手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生媒介依賴行為研究
——以南京高校為例

陸春雨 陳丹丹 唐 晨 朱紫薇 趙辰陽(yáng)

（南京林業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 210037）

如今，越來(lái)越多的人在環(huán)境的推動(dòng)下加入“低頭族”的行列?！懊浇橐蕾囌摗闭J(rèn)為，一個(gè)人越依賴于通過使用媒介來(lái)滿足需求，媒介在這個(gè)人生活中所扮演的角色就越重要，同時(shí)媒介對(duì)這個(gè)人的影響也就越大。隨著移動(dòng)通信技術(shù)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和廣泛的運(yùn)用，手機(jī)的新功能逐漸增多，多樣的功能不斷迎合受眾的口味，讓受眾逐漸對(duì)手機(jī)形成依賴。大學(xué)生群體也因其特殊的年齡結(jié)構(gòu)、生活方式，成為媒介依賴的一個(gè)特殊群體，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。南京市作為中國(guó)東部的較發(fā)達(dá)地區(qū)之一，高校云集，其移動(dòng)通信技術(shù)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在全國(guó)的發(fā)展也位居前列。研究南京高校學(xué)生對(duì)手機(jī)媒體的依賴行為，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究也將提供重要的幫助和突破。

一、手機(jī)媒體使用與大學(xué)生媒介依賴行為調(diào)查分析

據(jù)調(diào)查，南京高校學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后平均每天花在手機(jī)上的時(shí)間超過五小時(shí)的人數(shù)占近一半的比重（如圖1）。對(duì)手機(jī)的使用時(shí)間的增加，加大了形成“手機(jī)依賴癥”的概率。絕大部分的大學(xué)生都會(huì)在上課的時(shí)候玩手機(jī)，且都有熬夜玩手機(jī)的習(xí)慣；接近一半的大學(xué)生會(huì)在忘帶手機(jī)時(shí)很著急，并想辦法將其取回。31.72%的大學(xué)生會(huì)下意識(shí)地自我感覺手機(jī)在響或震動(dòng)，并不斷檢查手機(jī)；在沒有手機(jī)相伴的日子里，超過一半的人會(huì)產(chǎn)生失落、孤單的感覺（如圖2）。這些數(shù)據(jù)都足以說明，當(dāng)代大學(xué)生的手機(jī)依賴癥越來(lái)越嚴(yán)重。

調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)生使用手機(jī)與外界取得聯(lián)系的方式已不僅限于傳統(tǒng)的電話、短信等方式。不斷發(fā)展的智能手機(jī)，除了給大學(xué)生提供獲取信息和與外界聯(lián)系的渠道外，還兼有學(xué)習(xí)、娛樂等功能。顯然，這些特點(diǎn)成為手機(jī)媒體的優(yōu)勢(shì)，并且迎合了大學(xué)生的口味，牢牢抓住他們的興趣，使他們對(duì)手機(jī)媒體產(chǎn)生強(qiáng)大的依賴感。

圖1

圖2

二、大學(xué)生應(yīng)用手機(jī)媒體的積極表現(xiàn)

（一）自我提升的需求

順應(yīng)科技進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的選擇也更加注重多樣性。大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)洪流中為了突出自我會(huì)選擇一定的渠道去提升實(shí)力，為自己加分。手機(jī)媒體能使大學(xué)生在獲取新鮮實(shí)時(shí)的消息的同時(shí)提升自己的軟實(shí)力。

（二）情感補(bǔ)給的需求

人具有社會(huì)屬性，在當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏的生活下，人的情感會(huì)在工作受挫、壓力等作用下瀕臨崩潰，這時(shí)手機(jī)媒介能夠?yàn)榍楦械难a(bǔ)給提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

（三）娛樂身心的需求

相較于傳統(tǒng)的娛樂方式，手機(jī)帶來(lái)的消遣顯得更加舒適和及時(shí)，自主互動(dòng)性大大增強(qiáng)，碎片式的娛樂享受可以填補(bǔ)壓力倍增后的虛脫。

（四）生活實(shí)用的需求

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，人們的生活會(huì)變得更加便捷，手機(jī)媒體的自主性和便捷的操作性吸引了各個(gè)年齡段的人。眼見為實(shí)的實(shí)惠讓越來(lái)越多的南京大學(xué)生依賴于手機(jī)媒體，活在自己構(gòu)建的小世界里。

三、大學(xué)生手機(jī)媒介依賴的負(fù)面作用

（一）身心健康的貶值

在使用手機(jī)時(shí)，身體處于緊繃的狀態(tài)，表面上是在享受，其實(shí)是將身體和精神狀態(tài)都打包蜷縮在一起，久而久之，健康狀況就會(huì)大打折扣。據(jù)調(diào)查，熬夜玩手機(jī)的大學(xué)生占了整體數(shù)據(jù)的大部分。大學(xué)生群體雖然精力旺盛，但是長(zhǎng)此以往，伴隨而來(lái)的是近視、肩周炎、精神恍惚萎靡、不樂于交際等負(fù)面影響。

（二）價(jià)值觀的偏離

由于網(wǎng)絡(luò)具有一定的匿名性，所見所聞不一定是具有真實(shí)性的，以訛傳訛最后造成的惡意事件屢見不鮮，對(duì)社會(huì)造成一定的公共危機(jī)和輿論風(fēng)暴。調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)閱讀影響了自己的思維，但依然有人沒有察覺，潛移默化的影響在短時(shí)間內(nèi)往往難以感受到。一旦影響達(dá)成，價(jià)值觀、世界觀尚未成熟的大學(xué)生群體會(huì)在自我情緒的作用下跟隨偏離正確價(jià)值觀的言論和風(fēng)向，將平日里堆積的負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)，在大環(huán)境的作用下很容易偏離正確的價(jià)值觀。

（三）獨(dú)立思考能力的下降

手機(jī)媒體海量的資訊和分門別類的見解會(huì)給人耳目一新之感，會(huì)帶給人無(wú)意間吸收了很多知識(shí)的錯(cuò)覺。他人的言論和見解會(huì)提前打開思考的大門，也就在一定程度上減少了獨(dú)立思考的空間，在得到認(rèn)同感的情況下就容易淺嘗輒止。圖3顯示，南京大學(xué)生大多數(shù)會(huì)選擇在閑暇時(shí)間使用手機(jī)，許多用來(lái)獨(dú)立思考的碎片化時(shí)間被手機(jī)擠壓。獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)減少，必然會(huì)影響到個(gè)人道德價(jià)值體系的建立。

圖3

（四）個(gè)人隱私的泄露

手機(jī)媒體軟件讓人應(yīng)接不暇，各種優(yōu)惠促銷的花樣宣傳讓人無(wú)意中降低警覺性，從而綁定個(gè)人賬戶和私人信息。南京大學(xué)生群體使用手機(jī)頻率之高，很容易給不法分子可乘之機(jī)，在手機(jī)普及和信息傳播暢通無(wú)阻的情況下，容易被不法分子鉆法律的空子，出賣大學(xué)生的個(gè)人隱私去謀取利益。據(jù)調(diào)查，南京大學(xué)生對(duì)于手機(jī)泄露個(gè)人隱私的弊端的看法較為贊同。

（五）消費(fèi)的超額

手機(jī)上購(gòu)物、交通等軟件的多樣和便捷，各類貸款軟件的橫行，在不成熟攀比心理、從眾心理的作用下，很容易造成超額的消費(fèi)，超出自我歸還的能力，極易造成對(duì)自我和社會(huì)的危害。同時(shí)，手機(jī)這一工具也成為很多人身份的象征，價(jià)格就是地位的標(biāo)碼，很多人為了“面子”去消費(fèi)，最后還要為了“面子”去買賬。

四、應(yīng)對(duì)大學(xué)生媒介依賴行為的策略

大學(xué)生處于由自然人向社會(huì)人過渡的階段，自制能力較差，易受到誘惑。他們對(duì)手機(jī)媒介依賴的嚴(yán)重性也反映出我國(guó)對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的落后以及社會(huì)多層面職責(zé)的缺失。下面，筆者將結(jié)合國(guó)外應(yīng)對(duì)大學(xué)生媒介依賴行為的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)提出相應(yīng)的策略。

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育

國(guó)外媒介素養(yǎng)教育開展時(shí)間早，且已形成較為成熟的體系。20世紀(jì)30年代，英國(guó)便主張進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育。20世紀(jì)70年代，澳大利亞在教學(xué)中開展了媒介素養(yǎng)教育課程。而在我國(guó)，高校媒介素養(yǎng)教育嚴(yán)重缺位，這導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)手機(jī)媒體的認(rèn)知不夠深入，從而患上“手機(jī)依賴癥”。因此，高?？梢栽诮虒W(xué)期間開設(shè)有關(guān)媒介教育的公選課，形成一套完整的教育體系。

（二）高校應(yīng)切實(shí)落實(shí)好制定的規(guī)則、頂住壓力

國(guó)外對(duì)于限制學(xué)生使用手機(jī)媒體比我國(guó)嚴(yán)格。法國(guó)《教育法》禁止在教學(xué)活動(dòng)期間及校內(nèi)規(guī)定場(chǎng)所內(nèi)使用手機(jī)。英、美等國(guó)家，也有禁止學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)的規(guī)定。而在我國(guó)學(xué)校，禁止使用手機(jī)的措施由于重重阻力以及學(xué)生的自律性較差，使得措施執(zhí)行力度不強(qiáng)。所以，我國(guó)應(yīng)該重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（三）大學(xué)生應(yīng)該豐富自己的業(yè)余生活，積極參與社會(huì)服務(wù)，抵制不良誘惑

國(guó)外大學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間開展研究性學(xué)習(xí)、履行社會(huì)義務(wù)等活動(dòng)，活動(dòng)范圍得到了擴(kuò)大，不再局限于手機(jī)營(yíng)造的虛擬空間。而我國(guó)大學(xué)生的生活相對(duì)枯燥，三點(diǎn)一線的生活都會(huì)讓大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去接觸手機(jī)。這樣會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，從而轉(zhuǎn)向手機(jī)，獲得短暫的滿足，從而對(duì)手機(jī)更加依賴。豐富自己的課余生活，成為重要環(huán)節(jié)。

（四）學(xué)校、政府、學(xué)生自身要共同努力，營(yíng)造出一個(gè)良好的媒介使用環(huán)境

改善媒介環(huán)境，不單單是某個(gè)部門的職責(zé)，而是整個(gè)社會(huì)群體的責(zé)任，學(xué)校、政府、學(xué)生必須共同努力，才能做到事半功倍。

總而言之，手機(jī)媒體環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)手機(jī)媒介的依賴已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重，手機(jī)媒介給大學(xué)生的生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，也帶來(lái)了不少的負(fù)面影響。所以，改善媒介環(huán)境迫在眉睫。社會(huì)各方面應(yīng)積極面對(duì)，讓手機(jī)媒體更有利于當(dāng)今社會(huì)的健康發(fā)展。

[1]姜夢(mèng)雨.大學(xué)生手機(jī)媒介使用及影響研究——以山東師范大學(xué)學(xué)生群體為例[D].山東師范大學(xué)，2016.

[2]安容謹(jǐn)，姜永志.大學(xué)生手機(jī)依賴與孤獨(dú)感及網(wǎng)絡(luò)空間人際信任關(guān)系探究[J].新聞戰(zhàn)線，2015（4）：163-164.

[3]夏光富，魏鋼.手機(jī)文化[M].北京：新華出版社，2015：264-266.