家庭特征與我國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)：基于南昌市調(diào)研數(shù)據(jù)的分析

孟凡坤　彭博健

摘要：文章利用農(nóng)民工的調(diào)查數(shù)據(jù)，通過(guò)相關(guān)和回歸分析探討家庭特征對(duì)于農(nóng)民工培訓(xùn)的影響，研究發(fā)現(xiàn)：（1）家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)因素仍然是對(duì)農(nóng)民工參與培訓(xùn)的最大影響因素，發(fā)現(xiàn)某些家庭社會(huì)學(xué)因素對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)有顯著影響，某些家庭人口學(xué)因素對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)行為也有影響，但影響不大；（2）子女個(gè)數(shù)、兄弟姐妹個(gè)數(shù)、父母的健康狀況、家人的想法、家庭人均年收入與農(nóng)民工培訓(xùn)行為有顯著影響；家人的支持、家人的經(jīng)濟(jì)支持和婚姻狀況與農(nóng)民工的培訓(xùn)意愿有顯著影響。研究指出不應(yīng)忽視農(nóng)民工培訓(xùn)中的家庭變量，應(yīng)該對(duì)農(nóng)民工的家庭給與關(guān)注。文末提出構(gòu)建政府、市場(chǎng)、個(gè)人和家庭四個(gè)層面的培訓(xùn)支持體系的建議，以此促進(jìn)農(nóng)民工的培訓(xùn)意愿和培訓(xùn)的實(shí)際投資。

關(guān)鍵詞：家庭特征；農(nóng)民工；培訓(xùn)意愿；培訓(xùn)行為

一、引言

農(nóng)民工是我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)出的一支不斷壯大的新型勞動(dòng)力大軍，但缺乏專業(yè)技能、知識(shí)水平較低的農(nóng)民工面臨就業(yè)難題。經(jīng)典的人力資本理論研究指出除了正規(guī)教育，職業(yè)培訓(xùn)也是進(jìn)行人力資本投資的重要手段。大量研究表明，培訓(xùn)是就業(yè)促進(jìn)的重要手段，De Bmuw等（2002）指出勞動(dòng)力人力資本狀況是影響農(nóng)村勞動(dòng)力非農(nóng)就業(yè)及其模式選擇的關(guān)鍵因素。農(nóng)民工的培訓(xùn)也是促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)的重要途徑。農(nóng)民工培訓(xùn)受到包括政府、市場(chǎng)、個(gè)人和家庭等多種因素的影響。中國(guó)是一個(gè)以家庭集體取向?yàn)楹诵牡摹凹彝ケ疚弧钡纳鐣?huì)，在傳統(tǒng)的中國(guó)社會(huì)里，只顧自身情感、利益需要，不為家庭責(zé)任和整體利益著想的行為往往受到社會(huì)制度的制裁，家庭責(zé)任、家庭利益以及家庭情感看法視為中國(guó)人實(shí)踐行為邏輯的起點(diǎn)。所以在研究農(nóng)民工培訓(xùn)的時(shí)候就必須考慮家庭的特征，那么家庭的哪些特征對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)有影響？哪些家庭特征對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)影響較大？這是本文所進(jìn)行探討和研究的。

概括來(lái)看家庭特征對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)影響的研究，國(guó)內(nèi)學(xué)者主要從培訓(xùn)意愿和培訓(xùn)行為兩個(gè)方面進(jìn)行分析。在家庭特征對(duì)于農(nóng)民工培訓(xùn)意愿的研究中，眾多學(xué)者多側(cè)重經(jīng)濟(jì)收入、家庭勞動(dòng)力狀況、土地?cái)?shù)量的影響，普遍認(rèn)為家庭的經(jīng)濟(jì)支持、較高的收入和良好的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)能夠激發(fā)農(nóng)民工的培訓(xùn)意愿。黃瑞玲（2011）實(shí)證分析后指出農(nóng)民工參與培訓(xùn)會(huì)給家庭造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而影響其培訓(xùn)意愿；丁煜（2011）指出家庭收入對(duì)農(nóng)民工參與培訓(xùn)有著明顯的影響；柳菲（2010）證實(shí)了家庭特征的家庭勞動(dòng)力人數(shù)影響農(nóng)民的培訓(xùn)意愿：黃德林（2014）指出農(nóng)民工的耕地?cái)?shù)量影響農(nóng)民工的培訓(xùn)意愿，耕地?cái)?shù)量與職業(yè)技能培訓(xùn)的意愿呈負(fù)相關(guān)的關(guān)系：汪傳艷（2012）指出農(nóng)業(yè)背景包括是否擁有責(zé)任田、對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的熟悉程度都會(huì)影響農(nóng)民工參與培訓(xùn)的意愿。少數(shù)研究婚姻與兄弟姐妹數(shù)量對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)意愿的影響，汪傳艷（2012）指出婚姻狀況對(duì)農(nóng)民工教育培訓(xùn)需求的影響比較復(fù)雜，離異或再婚的農(nóng)民工與已婚的農(nóng)民工之間存在顯著差異，離異或再婚的農(nóng)民工參與培訓(xùn)的意愿較低，在婚姻上受到了挫折對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)有負(fù)面影響；而楊晶（2014）認(rèn)為已婚的農(nóng)民工更有家庭責(zé)任感，更愿意參與培訓(xùn)和投資。對(duì)于家庭特征對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)行為的影響研究較少，學(xué)者主要從家庭人均收入和家庭成員影響進(jìn)行研究。丁煜、徐延輝等（2011）認(rèn)為家庭人均收入水平影響農(nóng)民工參與培訓(xùn)的實(shí)際決策；張秋林，張曄林（2008）如果農(nóng)民工周圍的親戚等認(rèn)同現(xiàn)實(shí)中培訓(xùn)的價(jià)值的話，則會(huì)促進(jìn)其投入決策和投入規(guī)模。

培訓(xùn)作為人力資本投資的重要方式，對(duì)就業(yè)促進(jìn)有著重要的作用。而關(guān)于影響農(nóng)民工培訓(xùn)的研究主要從家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)因素做了大量的分析和探討，較為全面和細(xì)致，取得了較為豐碩的成果，為我們研究農(nóng)民工培訓(xùn)提供了豐富的參考價(jià)值。但是這些研究還存在一些不足的地方，亟待深入研究：（1）對(duì)于家庭特征影響的研究更多側(cè)重于經(jīng)濟(jì)收入、勞動(dòng)力、耕地等經(jīng)濟(jì)因素，對(duì)于其他相關(guān)因素（家庭關(guān)系、家庭支持、家庭資本等）的分析較少，忽略了人口學(xué)和社會(huì)學(xué)方面的因素，從而導(dǎo)致對(duì)家庭特征影響其培訓(xùn)的研究較為片面，不夠深刻；（2）對(duì)于家庭對(duì)培訓(xùn)的影響的研究，大多數(shù)學(xué)者更加偏向于對(duì)培訓(xùn)意愿的影響，更加側(cè)重于農(nóng)民工主觀上的意愿研究，而實(shí)際的培訓(xùn)行為的方面探討較少，培訓(xùn)行為是農(nóng)民工真正做出的選擇和選擇力度，包括培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)花費(fèi)和培訓(xùn)積極性。

二、研究變量與樣本特征

（一）研究變量選擇

研究基于以上文獻(xiàn)的分析，本文將家庭特征分為家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)特征，主要有家庭勞動(dòng)力情況、家庭年收入、父母健康狀況等；家庭社會(huì)學(xué)特征，主要包括父母的受教育水平、家庭成員的看法、家庭成員的支持等；家庭人口學(xué)特征假設(shè)，這些因素主要有兄弟姐妹數(shù)量、子女?dāng)?shù)量、婚姻狀況等。

（二）樣本特征

研究主要基于南昌市開展問(wèn)卷調(diào)查，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷120份，剔除無(wú)效問(wèn)卷13份，回收有效問(wèn)卷107份，有效回收率達(dá)89，16%。調(diào)查的內(nèi)容主要涉及到農(nóng)民工的家庭特征以及培訓(xùn)意愿、培訓(xùn)行為等。

共有107名個(gè)體參加了此次問(wèn)卷調(diào)查，其中參加過(guò)培訓(xùn)的有54人，沒有參加過(guò)培訓(xùn)的有53人。該樣本的性別、年齡、文化程度、戶籍、主要職業(yè)和務(wù)工年限的分布情況如表2所示。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，男性和女性樣本的比例都在50%左右；年齡分布上，樣本年齡主要在19-30歲，占樣本總數(shù)的2，3%，18歲及以下占樣本總數(shù)的6，5%，31歲及以上占樣本總數(shù)的41，1%；文化程度上，樣本文化程度主要集中在初中和高中，占樣本總數(shù)的62，6%，本科（大專）及以上占樣本總數(shù)的17，8%；戶籍分布上，主要為農(nóng)業(yè)戶口，占樣本總數(shù)的79，6%，非農(nóng)業(yè)戶口占樣本總數(shù)的20，4%：主要職業(yè)分布上，大多集中在服務(wù)行業(yè)，占樣本總數(shù)的41，1%，其次為制造業(yè)，占樣本總數(shù)的18，5%，建筑行業(yè)占樣本總數(shù)的13%；打工年限分布上，樣本在外打工年限較長(zhǎng)，在5年以上的個(gè)體占樣本總數(shù)的44，9%，其次為打工3--4年的占樣本總數(shù)的33，3%，0--2年的占樣本總數(shù)的20，4%。

三、數(shù)據(jù)處理與分析

（一）家庭特征對(duì)培訓(xùn)行為的影響

通過(guò)交叉表、單因素方差分析等分析得出子女個(gè)數(shù)影響農(nóng)民工參與培訓(xùn)的次數(shù)和實(shí)際培訓(xùn)行為，兄弟姐妹個(gè)數(shù)、家庭人均年收入和家人的想法與參加培訓(xùn)的積極性有顯著相關(guān)，父母健康狀況對(duì)培訓(xùn)花費(fèi)有顯著影響。

1，家庭特征對(duì)參加培訓(xùn)的次數(shù)的影響

采用交叉表分析探究家庭特征與參加培訓(xùn)的次數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)果如表3所示。可以發(fā)現(xiàn)，只有子女個(gè)數(shù)與參加培訓(xùn)的次數(shù)有顯著相關(guān)，p<0，05說(shuō)明了子女個(gè)數(shù)影響農(nóng)民工參與培訓(xùn)的次數(shù)和實(shí)際培訓(xùn)行為。

2，家庭特征對(duì)參加培訓(xùn)的積極性的影響

采用交叉表分析探究家庭特征與參加培訓(xùn)的積極性之間的關(guān)系，結(jié)果如表4所示?？梢园l(fā)現(xiàn)，只有兄弟姐妹個(gè)數(shù)、家庭人均年收入和家人的想法與參加培訓(xùn)的積極性有顯著相關(guān)，p<0，05。

3，家庭特征對(duì)培訓(xùn)花費(fèi)的影響

采用單因素方差分析探究家庭特征對(duì)培訓(xùn)花費(fèi)的影響，結(jié)果如表5所示。可以發(fā)現(xiàn)，只有父母健康狀況對(duì)培訓(xùn)花費(fèi)有顯著影響，p<0，05，表現(xiàn)為父母已故個(gè)體的培訓(xùn)花費(fèi)顯著多于父母健在個(gè)體的培訓(xùn)花費(fèi)，這說(shuō)明可能贍養(yǎng)父母需要一定的財(cái)力和精力，占用了培訓(xùn)的實(shí)際投資。

（二）家庭特征對(duì)培訓(xùn)意愿的影響

1，參加過(guò)培訓(xùn)的個(gè)體

通過(guò)單因素方差分析家庭特征對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)意愿的影響，對(duì)于參加過(guò)培訓(xùn)個(gè)體來(lái)講，可以得出家人的想法和家人給予的經(jīng)濟(jì)支持對(duì)培訓(xùn)意愿有顯著影響：對(duì)于未參加培訓(xùn)的個(gè)體，婚姻狀況對(duì)培訓(xùn)意愿有顯著影響。

針對(duì)參加過(guò)培訓(xùn)的個(gè)體，采用單因素方差分析的方法探究家庭特征對(duì)培訓(xùn)意愿的影響，結(jié)果如表6所示?？梢园l(fā)現(xiàn)，只有家人的想法和家人給予的經(jīng)濟(jì)支持對(duì)培訓(xùn)意愿有顯著影響，p<0，05，表現(xiàn)為家人經(jīng)常支持、家人給予更多經(jīng)濟(jì)支持的個(gè)體的培訓(xùn)意愿更高。

2，沒有參加過(guò)培訓(xùn)的個(gè)體

針對(duì)沒有參加過(guò)培訓(xùn)的個(gè)體，采用單因素方差分析探究家庭特征對(duì)培訓(xùn)意愿的影響，結(jié)果如表7所示。可以發(fā)現(xiàn)，只有婚姻狀況對(duì)培訓(xùn)意愿有顯著影響，p<0，05，表現(xiàn)為喪偶個(gè)體的培訓(xùn)意愿顯著高于有配偶個(gè)體和未婚個(gè)體的培訓(xùn)意愿。

（三）回歸分析

研究對(duì)之前的假設(shè)進(jìn)行了相關(guān)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在自變量家庭特征中，家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)特征中的家庭人均年純收入和家庭負(fù)擔(dān)、家庭社會(huì)學(xué)特征中的家人對(duì)被調(diào)查者想法的支持度、父母健康水平和父母的受教育水平以及家庭人口因素中的子女?dāng)?shù)量和兄弟姐妹數(shù)量對(duì)于農(nóng)民工參與培訓(xùn)的積極性以及其培訓(xùn)投資具有顯著影響，且以上自變量和因變量之間存在線性回歸關(guān)系。為了方便進(jìn)行線性回歸分析，對(duì)自變量和因變量進(jìn)行了賦值法。

1，家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)特征、社會(huì)學(xué)特征以及人口學(xué)特征對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)積極性的回歸分析

2，家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)因素對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)積極性的回歸分析

3，家庭社會(huì)學(xué)因素對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)積極性的回歸分析

家庭特征中各社會(huì)學(xué)因素對(duì)于農(nóng)民工參與培訓(xùn)的積極性影響效果比較均勻，其中父母受教育水平的高低對(duì)于其參與培訓(xùn)的積極性影響比重較大，父母受教育水平越高，更容易督促農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓(xùn)。

四、結(jié)論與建議

（一）研究結(jié)論

研究從家庭的視角，以當(dāng)代農(nóng)民工為調(diào)研對(duì)象，探索家庭特征對(duì)農(nóng)民工參與技能培訓(xùn)的影響，研究結(jié)果驗(yàn)證并支持了我們的假設(shè)：（1）家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)因素仍然是農(nóng)民工參與培訓(xùn)的重要的影響因素。家庭人均年收入對(duì)培訓(xùn)積極性有顯著相關(guān)，顯著性水平為0，01，家庭人均年收入越多，家庭負(fù)擔(dān)相對(duì)較小，農(nóng)民工培訓(xùn)實(shí)際投資越多：父母健康狀況對(duì)培訓(xùn)花費(fèi)有顯著相關(guān)，顯著性水平為0，28，父母已故個(gè)體的培訓(xùn)花費(fèi)顯著多于父母健在個(gè)體培訓(xùn)花費(fèi)；（2）家庭中的某些社會(huì)學(xué)因素對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)具有顯著影響。家人的想法對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)積極性有顯著相關(guān)，顯著性水平為0，09，家人越支持，農(nóng)民工培訓(xùn)積極性就越高：家人給予支持對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)意愿有顯著相關(guān)，顯著性水平為0，49，家人給予經(jīng)濟(jì)支持頻率越高，農(nóng)民工培訓(xùn)意愿越強(qiáng)烈；（3）家庭中的某些人口學(xué)因素對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)具有顯著影響。子女?dāng)?shù)量對(duì)農(nóng)民工實(shí)際培訓(xùn)數(shù)量有顯著相關(guān)，顯著性水平為0，15，子女?dāng)?shù)量越多，參與培訓(xùn)的次數(shù)越少；婚姻狀況對(duì)沒有參與過(guò)培訓(xùn)的農(nóng)民工的培訓(xùn)意愿有顯著相關(guān)，顯著性水平為0，34，喪偶個(gè)體的培訓(xùn)意愿顯著高于有配偶個(gè)體的未婚個(gè)體的培訓(xùn)意愿。

總之，家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)因素仍是農(nóng)民工參與培訓(xùn)的最大影響因素，同時(shí)家庭中的社會(huì)學(xué)因素對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)也有較大影響，家庭人口學(xué)因素對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)行為有一定影響，但影響較小。

（二）對(duì)策建議

結(jié)合本文研究結(jié)論，試從家庭層面探索促進(jìn)農(nóng)民工參與技能培訓(xùn)的措施以解決農(nóng)民工就業(yè)難的問(wèn)題，分別從家庭經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人口因素等層面提出對(duì)策建議：（1）資金保證：多方承擔(dān)、吸納社會(huì)資金與必要的制度支持。建立由政府、用人單位和個(gè)人共同負(fù)擔(dān)的農(nóng)民工培訓(xùn)投入機(jī)制。這在一定程度上緩解了農(nóng)民工的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使得當(dāng)代農(nóng)民工家庭可支配收入有所提升，刺激其參與培訓(xùn)的意愿。另外，引導(dǎo)社會(huì)力量辦學(xué)，引社會(huì)資金投入農(nóng)名工培訓(xùn)領(lǐng)域，多管齊下，解決農(nóng)民工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題；（2）根據(jù)工種宣傳技能培訓(xùn)，開展引導(dǎo)性教育，購(gòu)買培訓(xùn)成果，完善職業(yè)規(guī)劃。參照農(nóng)民群眾的興趣愛好等開展培訓(xùn)必要性的宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，從思想上促進(jìn)農(nóng)民工對(duì)技能培訓(xùn)的認(rèn)可度：發(fā)掘社會(huì)資源，為參與技能培訓(xùn)的農(nóng)民工提供就業(yè)選擇，結(jié)合培訓(xùn)效果與社會(huì)發(fā)展，為其建立良好的職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)其就業(yè)潛能，讓家庭意識(shí)到培訓(xùn)所帶來(lái)的“1+1>2”的效果；（3）進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度，解決農(nóng)民工家庭的“后顧之憂”。要積極完善社會(huì)保障制度，提供家庭贍養(yǎng)補(bǔ)貼、解決農(nóng)名工子女城市教育難等問(wèn)題。同時(shí)，也需要引導(dǎo)當(dāng)代農(nóng)民工改變思維，積極參與培訓(xùn)，豐富自我，以促進(jìn)自己良好就業(yè)，卓越發(fā)展。