聯(lián)系生活，讓高中物理學習輕松愜意

劉承祚

生活，本身就是一種學習.在學習高中物理時，我們要與實際生活相聯(lián)系，提高學習興趣，探索生活中的物理知識、現(xiàn)象和規(guī)律.只要懂得聯(lián)系生活，在生活中發(fā)現(xiàn)知識，探索知識，我們學習高中物理就會更加簡單，輕松愜意.

一、高中物理生活化學習的內(nèi)涵

生活化學習是指，在學習的時候，我們按照學習目標、現(xiàn)有水平與認知特點，通過選擇生活知識、捕捉生活知識，合理挖掘知識中的生活元素，將學習知識建立在感興趣、熟悉的生活經(jīng)驗上，進而掌握技能、方法、知識，最終創(chuàng)造性地解決生活中的實際問題.按照生活化學習的基本含義，再結合高中物理知識學習的實際情況，高中物理生活化學習可以定義為：在學習高中物理知識的時候，我們要懂得借用生活中的諸多元素，從生活經(jīng)歷出發(fā)，聯(lián)系相關的生活背景，引入生活實例，在生活到物理的過程中學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題.

二、高中物理生活化學習的要點

1.創(chuàng)設生活化的學習場景.物理知識來源于生活.我們可以在生活中尋找相關的知識創(chuàng)設學習場景，將生活中與課堂上接觸的知識相互聯(lián)系，優(yōu)化物理問題.在學習過程中，我們在老師的引導下分析問題、解決問題，最終利用所學知識解決生活中的問題.例如，在學習圓周運動的知識時，我們對于離心運動的理解還存在一定難度.大部分同學不熟悉這一物理現(xiàn)象.我們可以聯(lián)系生活中那些小攤小販制作的棉花糖.當我們回想棉花糖的制造原理以及機械的使用過程時，就能聯(lián)想到離心運動.通過原理的分析，我們做好對應的總結：在離心的作用下，設備的表面與融化之后的白糖之間呈現(xiàn)出垂直關系.依托于力學原理，了解到摩擦力與豎向重力的方向是一致的，支持力與摩擦力之間存在一定的聯(lián)系，支持力能夠提供向心力.在設備啟動后，融化的白糖就會做圓周運動，進而產(chǎn)生向心力.隨著轉速的增大，其向心力也在不斷增大，融化的糖汁會脫離整體.這樣，我們輕松理解了圓周運動.

2.引入生活事例.高中物理是一門枯燥的課程，我們?nèi)菀讓ζ涓械絽挓?要想提高物理學習的趣味性，我們就要適當引入生活實例，直接將課程與生活相互聯(lián)系起來.例如，在學習光的形成時，光是由七種顏色共同組成的，我們可以將其與生活中看到的彩虹結合起來.彩虹的七種顏色，實際上就是我們需要學習的七種色光.又如，在學習光的反射與吸收時，我們可以在生活中尋找實例.如，為什么人們在夏天喜歡穿淺色的衣服，但是到了冬天就喜歡穿深色衣服呢？難道是為了配合季節(jié)的需求？夏天應該色彩繽紛，冬天則應該相對沉悶？其實不然，夏天穿一些淺色的衣服，主要是為了降低色光的吸收，能夠發(fā)射更多的色光.也就是說，穿淺色的衣服，可以減少對熱量的吸收，我們不會感覺到那么熱.而冬天穿深色的衣服，主要是為增加色光的吸收，在一定程度上可以起到保暖的作用.

3.合理運用生活經(jīng)驗鞏固知識.高中物理是一門理解性較強的學科.只有理解所學的物理知識，我們才能掌握它們，運用它們.因此，我們要將所學知識與生活經(jīng)驗相互結合起來，加深理解和記憶.例如，在學習空氣阻力時，我們可以將輕重不一的物體一起從高空之中拋出，如石頭與紙巾的組合，那么先落地的是什么？很明顯，石頭先落地.原因是什么？由于空氣阻力對于較重的物體產(chǎn)生的影響較少，但是對于較輕的物體產(chǎn)生的影響較大.由于受到空氣阻力的影響，在同一高度、同一個時間拋出兩種物體，較重的物體會更快落地.

4.嘗試多樣化、生活化的學習方式.高中物理課程標準解讀明確提到：對于學習方式的分析，也就是讓物理貼近于學生的生活，直接聯(lián)系到社會實際的某一個方面.實踐證明，在高中物理學習中，存在多樣化的生活化學習模式.在老師的引導下，結合實際水平，我們要選擇一些相互匹配的學習方式.例如，在學習彈力時，我們通過尋找與發(fā)現(xiàn)可以找到一些利用彈力的例子，如在運動會中使用踏跳板進行跳遠比賽、撐桿運動員跳高等，都是利用了彈性形變時候的彈力.又如，在學習杠桿的應用時，我們可以嘗試編制一些生活化習題：在下面的工具中，最省力的是哪一組？A.鑷子、汽車上的剎車閘、釣魚竿；B.鍘刀、天平、釣魚竿；C.鑷子、釣魚竿、剪子；D.鍘刀、汽車上的剎車閘、羊角錘起釘子.這樣，我們輕松愜意獲取知識，提高能力.

總之，高中物理源于生活、服務于生活，是一門具有較強實踐性的課程.在高中物理教學中，我們要開展生活化學習，提高學習的針對性以及實效性，調(diào)動學習的積極性與主動性，從而提高物理水平.