關(guān)于幼兒園如何開(kāi)展游戲活動(dòng)的思考

張淑艷

【摘要】隨著基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，幼兒園的各項(xiàng)課程也在不斷地調(diào)整創(chuàng)新之中。在游戲活動(dòng)的開(kāi)展中，游戲的設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展，要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，符合他們的認(rèn)知規(guī)律。因此，在游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，要特別注重游戲本身的教育和發(fā)展特性。

【關(guān)鍵詞】幼兒園游戲創(chuàng)新幼兒園教育是我國(guó)學(xué)前教育整個(gè)體系當(dāng)中的重要組成。在幼兒園階段，正好是幼兒逐漸習(xí)得社會(huì)規(guī)范，融入集體生活的基礎(chǔ)階段。所以，在幼兒園開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，大多旨在促進(jìn)幼兒的心理社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)幼兒形成積極的心理品質(zhì)，避免消極品質(zhì)的形成。而幼兒這些精細(xì)品質(zhì)的形成，不僅要靠教師在幼兒園生活中給予規(guī)范和訓(xùn)練，更需要與家長(zhǎng)社會(huì)聯(lián)合起來(lái)，共同培養(yǎng)幼兒形成關(guān)鍵的心理社會(huì)品質(zhì)。在幼兒園活動(dòng)中，游戲是非常受用而喜歡的授課方式，在各種游戲活動(dòng)中，幼兒可以充分的參與到其中，他們能夠發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，并帶著一種游戲的心態(tài)充分地參與。

一、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)都要明確游戲在幼兒身心發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的重要價(jià)值

游戲是非常適合幼兒的一種教育方式。這一點(diǎn)基本已經(jīng)得到社會(huì)各界的共識(shí)。幼兒園階段的小朋友，他們的語(yǔ)言能力還處在發(fā)展當(dāng)中，思維能力也大多以直觀形象為主，另外他們的注意力時(shí)間也比較短暫，因此，游戲活動(dòng)更容易能夠提高他們的注意力，更容易讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中去鍛煉自己的語(yǔ)言能力、與人交際的能力、還有邏輯思維能力的。所以從兒童的成長(zhǎng)發(fā)育的角度來(lái)看，游戲活動(dòng)可以讓幼兒的身體得到充分的刺激，在這種刺激之下，兒童的身體變得更加強(qiáng)壯，他們的成長(zhǎng)也會(huì)更加健康，例如，教師可以通過(guò)一些手指游戲、口頭語(yǔ)言的游戲以及戶外的各種體力運(yùn)動(dòng)游戲等，讓幼兒在這種游戲活動(dòng)中充分的享受到參與的快樂(lè)。

通過(guò)各種鍛煉兒童認(rèn)知能力的游戲活動(dòng)。兒童的注意力得到增強(qiáng)，他們逐漸能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言區(qū)別指代自己、他人和周圍的世界，在大量的認(rèn)知游戲活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)了更多新鮮的事物，更準(zhǔn)確的理解了周圍數(shù)之間所存在的內(nèi)在與外在的聯(lián)系。所以在幼兒園活動(dòng)中的游戲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，是讓幼兒豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的一種重要的方式。

另外，在教師設(shè)計(jì)的一些假想類的游戲中，幼兒的想象力也可以得到很好的激發(fā)。在這一游戲氛圍中，易于在一些客體與觀念之間形成一些獨(dú)特的關(guān)系和聯(lián)想，這些獨(dú)特的關(guān)系和聯(lián)想一旦遇到日后現(xiàn)實(shí)可能性的催生，就會(huì)有所創(chuàng)新。因此，游戲是創(chuàng)新意識(shí)與潛能的發(fā)源地，是其生長(zhǎng)的根基。

二、對(duì)幼兒園游戲的具體設(shè)計(jì)和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

創(chuàng)新可以體現(xiàn)在幼兒園游戲活動(dòng)的前前后后。在游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)出兒童的共性，也要體現(xiàn)出兒童身上所表現(xiàn)的個(gè)性。借口，共性與個(gè)性的兼顧，讓每一位幼兒都能夠，通過(guò)游戲活動(dòng)獲得最好的發(fā)展。教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，如可以結(jié)合學(xué)生們非常喜歡的，動(dòng)畫片中的形象來(lái)進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，將熊大熊二，喜羊羊、灰太狼等角色穿插到幼兒園游戲活動(dòng)中，幼兒們往往會(huì)感覺(jué)到非常的新鮮，而且他們往往也會(huì)選擇自己非常喜歡的角色來(lái)進(jìn)行一些扮演活動(dòng)。有的時(shí)候?yàn)榱藥椭硞€(gè)動(dòng)畫片的角色完成一定的任務(wù)，幼兒表現(xiàn)得非常的熱情與積極。

為了讓幼兒能夠在幼兒園學(xué)習(xí)中養(yǎng)成更多的生活好習(xí)慣，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)的方法和技巧可以遷移到現(xiàn)實(shí)生活中。教師也可以創(chuàng)新型的設(shè)計(jì)一些親子游戲，在幼兒的心中，父母才是最親近的人，可是很多父母工作繁忙，無(wú)暇陪孩子一起玩耍，所以教師可以適當(dāng)?shù)陌才乓恍┯H子游戲活動(dòng)，然后幼兒和家長(zhǎng)在家一起完成?？稍谟變簣@組織一些大范圍的展覽活動(dòng)，讓更多人可以參與到對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)成果的欣賞中來(lái)。

三、在幼兒園的游戲活動(dòng)中老師的基本指導(dǎo)策略

在幼兒園日常的各項(xiàng)游戲活動(dòng)中，教師要做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作。對(duì)于很多幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于各項(xiàng)游戲活動(dòng)都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以在一開(kāi)始的時(shí)候，老師雖然很明確的把規(guī)則講授給學(xué)生，可是他們的理解力卻可能不夠。這就需要教師對(duì)學(xué)生在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)則的地方要及時(shí)的予以告知，耐心地向幼兒進(jìn)行講解。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒大多集體合作意識(shí)比較差，因此，在游戲活動(dòng)中難免會(huì)有一些磕磕碰碰，會(huì)有一些矛盾發(fā)生，這個(gè)時(shí)候老師就可以對(duì)幼兒進(jìn)行一定的社會(huì)交往技能的指導(dǎo)。結(jié)合具體的事件，向幼兒進(jìn)行相關(guān)的與人交往的社會(huì)規(guī)范的教育。

總之，在幼兒園的日?；顒?dòng)中，游戲占有很大的比重，游戲深受幼兒喜愛(ài)，在游戲活動(dòng)中，幼兒的身心得到了很好的發(fā)展，教師要在游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)上加以創(chuàng)新，要聯(lián)合家長(zhǎng)社會(huì)等一起將優(yōu)秀的游戲活動(dòng)創(chuàng)新出來(lái)，為幼兒的健康成長(zhǎng)發(fā)展，做出積極的努力。

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