初中語文教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣研究

李峰

[摘 要]作為初中生，在語文學(xué)習(xí)活動中，不僅僅滿足于坐在座位上被動聽講，許多學(xué)生對于教學(xué)活動的參與熱情非常高，迫切希望參與到語文教學(xué)活動之中。

[關(guān)鍵詞]語文；教學(xué)；興趣

《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣……” 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的有效推動力。事實證明：讓學(xué)生興趣盎然的境界使學(xué)生注意力最集中、反應(yīng)最快、思維最活躍、學(xué)習(xí)效率最高?？梢姡诮虒W(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多么重要。在多年的初中語文教學(xué)中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，我做過不少探索，也取得了一定成效。這里，我談?wù)勛约旱膸c做法。

一、建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古語有云：“親其師信其道?！痹诮虒W(xué)中，只有師生關(guān)系和諧融洽了，學(xué)生才會因熱愛老師進(jìn)而熱愛喜歡老師所任教的學(xué)科。所以，建立和諧融洽師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。初中生大多處于13～17歲的年齡階段，這一時期的學(xué)生對于師生關(guān)系最為敏感，教師有時候一句不經(jīng)意的話語，在學(xué)生的心目中產(chǎn)生的影響會很大，教師如果在語文教學(xué)中方式粗暴，不注重研究學(xué)生的身心特點，會降低教學(xué)效果。針對學(xué)生身心發(fā)展的這一特點，我充分發(fā)揮積極情感在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)教學(xué)活動有效開展方面的重要作用。一是讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)環(huán)境的溫馨，在筆者任教的班級，一直都倡導(dǎo)平等、尊重的氛圍，師生之間、學(xué)生之間都是平等的個體，通過這樣的方式讓班級后進(jìn)生感受到尊重，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二是讓學(xué)生感受到師愛，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到困難，我都熱心幫助，如對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行鼓勵指導(dǎo)，使學(xué)生感受到教師對他們的愛心，增強(qiáng)他們的自信心，使他們更積極地投入到語文學(xué)習(xí)之中。三是對學(xué)生多加鼓勵，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，只要學(xué)生在初中語文學(xué)習(xí)中盡到了自己的最大努力，或者取得了進(jìn)步與成功，我都及時加以表揚，使學(xué)生獲得成功的體驗，以此激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣。

二、設(shè)計精彩新課導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。一堂新課有一個好的開頭，可以集中學(xué)生注意力，使他們有一種“向而往之”的學(xué)習(xí)意識，“點燃”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一個好的課文導(dǎo)語設(shè)計，往往是成功教學(xué)的開始。例如，在教學(xué)《狼》時，我讓學(xué)生閉上眼睛，給他們描摹了這樣的一種場面：“暮色加濃，你一個人穿行于森林之中，風(fēng)聲颯颯，樹葉也隨著顫動，一股涼氣涌上心頭，你不由得加快了腳步。突然，你發(fā)現(xiàn)前方綠光忽隱忽現(xiàn)，伴著一聲野獸的嗷叫，你意識到了這是狼的叫聲。你不想往前走了，當(dāng)你還處于猶豫之時，那只狼已經(jīng)出現(xiàn)在你的面前?！闭f到這時，有人發(fā)出了尖叫聲。于是我讓他們睜開眼睛，問他們該怎么辦。然后我順勢引入了課文：“有個屠戶也在毫無準(zhǔn)備之時遇見了狼，而且是兩只狼，他選擇了哪種方式呢？”這樣激起了同學(xué)們的好奇心，他們很快的走進(jìn)了課本。導(dǎo)入能緊扣課文內(nèi)容，就可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，引導(dǎo)他們以飽滿的熱情進(jìn)入新課。

三、使用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中語文教學(xué)中，讓現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段走入課堂，錄音、錄象、幻燈以及多媒體等現(xiàn)代電化教學(xué)手段能打破時空限制，展現(xiàn)宏大與細(xì)微，“觀古今于一瞬，撫四海于須臾”，讓教學(xué)內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等活起來，動起來。有利于引起審美愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)散文《聽潮》時，我制作了展現(xiàn)海景的課件，在放映大海漲潮、落潮景色畫面的同時，配上有海水漲潮、退潮的聲音，再伴以教師抑揚頓挫的朗讀，在這種情境下，學(xué)生被深深地感染，真正領(lǐng)略了“海的美”，學(xué)習(xí)興趣很高。

四、利用音樂旋律，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中文言文教學(xué)中，我們教師可以在文言文朗讀這一教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容和感情基調(diào)選用一些古樂作為背景。古文與古樂相互映襯，能調(diào)動學(xué)生的思想感情，可以使學(xué)生在審美享受中獲得知識、理解課文。但所選古樂的旋律應(yīng)盡量與課文內(nèi)容或情節(jié)發(fā)展一致。例如，教學(xué)《孔雀東南飛》一課，在劉蘭芝拒婚一節(jié)，我借用《梁?！分斜憩F(xiàn)祝英臺抗婚的一段樂曲，使學(xué)生能從雄渾激越的樂曲聲中強(qiáng)烈地感受到主人公誓死忠于愛情的決心。再如，學(xué)習(xí)《鴻門宴》可用《十面埋伏》，學(xué)習(xí)《與朱元思書》可用《高山流水》等等?？傊?，借用古樂學(xué)文言，不僅豐富了課堂形式，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，提高了語文教學(xué)的效益。

五、將競爭機(jī)制引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，我充分利用學(xué)生的好勝心態(tài)，組織各種具有競爭性的語文活動，并力爭使活動變得富有刺激性、挑戰(zhàn)性，從而有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我就經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)進(jìn)度，在學(xué)生中組織學(xué)習(xí)競賽類活動，如文學(xué)常識搶答賽、古詩文默寫競賽、口頭作文比賽、演講比賽等，以積極服務(wù)于語文教學(xué)活動的這些競賽，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，以賽促學(xué)，將學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)出來，促進(jìn)語文教學(xué)活動深入開展。另外。筆者在語文教學(xué)之余，結(jié)合學(xué)生讀寫活動整體安排，定期組織一些社會實踐活動，讓學(xué)生參與到各種主題活動之中，如參觀訪問、公益勞動、社會調(diào)查等，通過這些內(nèi)容豐富的實踐活動，為學(xué)生的寫作水平提升積累素材基礎(chǔ)。

六、讓學(xué)生體驗成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中語文教學(xué)中，學(xué)生都有成功的需要，一旦這種需要得到滿足，他們就會以愉快的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。 因此，教師應(yīng)充分尊重并倡導(dǎo)學(xué)生回答問題中的求異思維。在賞析王維“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句時，學(xué)生們紛紛談了自己的理解。如有的同學(xué)認(rèn)為“直”字表明詩人王維正直不阿的人品，“圓”字則暗指當(dāng)時社會官場上大多數(shù)人的圓滑世故，隨即又有同學(xué)進(jìn)一步指出大漠中的孤煙是形容王維的剛正使得他在當(dāng)時頗受排擠，孤立無援卻仍不改初衷的高貴節(jié)操；而長河里的落日則比喻腐朽勢力們已是夕陽近黃昏了，預(yù)示了他們已經(jīng)衰頹敗落的結(jié)局。我大大地表揚了學(xué)生們能說出這些任何資料上都沒有的新穎見解。

總之，語文課堂教學(xué)是科學(xué)、是藝術(shù)。它應(yīng)是一片知識甘泉流淌的園地與師生心靈交流的園地，是學(xué)生訓(xùn)練思維、提高技能的實驗田。我們教師采取新鮮活潑的教學(xué)形式有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在初中語文教育教學(xué)工作中，我們教師一定要將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重要的抓手，多措并舉，注重創(chuàng)新，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，并有效轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)語文的動力，以提升初中語文教學(xué)效果。