新媒體對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響及對策探析

張春艷，李凡凡，張翮真

摘 要 新媒體對大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生了很大的影響，其中既帶來了發(fā)展和機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)和難題。因此，學(xué)生教育者和管理者需要轉(zhuǎn)變教育思路，依托和利用新媒體，提高師生媒介素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)育人資源，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理和媒體輿論監(jiān)督，努力營造健康的校園學(xué)習(xí)氛圍，建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長效機(jī)制，并隨著時(shí)間和條件的變化而不斷發(fā)展、豐富和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

關(guān)鍵詞 新媒體；高校；大學(xué)生；長效機(jī)制

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2018）07-0136-03

學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。媒體作為高校與外部環(huán)境溝通的重要載體，與高校學(xué)生的關(guān)系緊密，是大學(xué)生獲得知識(shí)的重要渠道，也是大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣的重要參照，在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。進(jìn)入新時(shí)代以來，隨著信息科技的高速發(fā)展，各種新媒體快速涌現(xiàn)，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活受到極大影響，同時(shí)，新媒體對大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的產(chǎn)生很大的影響，其中既帶來了發(fā)展和機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)和難題。因此，我們要準(zhǔn)確理解新媒體的內(nèi)涵，全面認(rèn)識(shí)新媒體的特征，依托和利用新媒體，建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長效機(jī)制，并隨著時(shí)間和條件的變化而不斷發(fā)展、豐富和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

1 新媒體為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的機(jī)遇

1.1 新媒體拓展了學(xué)風(fēng)教育的新平臺(tái)

新媒體以傳播與更新成本低、速度快、內(nèi)容豐富、信息量大、全球多媒體傳播、檢索便捷以及互動(dòng)性等絕對性優(yōu)勢，正逐步取代電視，廣播，報(bào)刊雜志等單一形式的傳統(tǒng)媒體，形成了新媒體體系。在新媒體環(huán)境下，人們的學(xué)習(xí)、工作以及休閑娛樂的方式較之以往，已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變。智能手機(jī)是新媒體的重要載體，開創(chuàng)了媒體新時(shí)代。截至目前，我國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)7.51億，其中，移動(dòng)網(wǎng)民（即手機(jī)網(wǎng)民）人數(shù)占7.24億，比例為96.3%?？梢?，手機(jī)已經(jīng)成為人們最主要的上網(wǎng)終端。而伴隨著新媒體共同成長的“90后”甚至“00后”大學(xué)生是手機(jī)媒體使用的主力軍。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的依靠課堂聽講和讀書等獲取知識(shí)的方式，成為高校學(xué)生獲取信息的又一重要來源，尤其是微博、微信（公眾號(hào)）等新媒體平臺(tái)，已經(jīng)是大學(xué)生每天必“刷”重地，可見，如果能夠充分利用這個(gè)便捷又富有強(qiáng)大吸引力的新媒體平臺(tái)，會(huì)使高校的學(xué)風(fēng)教育工作取得更有效的成果。

1.2 新媒體讓學(xué)風(fēng)教育變得更加形象和生動(dòng)

新媒體的多方位信息傳遞方式，使大學(xué)生們能夠主動(dòng)掌握各種資訊，并能夠參與討論和交流。新媒體的視頻、圖片、報(bào)道，可以讓大學(xué)生真切感受到優(yōu)良學(xué)風(fēng)的力量所在。借助新媒體，通過在線直播、微博、微信、信息推送等方式，用視頻、文字、聲音、圖片等生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)風(fēng)教育的具體內(nèi)容，使學(xué)風(fēng)教育的形式更加多樣、手段更加新穎、內(nèi)容更有針對性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1.3 學(xué)風(fēng)教育的互動(dòng)性提升了學(xué)風(fēng)建設(shè)的時(shí)效性

新媒體傳遞信息具有交互性、快捷性等特點(diǎn)，縮短了教師與學(xué)生之間的心理距離，增強(qiáng)了教師的說服力和親和力，從而使學(xué)生能夠打開心扉，主動(dòng)去傾訴自己學(xué)習(xí)中與生活中遇到的煩惱，有助于更好的實(shí)現(xiàn)師生之間的交流和對話，從而大大提升了學(xué)風(fēng)教育的實(shí)效性。資料顯示，利用新媒體學(xué)習(xí)要比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式節(jié)省30%的成本和時(shí)間，學(xué)習(xí)效果大大提升，而學(xué)習(xí)效率和互動(dòng)性之間是呈積極聯(lián)系的，高校教育者應(yīng)該利用新媒體的時(shí)效性和互動(dòng)性，積極推進(jìn)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2 新媒體給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)

2.1 手機(jī)媒體降低了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

新媒體時(shí)代手機(jī)已經(jīng)成為人們最主要的上網(wǎng)終端，隨著其網(wǎng)絡(luò)功能的日益強(qiáng)大，贏得了大學(xué)生群體的青睞，校園里“低頭族”隨處可見。無論是喧鬧的食堂，還是安靜的圖書館，無論是教學(xué)樓的走廊，還是學(xué)校的花園小徑，隨時(shí)可見低頭刷手機(jī)的學(xué)生，這已經(jīng)成為了校園里最司空見慣的景象；有些自制力不強(qiáng)的學(xué)生沉迷于手機(jī)媒體而無法自拔，甚至課堂上也無心聽講，尤其是人數(shù)眾多的公共基礎(chǔ)課或選修課課堂上，很多學(xué)生手機(jī)不離手，玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁、聊微信、刷朋友圈等，各自沉浸在自己精彩的手機(jī)世界里，根本無心于課堂內(nèi)容，聽課質(zhì)量無從談起，任課教師如不強(qiáng)制性控制學(xué)生使用手機(jī)，就很難將這些學(xué)生的注意力從網(wǎng)絡(luò)世界拉回現(xiàn)實(shí)課堂；Google、Baidu等搜索引擎帶來便利的同時(shí)，也讓大學(xué)生生產(chǎn)生了嚴(yán)重的思維惰性，課堂搜索應(yīng)付提問，課后搜索應(yīng)付作業(yè)，在搜索中逐漸喪失了思維的主動(dòng)性。這些都對學(xué)生管理工作者進(jìn)行大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的教育提出了困難和挑戰(zhàn)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)媒體加劇了高校學(xué)生誠信素養(yǎng)的缺失

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有隨意性、虛擬性和隱蔽性的特點(diǎn)，部分學(xué)生不經(jīng)考證地轉(zhuǎn)發(fā)一些網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息，利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性對他人進(jìn)行辱罵誹謗、人生攻擊，有的學(xué)生甚至為滿足自己的不合理欲望鋌而走險(xiǎn)，走上網(wǎng)絡(luò)犯罪的道路。在全國大學(xué)生英語四、六級考試以及期末考試中，一些大學(xué)生利用高科技手段進(jìn)行作弊的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，并且各種考試作弊手段層出不跌，導(dǎo)致一些大學(xué)生被因作弊被學(xué)校開除學(xué)籍，令人惋惜。新媒體為高校學(xué)生獲取學(xué)習(xí)信息提供了多種渠道，同時(shí)也養(yǎng)成了部分學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)知識(shí)數(shù)據(jù)庫的惰性思想，很多高校學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等都是網(wǎng)絡(luò)下載拼湊而成，根本就沒有去做實(shí)踐和調(diào)查。因此，要想使高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成長效機(jī)制，必須加強(qiáng)大學(xué)生誠信素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.3 新媒體沖淡了高校的學(xué)習(xí)氛圍

當(dāng)今的大學(xué)校園，新媒體已經(jīng)融入了大學(xué)生的日常生活，他們已經(jīng)習(xí)慣了利用互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料，通過微信、QQ、論壇等在線平臺(tái)進(jìn)行討論和交流，習(xí)慣了躲在屏幕后的交流，而喪失了現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系的建立能力，從而影響了宿舍的和諧氛圍；部分學(xué)生由于自制力薄弱，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在網(wǎng)絡(luò)游戲和新媒體娛樂上，甚至占用正常的休息時(shí)間，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自覺性逐漸下降，如果宿舍中有這樣的同學(xué)存在，就會(huì)影響甚至沖淡整個(gè)宿舍的學(xué)習(xí)氛圍。宿舍是大學(xué)生除了課堂之外重要的學(xué)習(xí)和生活場所，宿舍內(nèi)失去良好的文化氛圍將使整個(gè)校園的文化學(xué)習(xí)氛圍被淡化。

3 新媒體環(huán)境下高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)長效機(jī)制建設(shè)途徑

3.1 更新教育思路，利用新媒體技術(shù)推進(jìn)學(xué)風(fēng)

教育

在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生工作者應(yīng)更新教育觀念，利用各式各樣的新媒體教育技術(shù)，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)教育。學(xué)風(fēng)教育應(yīng)依托新媒體技術(shù)使校園優(yōu)良學(xué)風(fēng)得到全方位的傳播和擴(kuò)散。同時(shí)有了新媒體技術(shù)的支持，在學(xué)生工作過程中，教師和學(xué)生之間的交流不再受空間和地域的限制，而是可以通過多種途徑和學(xué)生溝通和交流，新媒體時(shí)代老師和學(xué)生之間的交流應(yīng)該更加互動(dòng)、互益和平等。

在新媒體時(shí)代，高校教師不是教育的權(quán)威，只是學(xué)生成長的引路人，同時(shí)教學(xué)相長，在某些環(huán)境下，還會(huì)受到新生代大學(xué)生的文化反哺。新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，使新生代大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在獲取信息方面占據(jù)了優(yōu)勢， 學(xué)生教育管理者不應(yīng)該再進(jìn)行枯燥的說教，而是應(yīng)該利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源潛移默化的“引導(dǎo)”和“影響”學(xué)生，同時(shí)不斷更學(xué)風(fēng)新育的內(nèi)容，更加有效的開展大學(xué)生學(xué)風(fēng)教育。

3.2 提高師生媒介素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)育人資源培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)

作為學(xué)生工作管理者、教育者，要不斷提高學(xué)生新媒體素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。例如，通過課程和講座引導(dǎo)學(xué)生客觀而辯證地看待新媒體，了解新媒體的優(yōu)勢和不足，形成正確的媒介觀。同時(shí)教師也要及時(shí)更新本人的知識(shí)與技能庫，提升對新事物的接受能力。高校教師不能墨守成規(guī)，應(yīng)該用心研究運(yùn)用新媒體信息技術(shù)的能力，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，適應(yīng)高速發(fā)展的新媒體時(shí)代和教育方式的變革；新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，給優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)工作帶來了發(fā)展的機(jī)遇，也帶來了困難和挑戰(zhàn)，高校學(xué)生教育管理者在迎接挑戰(zhàn)時(shí)，要在行動(dòng)上、思想上體現(xiàn)出符合新媒體時(shí)代的先進(jìn)性，通過自身理論知識(shí)的不斷積累，為培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)奠定理論基礎(chǔ)，真正起到大學(xué)生引路人的重要

作用。

3.3 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理和媒體輿論監(jiān)督，努力營造健康的校園學(xué)習(xí)氛圍

新媒體信息海發(fā)布，大量負(fù)面信息也充斥其中，而健全新媒體監(jiān)督機(jī)制，可以有效減少負(fù)面信息對主流價(jià)值觀的干擾，從而正確引領(lǐng)輿論方向。網(wǎng)絡(luò)上各種以圖片、視頻、文字等呈現(xiàn)出來的信息，不少含有享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義、功利主義等不良內(nèi)容，這些有害信息通過新媒體在大學(xué)生中滋生和傳播，這使得部分意志不堅(jiān)定的學(xué)生出現(xiàn)了急功近利思想，心態(tài)變得浮躁，不再腳踏實(shí)地；還有部分學(xué)生價(jià)值觀扭曲，失去人生目標(biāo)，不愿意去學(xué)習(xí)。校園里出現(xiàn)了各種思想危機(jī)，如“休學(xué)創(chuàng)業(yè)熱”“讀書無用論”等。這些有害信息給高校學(xué)習(xí)風(fēng)氣帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此高校應(yīng)該建立完善的校園網(wǎng)安全防護(hù)系統(tǒng)，對不良信息進(jìn)行合理的防范、過濾和監(jiān)控，減少大學(xué)生瀏覽會(huì)造成其價(jià)值觀扭曲的內(nèi)容。通過高校網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)督，還可以及時(shí)了解大學(xué)生的思想狀況。高?？梢愿鶕?jù)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生思想問題及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正，這就增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)風(fēng)教育的針對性。此外，作為一線學(xué)生管理工作者輔導(dǎo)員在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督的同時(shí)，應(yīng)針對當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，努力打造并推進(jìn)主流的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

努力營造濃厚的校園學(xué)習(xí)氛圍。例如，邀請名師、知名學(xué)者走進(jìn)校園開設(shè)講座，讓同學(xué)們親身去感受學(xué)術(shù)的魅力；邀請行業(yè)專家、知名企業(yè)家走進(jìn)校園開設(shè)專業(yè)講座，讓同學(xué)們了解行業(yè)發(fā)展的趨勢和動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整自己專業(yè)學(xué)習(xí)的方向；鼓勵(lì)學(xué)生多去參加與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情；為學(xué)生提供考研輔導(dǎo)、就業(yè)咨詢等相關(guān)服務(wù)，引導(dǎo)他們健康全面的發(fā)展；在校園網(wǎng)站、校園公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)開設(shè)“學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄”，展示學(xué)風(fēng)建設(shè)的典型事跡和優(yōu)秀成果，如優(yōu)秀班集體展示、優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采等，營造積向上的的校園輿論環(huán)境；使用新媒體考勤系統(tǒng)，如“釘釘打卡”系統(tǒng)對學(xué)生出勤進(jìn)行監(jiān)督和管理，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上課的好習(xí)慣；此外，學(xué)校還應(yīng)利用新媒體搭建的平臺(tái)，組織和鼓勵(lì)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、黨員干部、學(xué)生干部、學(xué)生家長等參與在線討論，對校園學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題進(jìn)行討論和交流，積極營造和諧、民主的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。

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