在游戲中培養(yǎng)幼兒自主性的方法研究

黃藝

摘 要：培養(yǎng)幼兒的自主性是完成教育總目標的重要形式之一，也是教師工作的重中之重。游戲?qū)τ诿總€幼兒來說都是生活中不可缺少的，是幼兒心理發(fā)展的基本源泉，幼兒在游戲中能夠更有學習動力。因此，通過游戲培養(yǎng)幼兒的自主性是最有效的方式。本文就在游戲中培養(yǎng)幼兒自主性的方法進行了簡要分析和探討。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒自主性；方式方法

培養(yǎng)幼兒的自主性，即使幼兒自己可以對自我意識和行為進行判斷和控制，能夠通過自我判斷認清對事物的完成程度，知道自己該做什么事、可以做什么事、為什么做這件事。簡而言之，自主意識就是通過自我意識去涉及目的意識。幼兒要形成自主性需要掌握一定的社會認知經(jīng)驗，并以此為基礎來完成對自我的認知和判斷，從而進行自我意識調(diào)整和控制，這種自主性的培養(yǎng)是一個必要且復雜的過程。當今很多幼兒園已經(jīng)開始通過游戲?qū)τ變鹤灾餍赃M行培養(yǎng)，可由于種種原因，實施效果并不明顯。

一、在游戲中培養(yǎng)幼兒自主性的現(xiàn)狀

很多幼兒園只是單純地注重游戲的形式和器材，忽視了最關(guān)鍵的實際效果，過于形式化的游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)幼兒的自主性是沒有幫助的，有的幼兒園甚至連基本設施都不齊全，幼兒的游戲材料十分缺少，而且有的教師經(jīng)驗不足，對于如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主性沒有明確的方向，也就更不能很好地對幼兒進行指導。很多教師只是單純地帶著幼兒去玩游戲，并沒有通過玩游戲的方法培養(yǎng)幼兒的自主性。由此可見，現(xiàn)如今對于幼兒自主性培養(yǎng)的情況是不容樂觀的。

二、在游戲中培養(yǎng)幼兒自主性的方法優(yōu)化

1.有自主選擇權(quán)

教師要為幼兒營造良好的游戲環(huán)境，讓幼兒能在游戲中進行自主選擇。良好的游戲環(huán)境一定要有完善的游戲材料和設施，讓幼兒擁有對游戲材料的選擇權(quán)。教師一定要根據(jù)幼兒的現(xiàn)實水平和實際情況對游戲材料進行合適的選擇，為游戲更好地開展提供基礎保障。游戲材料一定要讓幼兒進行自主選擇，教師一定不能把自己的意愿強加給幼兒，要把游戲材料放到幼兒可以看得見、拿得到的地方，讓他們按照自己的意愿和喜好選擇感興趣的材料。如果剝奪了幼兒游戲時的自主性，那么游戲就會索然無味。所以在游戲過程中，教師應配合幼兒，而不是讓幼兒去配合教師。

2.有自由交流權(quán)

幼兒之間擁有的共同語言和相同興趣較多，幼兒之間相互交流可以共同生活、學會協(xié)同合作并共同發(fā)展。在相互的交流與溝通中，幼兒之間可以去學習和模仿彼此的優(yōu)點，并學會控制自我意識，調(diào)節(jié)自身情緒，形成友好的交往關(guān)系，因此幼兒的自我控制能力、自我調(diào)節(jié)能力、交際能力、環(huán)境適應力、行為習慣等都會循序漸進地得到發(fā)展。所以，教師一定要讓幼兒有自由的活動空間和交流選擇權(quán)，不要控制幼兒之間相互溝通。在游戲過程中要對幼兒進行引導，而不是苛責，促進幼兒自主發(fā)展。

3.有規(guī)則制訂權(quán)

為了培養(yǎng)幼兒的自主性，在游戲過程中教師要讓幼兒適當?shù)刈灾髦朴営螒蛞?guī)則，但是也一定要在足夠安全的基礎上。幼兒自己制訂和執(zhí)行規(guī)則能使他們在游戲過程中更加開心也能充分發(fā)揮自己的自主性，初步形成“規(guī)則意識”。如果發(fā)現(xiàn)不合理的地方，教師也可以讓幼兒自己去修改和調(diào)整規(guī)則，使游戲規(guī)則更加合理，幼兒也能認真遵守游戲規(guī)則，享受游戲帶來的快樂。

三、在游戲中培養(yǎng)幼兒自主性的措施

1.激發(fā)幼兒的好奇心和游戲興趣

教師可以根據(jù)幼兒的特點創(chuàng)設不同的游戲。教師可以選擇一些新穎、有引導性、讓幼兒感興趣的材料以激發(fā)幼兒的好奇心、主動性和興趣，以此滿足幼兒自主性的發(fā)展需要。在游戲時，教師還可以把一些半成品的材料交給幼兒，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力制作玩具。在制作過程中，教師應引導學生獨立進行思考，以此培養(yǎng)幼兒的主觀能動性和自主行動力。

2.鼓勵幼兒自主探索和創(chuàng)新

幼兒的求知欲是十分強烈的，培養(yǎng)幼兒的好奇心是培養(yǎng)自主意識的重要途徑。幼兒對于身邊事物的探索能夠促使幼兒自主意識的養(yǎng)成，只有通過不斷探索和思考，才能真正養(yǎng)成自主意識，所以教師對于幼兒的探索和創(chuàng)新精神一定要給予充分的鼓勵和肯定，并給幼兒指引正確的方向。

四、結(jié)語

要培養(yǎng)幼兒的自主性就一定要讓幼兒自己動手、獨立思考、自主選擇，而不是被動地接收和學習知識。在游戲過程中，讓幼兒能夠自由、輕松、愉快地完成自主意識的培養(yǎng)，同時還能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、動手能力、規(guī)則意識、團隊協(xié)作能力和適應能力。

參考文獻：

[1]汪靜.角色游戲中幼兒自主性的培養(yǎng)[J].小學科學：教師，2012（6）：151.

[2]馮英.如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主性探討[J].課程教育研究，2017（4）.

[3]曾滿妹.區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒自主性有效策略的實踐研究[J].新課程·上旬，2017（4）：44.