網(wǎng)絡平臺下高職英語教學模式探析

王娟娟　劉璇　曾炎

【摘要】“十三五”規(guī)劃就如何提高高職英語教學水平提出了新的要求。隨著網(wǎng)絡教育平臺的興起與發(fā)展，高職英語教師進行相關(guān)教學活動時大多依托于網(wǎng)絡平臺，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)展開教學，這在很大程度上提升了課堂教學與學生的課外學習效率。本文通過研讀相關(guān)文獻，并結(jié)合自身的教學實踐經(jīng)驗，就如何在網(wǎng)絡平臺下進行高職英語教學談談自己的看法。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡平臺；高職英語；教學模式

【作者簡介】王娟娟（1989.10- ），女，江西吉安人，碩士研究生，助教，吉安職業(yè)技術(shù)學院，研究方向：英語教育教學；劉璇（1984.11- ），女，江西吉安人，本科，講師，吉安職業(yè)技術(shù)學院，研究方向：英語教育教學；曾炎（1984.10- ），男，江西吉安人，碩士研究生，助教，吉安職業(yè)技術(shù)學院，研究方向：英語翻譯。

一、引言

隨著信息化時代和大數(shù)據(jù)技術(shù)的到來，網(wǎng)絡逐漸應用到學習、生活以及工作中的方方面面。觀察近些年網(wǎng)絡平臺下開展的相關(guān)教學活動發(fā)現(xiàn)此種教學模式給教學帶來新的變化，同時也為教育現(xiàn)代化提供了一定的技術(shù)保證。網(wǎng)路平臺下的高職英語教學模式與傳統(tǒng)教學模式相比具有獨特的優(yōu)勢，有利于高職學生職業(yè)素質(zhì)的全面提高。為學生創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，可以顯著提升高職學生的英語水平。因此，高職院校應該在網(wǎng)絡平臺下積極主動地改革與創(chuàng)新英語教學模式，以便促進我國高職教育事業(yè)的發(fā)展。

二、高職英語應用網(wǎng)絡教學平臺教學的優(yōu)勢

1.提供豐富的教學資源和素材。在信息化社會中，網(wǎng)絡可以為個人、企事業(yè)單位提供各種各樣的信息，這是其獨特的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的高職英語教學模式中，教師和學生在上課前都需要準備很多資料，以便于豐富教學內(nèi)容。在網(wǎng)絡平臺下開展相關(guān)教學活動，可以在很大程度上改變這一局面。師生通過網(wǎng)絡平臺可以找到其需要的絕大部分資料，比如通過網(wǎng)絡平臺可以找到原汁原味的英文文本與音視頻，從而為教師和學生提供各種各樣的英語資源和素材。同時網(wǎng)絡還具有信息更新速度快這一優(yōu)勢，這樣教師和學生就不需要購買新的資料，從而使得學生可以在最短的時間內(nèi)獲取最新的知識與技能。

2.實現(xiàn)個性化教學。網(wǎng)絡平臺具有操作簡便的特性，這是其能夠廣泛應用于教學的一個重要原因，在一定程度上能夠使高職英語網(wǎng)絡平臺教學模式得以構(gòu)建。學生可以根據(jù)自己的實際學習情況、學習能力和內(nèi)在需求，通過網(wǎng)絡平臺進行自主學習。如果在自主學習的過程中遇到相關(guān)問題，可以及時地通過網(wǎng)絡平臺與教師進行交流討論，從而實現(xiàn)一對一教學。同時，教師通過網(wǎng)絡平臺也可以準確地了解學生的學習情況，從而制定出相應的教學方案，因材施教，促進學生的個性化發(fā)展，提升學生的英語綜合素養(yǎng)。

三、網(wǎng)絡平臺下高職英語教學模式發(fā)展策略

1.利用網(wǎng)絡平臺進行自主學習。網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展使學生課外自主學習方式多樣化，比如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、校內(nèi)網(wǎng)絡課程平臺、藍墨云班課、學習通及其它手機APP方式。

以翻轉(zhuǎn)課堂為例，在翻轉(zhuǎn)課堂中，課前自主學習階段是十分重要的一環(huán)。它是學生了解新知識的窗口，學生在了解新知識點的時代背景、寫作背景、文化背景等情況之后才能更加深入地學習和理解知識。因此，在進行翻轉(zhuǎn)課堂的教學之前，教師需要將各類圖文信息、視音頻資源準備妥當，以供學生自主學習。

2.利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡教學資源，開展與實際相聯(lián)系的情境教學。語言教學是高職英語教學的一個重要特性，語言環(huán)境將在很大程度上影響教學活動的開展。對于高職學生來說，一方面其英語基礎普遍較薄弱，另一方面學生對英語的學習興趣也不高，往往無法積極主動地投入到英語學習中，這極大地影響英語課堂的教學效果。高職英語教師要想扭轉(zhuǎn)這一局面，首先要做的就是提高學生對英語的學習熱情和興趣。為此高職英語教師在開展相關(guān)教學活動時，要科學合理地利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡教學資源，創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的教學情境，這樣的英語課堂教學環(huán)境，可以在很大程度上激發(fā)學生興趣，使學生積極主動地投入到英語課堂之中，寓教于樂，使學生更為深刻地理解課堂教學內(nèi)容，把握基礎知識與技能，實現(xiàn)教學效果的最大化。比如，高職英語教師在進行相關(guān)教學時，可以下載相關(guān)影視視頻，制作科學合理的教學課件，采用先進的網(wǎng)絡教學工具來提升課堂教學效果和質(zhì)量。

3.建立健全網(wǎng)絡教學體系。由于網(wǎng)絡環(huán)境具有較強的復雜性，甚至部分網(wǎng)站還存在被屏蔽的現(xiàn)象，因此當前我國亟待建立健全完善的網(wǎng)絡教學體系。隨著信息時代的到來，人們通過網(wǎng)絡獲取信息更為便捷有效，但是這些信息中充斥著不健康、不科學的垃圾信息，這對學生的身心健康有很大不良影響，對其產(chǎn)生誤導作用，從而不利于學生英語的學習。不健康、不科學的信息充斥在英語網(wǎng)絡教學平臺，會使學生不能集中注意力全身心投入到英語課堂中。此外，不準確的信息也將在一定程度上影響學生的學習，使學生無法辨析信息的正確性、有用性，限制英語網(wǎng)絡教學模式作用的發(fā)揮。要想有效解決這個問題，就必須精華相關(guān)網(wǎng)絡平臺的環(huán)境，嚴厲打擊網(wǎng)絡平臺中不健康、不科學的信息，同時要聯(lián)合政府、社會團體和企事業(yè)單位，建立健全網(wǎng)絡教學體系，從而促進高職英語教學質(zhì)量的提升，從整體上提高學生的英語綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

在網(wǎng)絡平臺下開展高職英語教學活動，具有其獨特的優(yōu)勢，可以在很大程度上促進學生綜合英語素養(yǎng)和實踐能力的提升。因此，學校和教師要積極創(chuàng)設有利的網(wǎng)絡英語學習環(huán)境，以便于實現(xiàn)教學效果的最大化，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)社會需要的人才。

參考文獻：

[1]陳可.網(wǎng)絡平臺下高職英語教學模式研究[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2017，17（2）：47-49.