例談《文化與經(jīng)濟、政治》教學

常華

【摘要】以《文化與經(jīng)濟、政治》第二課時為案例，通過本節(jié)課探討問題，探究教學策略。

【關鍵詞】思路問題教學策略一、了解教學目標

（一）知識目標

1.認識文化與經(jīng)濟、政治的關系。

2.理解文化在社會發(fā)展中的作用及其在國際競爭中的重要地位。

（二）能力目標

培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際及比較分析的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

體會把文化建設作為社會主義現(xiàn)代化建設重要戰(zhàn)略任務的重要性，從而增強提高自身文化素養(yǎng)的意識。

二、把握重點難點

文化與經(jīng)濟、政治的關系及在綜合國力中的作用。

三、理清教學主要思路

根據(jù)新課程理念要求，本節(jié)課注重學生的學習過程，按照體驗感悟事實材料——分析問題——解決問題的思路進行教學。

四、導入新課

在我國，隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的政治生活和文化生活也日益豐富起來。我們也常常有這樣的感覺，經(jīng)濟越發(fā)展，政治越進步，越離不開豐富多彩的文化生活，這是為什么呢？這就需要我們進一步學習下面的內(nèi)容——文化與經(jīng)濟、政治。

板書課題：第二課時文化與經(jīng)濟、政治

五、推進新課

問題情景1

（課件展示材料并引導學生探究教材第9頁話題）

在日常生活中，處處可以感受到文化與經(jīng)濟、政治的相互影響。

◎參加村委會或居委會選舉，考慮“我這一票投給誰”。

◎參觀自然博物館、歷史博物館的各種展覽。

◎到市場上購物，挑選中意的商品。

◎到銀行貸款買房或承包一片林地、開一家小餐館。

◎就交通管理或環(huán)境問題向有關部門提出建議。

◎參加一項精神文明共建活動。

◎旁聽一次“聽證會”。

問題探究1

1.你能對上述活動按經(jīng)濟、政治、文化分類嗎？

2.你和你的家人有過類似的經(jīng)歷嗎？能夠從中感受到文化的作用嗎？

……

例如，目前我國的社會主義文化就是我國以社會主義生產(chǎn)資料公有制為基礎的經(jīng)濟制度和人民當家作主的政治制度所決定，并反映著我國社會主義經(jīng)濟和政治制度。

問題探究2

經(jīng)濟發(fā)展是文化發(fā)展的基礎，這是不是意味著只要經(jīng)濟發(fā)展了，文化就一定會發(fā)展起來呢？

生1：管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”因此，經(jīng)濟發(fā)展了，文化必然就發(fā)展了。

生2：美國是世界上最發(fā)達的資本主義國家，但美國卻是犯罪率最高的國家之一，這說明并不是經(jīng)濟發(fā)展好了，文化就跟著發(fā)展起來，文化與經(jīng)濟發(fā)展并不完全同步。

師：剛才這位同學說得對。文化有其自身的傳承性和相對的獨立性。那種認為只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會好起來，物質(zhì)條件差一點，精神文化就不可能搞好的觀點，不符合歷史發(fā)展的事實，是不正確的。

師：一位哲學家曾作過這樣的比喻：政治是骨骼，經(jīng)濟是血肉，文化是靈魂。這一比喻形象地說明了文化對社會發(fā)展的重要作用。掀開歷史的畫卷，文化既有古今和地域之別，又有先進與落后、腐朽之分。不同的文化，對經(jīng)濟、政治的影響不同，對社會發(fā)展的作用也不同。

（1）不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路。

如中國的發(fā)展一直深受儒家文化的影響，而西方的發(fā)展則深受資產(chǎn)階級文藝復興運動的影響。今天，中國特色社會主義文化，為我國社會主義事業(yè)發(fā)展提供了強大的精神動力和智力支持。

（2）不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用不同。

先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。中國特色社會主義文化作為一種先進的文化，對我國社會主義事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著巨大的促進作用。正如江澤民同志所說的：“有中國特色社會主義的文化，是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要講述了文化與經(jīng)濟、政治的關系。通過學習討論，我們知道了文化與政治、經(jīng)濟相互影響、相互交融。文化作為一種精神力量，在國際競爭中有重大作用，我們要從中體會文化的重要地位和作用，理解積極發(fā)展文化事業(yè)，特別是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要意義。