積累不僅在于記憶，更要融入自己的思考，亦可在記錄的過(guò)程中進(jìn)行素材發(fā)議練習(xí)或時(shí)評(píng)寫作，深化理解運(yùn)用。作文素材的積累，除了素材書，還可從各科課本的文章中提煉故事素材，在日常學(xué)習(xí)中廣泛獵取適用的素材，這可增加學(xué)習(xí)的趣味性，也能充分利用時(shí)間。此外，可每周或每天安排固定的短時(shí)間關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，從新聞聯(lián)播或新聞網(wǎng)上獲取熱點(diǎn)素材。備考過(guò)程中，可以系統(tǒng)收集主題模板、人物模板，挖掘關(guān)鍵詞、人物素材，這也是一個(gè)深度了解榜樣、idol的好機(jī)會(huì)。

俗話說(shuō)，題好一半文。一個(gè)別具一格的題目能令人眼前一亮，成為增分亮點(diǎn)，日常訓(xùn)練擬題可以幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，更快、更精準(zhǔn)地由“總論點(diǎn)—分論點(diǎn)”提煉出能夠概括全文的題目，形成自己的模板，寫出新意。

“立片言而居要，乃一篇之警策。雖眾辭之有條，必待茲而效績(jī)”，高考作文中開頭段、結(jié)尾段起著點(diǎn)明主旨、聯(lián)系材料、展現(xiàn)思考的作用。開頭、結(jié)尾可以幫助我們更精準(zhǔn)、完整地提取材料，點(diǎn)明主旨，可在開頭、結(jié)尾綜合應(yīng)用排比、比喻等修辭手法，力求“信達(dá)雅”。

清代學(xué)者王夫之有言：“致知之途有二，曰學(xué)，曰思。”當(dāng)我們進(jìn)行范文賞析時(shí)，不僅要欣賞文風(fēng)之美，借以為用，更要解剖范文的行文結(jié)構(gòu)，將結(jié)構(gòu)框架補(bǔ)全，深入分析范文是如何進(jìn)行展開議論的，這樣才能整體掌握范文的行文方式，真正學(xué)有所獲。

回顧求學(xué)歷程，最初問(wèn)題頻出的我，每日磨槍備戰(zhàn)的我，高考中行文流水的我，每一個(gè)我和我的成長(zhǎng)，都起于塵埃般渺小，又持如蘆葦般堅(jiān)韌，與每一個(gè)你并無(wú)不同，而你的路，修遠(yuǎn)而光明。

作文是生活與思考的升華，紙上談兵不如真槍實(shí)彈，將作文融入日常，細(xì)水長(zhǎng)流中汲取養(yǎng)分，朝朝夕夕中自我錘煉，方能綜合運(yùn)用各種資源，平衡謀篇布局，形成攻堅(jiān)強(qiáng)弩，這樣才能全面出擊，打得一場(chǎng)好仗。