讓孩子免受“欺凌”?還校園燦爛陽光

姚喬

校園本是喧囂環(huán)境中的一方凈土，莘莘學子在這里汲取知識的營養(yǎng)。然而，近年來頻發(fā)的欺凌事件，讓校園蒙上了一層陰霾，也給受害者帶來了沉重打擊。校園欺凌是指發(fā)生在學生之間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至暴力毆打等行為，多發(fā)生在中小學階段。校園欺凌由欺凌者和被欺凌者組成，欺凌者可以是一人，也可以是多人，往往給被欺凌者帶來身體傷害和精神摧殘，嚴重時會導致被欺凌者退學、自殺。校園欺凌具有針對性、長期性和隱蔽性。一旦欺凌者選定了被欺凌的對象，往往會將這種關系固定下來，有針對性地對該對象實施欺凌；同時，這種行為致使被欺凌者在漫長的校園生活中長期受到欺凌，每天上學都背負著焦慮、不安和恐懼心理；校園欺凌者在實施欺凌時，通常會選擇隱蔽的場所來避開老師的監(jiān)督，如空無一人的教室、廁所或者放學回家的小路。每當在新聞上看到令人痛心的校園欺凌事件，我們不禁要問：外表天真燦爛的孩童，為什么會變成仗勢欺人的“惡魔”？外表勇敢堅強的學子，為什么會變成任人宰割的“羔羊”？★校園欺凌者的心理特點：這類人往往以自我為中心，具有一種盲目的優(yōu)越感；對身邊人漠不關心，缺少愛心和同情心；做事霸道，好沖動、愛逞強，對自身行為缺乏理智，表現(xiàn)出“動作化人格”，傾向于通過暴力達到自己的目的；有較強的自尊心，受不了拒絕和冷落，愛記仇，存在報復心理。造就這些欺凌者的原因主要有三個方面：家庭教育的失當。這些欺凌者有很多是獨生子女，在家庭中集萬千寵愛于一身。作為家庭的中心，他們感到自己可以“呼風喚雨”，為所欲為，逐漸形成了唯我獨尊的優(yōu)越感。這份優(yōu)越感讓他們不斷膨脹，不能忍受失敗和挫折。在校園里，他們希望同學聽命于自己，如果有不服從或者“看著不順眼”的同學，便通過言語辱罵、肢體侵犯等欺凌的方式“收拾”他們，以使他們對自己言聽計從。此外，專制型家庭中成長的孩子，在家里常常遭受懲罰與虐待，這種暴力行為也可能成為孩子模仿的榜樣，使他們產(chǎn)生較強的暴力傾向，成為校園欺凌者。教育權威的動搖?，F(xiàn)代教育倡導民主，不時曝光教師體罰、辱罵學生的事件，讓教師隊伍在管理學生時束手束腳。受不良社會輿論的影響，學生對老師喪失了應有的信任和尊重，教師的權威形象逐漸崩塌。教師權威的顛覆使得一些學生不再信任老師，不接受老師的處事方式和教育指導，而采取“社會人士”解決問題的方式，并以此沾沾自喜。對黑惡暴力的盲目崇拜。受暴力游戲、黑社會題材的小說和影視作品的影響，學生容易對黑社會、江湖殺戮等產(chǎn)生盲目崇拜，在校園中成立小圈子、小團體，拉幫結伙欺負弱小同學?！锉黄哿枵叩男睦硖攸c：被欺凌者往往是那些性格內(nèi)向，在班里并不起眼的孩子。他們經(jīng)常獨來獨往，朋友較少，很害羞，甚至有些膽小，不善于表達自己；可能缺乏與同學交往的技巧，不受同學們的重視與喜歡；可能存在某方面的“外部異常特征”，或者在一些行為舉止上與別人不同，如身體肥胖、身材矮小、過于瘦弱、女生發(fā)育過早等，因此容易受到排擠和嘲笑。他們渴望交朋友，渴望得到同學和老師的認可，即使受到欺負，通常也不會告訴老師和家長，而是憋在心里，默默忍受。長期經(jīng)受欺凌，會使這些沉默的羔羊身心俱疲。除了身體上的傷害如疼痛、骨折等，更嚴重的傷害是心理上的，被欺凌者會對學校產(chǎn)生恐懼，對人際交往產(chǎn)生焦慮，出現(xiàn)創(chuàng)傷后應激障礙，時常做噩夢，注意力不能集中，學習效率降低，終日悶悶不樂、抑郁、自卑，對現(xiàn)實世界不信任，缺乏安全感，可能導致自殘、自殺或傷害他人的過激反應，也可能出現(xiàn)一些軀體化癥狀，如胃痛、心悸、失眠等，不利于身心健康發(fā)展。孩子可以這樣保護自己1.塑造樂觀開朗的性格性格決定命運，學生時代是性格形成的關鍵時期。做一個積極、樂觀、開朗、外向的人，不僅自己會感到快樂，在人際交往中也更有魅力，受到大家的歡迎。反之，若性格內(nèi)向扭捏，沉默不語，則不利于人際關系的發(fā)展。應提高人際交往的能力。在學校一定要交朋友，快樂有人分享，孤單有人陪伴。不要一個人獨來獨往，自己把自己孤立起來。無論上學還是放學，盡量與同學結伴而行。2.堅持鍛煉增強身體素質(zhì)校園欺凌者多為“欺軟怕硬”，他們常常挑選瘦弱的同學作為欺凌對象。所以，不要讓自己看起來好欺負，多進行體育鍛煉，讓身體強壯。有必要的話，可以參加一些專業(yè)的訓練，如武術、搏擊等。但要注意，練習的目的是保護自己，切莫變?yōu)槠哿枵摺?.尋求老師和家長的幫助假如在校園受到了欺凌，不要因為他們的威脅恐嚇而沉默。如果事發(fā)時附近有其他人，一定要大聲呼喚尋求幫助。如果現(xiàn)場無法得到及時援助，事后一定要第一時間告訴老師和家長。千萬不要憋在心里默默忍受，否則，被欺凌者的沉默只會讓欺凌者變得肆無忌憚。家長可以這樣保護孩子1.常溝通，了解在校情況多與孩子溝通，問問他們“今天在學校過得怎么樣？”“有什么有趣的事情發(fā)生？”“有沒有什么事讓你感到不開心？”有的時候，被欺凌的孩子受到傷害，不敢告訴家長。此時，家長只有耐心地溝通和安慰，才能安撫孩子，進而了解真實情況。2.及時出面，做堅強后盾如果您的孩子受到校園欺凌，作為家長要及時出面與老師、欺凌者以及他們的家長進行有效的溝通，商議解決辦法。在必要的時候，可以尋求法律保護。3.通過同理心讓孩子獲得安全感當孩子向家長敞開心扉訴說時，家長一定要冷靜傾聽，多方面了解事情的起因和經(jīng)過。分析孩子在事件中處于何種角色，切莫訓斥或者簡單定性，這樣可能使受欺凌的孩子因得不到支持而在沉默中承受痛苦，對家庭喪失信任感。4.教育孩子人際交往的尺度與界限告知孩子應珍惜同學間的友誼，維護同學間的情感。日常與同學的交往過程中，注意不要傷害同學，應與同學互幫互助，稍有“吃虧”并無大礙。但是更要讓孩子知道，人際交往中，忍讓是有次數(shù)的，切不可無原則地退讓、懦弱。