歌曲教學法在高中英語教學中的運用

【摘要】眾所周知，歌曲是一種很有魔力的東西。它可以帶給人歡樂，也可以蘊藉人的心靈。但是，在這里我想說的是它也可以讓學生學習到知識，尤其是在高中英語的教學過程中。因為高中的學生正處于叛逆的時期，課堂內(nèi)容又較為枯燥，使得學生無法真正投入到其中。而且有不少的同學見到英語單詞就想去逃避，覺得記憶單詞是一件很痛苦的事情。因此，在高中英語課堂的學習過程中加入歌曲是一種非常有效的方法，可以讓學生更好的去學習。

【關鍵詞】高中英語；歌曲教學法；運用研究

【作者簡介】楊向陽，甘肅省民樂縣第一中學。

在高中英語課堂的教學過程中加入歌曲是一種非常有創(chuàng)新的方法。因為歌曲可以調(diào)節(jié)課堂的氛圍，可以讓學生不那么緊張，而且可以激發(fā)起學生的學習興趣，讓學生可以發(fā)自內(nèi)心的投入到課堂中。學會唱英文歌也是記憶單詞的一種好方法，老師可以先選擇一些較為簡易的歌曲，先激發(fā)起學生的學習興趣，然后慢慢的提高歌曲的難度，讓學生有一個接受的過程，讓她們可以發(fā)自內(nèi)心的想要去學習英語。

一、老師要讓學生養(yǎng)成聽英文歌的習慣

教師在教學過程中使用歌曲教學法，可以豐富學生詞匯知識，提升學生英語語法。那么，老師應該如何將英語歌曲運用到英語的教學過程中呢？第一點便是老師要在英語的課堂教學中插入一些英語歌曲。學生通過聽歌可以學到更多的單詞，而且會記憶深刻。同時，在聽歌的過程中學生可以全身心的投入到其中，認真的聆聽每一個句子，感受每一個旋律，這樣學生可以更加容易的記住一些原本不會的單詞；第二點便是可以讓學生對單詞的理解更加深刻，在聽歌的過程中，學生會對一些不認識的單詞產(chǎn)生興趣，會認為不弄清楚這個單詞就沒有辦法真正理解這首歌曲。因此，在這種情況下，學生會用詞典將自己不會的單詞進行一定的查閱，同時會弄清楚它的含義與用法。如果還是無法理解的話就會去尋求老師的幫助，這樣的話，不僅可以讓學生學到新的語法，還可以加強老師和學生之間的交流，更有利于學生在學習過程中的進步。比如在“the show”這首歌曲中，love is a riddle中的riddle，學生或許會對這個單詞感到陌生，這種時候，學生就會首先去查閱字典，看一下它所有的含義，然后會學習它的運用，最后再將它運用到平時的生活中；第三點便是可以讓學生學到一些詞組，除了單詞，詞組對于學生也是一項較為難的內(nèi)容，因為在一些介詞詞組中有時候一個單詞可以和好幾個介詞連用，用法也就不盡相同。這對學生來說就是非常困惑的，但是，通過聽英文歌曲，可以讓學生對一些詞組有一定的了解，還可以提高學生的語感，讓她們在學習英語的過程中更加的游刃有余。

二、學生可以通過唱英文歌曲提高自己的口語能力

大家都知道，在英語學習過程中，聽力和口語能力都是非常重要的。因為這兩項內(nèi)容直接決定了是否可以靈活的運用英語進行交流。如果你連別人說了什么都不能聽懂，又如何與人交流呢？所以說，老師要讓學生提高自己的聽力和口語能力，而聽英文歌就是一個很好的方法。那么，老師應該如何去做呢？第一點便是老師可以運用英語歌詞來提高學生的聽力能力，既可以直接讓學生聽歌曲寫句子，也可以將歌曲改為聽力的篇章，讓學生有一個可以緩沖的過程，這樣可以讓學生對英語的聽力有一個更好的認知，可以進行更好的學習。然后就是英語口語的鍛煉，讓學生學會唱英文歌可以讓她們提高自己的口語能力。同時老師可以在聽學生唱歌的過程中糾正學生的發(fā)音。其實，在很多地方的英語教學中，小學和初中老師的發(fā)音都是不標準的，這就導致學生的發(fā)音不是很準確，所以在高中的英語教學中一定要糾正學生的發(fā)音，讓她們盡可能用正確的音標將英語歌曲唱出來。這樣的話，學生在以后的交流，英語的深造過程中就會較為輕松，至少老師不會被學生抱怨說都是因為我的高中老師沒有及時糾正我的發(fā)音，讓我到現(xiàn)在都沒有辦法正常的說出英語?？偠灾?，學生通過唱英文歌曲可以同時提高聽和說的能力，是一個很好的英語學習方法。

三、學生可以通過英文歌曲了解到英美的文化

大家應該都知道，歌曲是一個國家文化的載體，可以通過歌曲大致了解到一個國家的文化習俗和禮儀等等。同樣，英文歌曲也是一樣的道理。英文歌曲的創(chuàng)造必定離不開日常的生活，而生活恰好反應了一個國家最基本的生活理念。這樣的話，學生就可以通過英文歌曲大致了解到英國與美國的文化內(nèi)容。在這個經(jīng)濟全球化的進程中，各個國家的文化日益交叉，要想真正的在世界上有一席之地，就需要對每個國家都有一定的了解，當然了，文化是一個重要的內(nèi)容。也許，有的人會說，一首歌而已，能夠表達出什么東西，不就是個人的生活狀況嗎？更何況即使在同一個國家，對待生活的態(tài)度也是不相同的，這樣的話也就沒有辦法根據(jù)一首歌來判斷一個國家的文化狀況了。但是，在這里我想說的是：的確，一首歌不能真正反應出什么東西，但是一個人在一個地方生活久了，那個地方的文化習俗，生活理念就會鐫刻在這個人的腦海里，是沒有辦法輕易改掉的，在他寫出的歌曲里，或多或少都會有一些當?shù)亓曀着c文化的折射，只需要這一點，我們就可以學習到很多的東西。

四、結(jié)語

綜上所述，高中老師在英語教學的過程中將歌曲運用到其中是一種非常好的學習方法。它可以給學生帶來太多的益處，可以讓學生對英語產(chǎn)生興趣，學到陌生的單詞，理解語法的應用等等。對于老師來說，如何將歌曲有效的運用到課堂中去是一個值得深思的問題，相信每一位高中生的英語成績都可以突破自己，英語口語都可以得到很大的提升！

參考文獻：

[1]袁雯霞.音韻重復對高中生英語詞匯記憶的影響[D].中央民族大學，2016.