中職語文教學(xué)中對藝術(shù)素養(yǎng)教育的滲透

孫傳軍

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的必修項目，由于語文學(xué)科在學(xué)生時期占的比重較大，所以在這里滲透藝術(shù)教育是非常好的選擇，不僅能陶冶學(xué)生的情操，還能陶冶學(xué)生的審美情趣，對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著不可或缺的作用。

一、在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的作用

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中非常重要的教學(xué)項目之一，它屬于審美素質(zhì)教育中的一種，專業(yè)性較強(qiáng)。在素質(zhì)教育中，最必不可少的就是“藝術(shù)養(yǎng)分”的滋潤。想要提升中等職業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)技能的培養(yǎng)。在教育改革的大背景下，一些非藝術(shù)類的中職學(xué)校為學(xué)生安排的應(yīng)試科目較多，所以課改中的藝術(shù)教育內(nèi)容自然而然地成了“擺設(shè)”。想要有效地提升中職學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，就要在平時的課堂中進(jìn)行滲透。語文學(xué)科是最具綜合性的學(xué)科之一。在語文教材中，文學(xué)與藝術(shù)相輔相成，藝術(shù)的元素豐富多彩，有對于景物描寫的山水畫，也有通過文字寫出的音樂，引人入勝。在語文課堂中滲透藝術(shù)的元素不僅可以提升學(xué)生的審美情趣，對學(xué)生的全面發(fā)展也有著不可或缺的作用。

二、在中職語文教學(xué)中滲透藝術(shù)教育的方法

1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)廣泛運(yùn)用于教學(xué)，它可以將語文課本中的內(nèi)容生動地體現(xiàn)出來，對學(xué)生加深記憶發(fā)揮著重要的作用，不僅讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)提升興趣，同時也增大了課堂容量，對藝術(shù)教育提供了有利條件。教師要在課前挖掘教材中的藝術(shù)元素，充分準(zhǔn)備課件，對學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量和高效率的語文教學(xué)，在實施教學(xué)任務(wù)的同時，充分對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的滲透。中專語文教材中會出現(xiàn)很多關(guān)于景物的描寫，教師可以將課本中的畫面添加到多媒體教學(xué)中，在展現(xiàn)美景的同時還可以讓學(xué)生領(lǐng)悟繪畫美、音樂美，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍中充滿濃濃的藝術(shù)氣息。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，滲透藝術(shù)教育

（1）挖掘教材內(nèi)容，滲透音樂藝術(shù)。從入樂的詩經(jīng)到后來的漢樂府、詩、詞，音樂和文學(xué)就一直相互融合。在中職語文教材中，描寫音樂的文章有很多，如王蒙的《新疆的歌》，作者通過大量描寫來表達(dá)對音樂的認(rèn)識、感受和喜愛。這樣的文章不能只當(dāng)作課文來讀，教師要將課本中涉及的音樂創(chuàng)作背景挖掘出來，讓學(xué)生對書本中的音樂更加了解，還應(yīng)該讓學(xué)生親耳去聽，這樣才能達(dá)到讓學(xué)生用心去領(lǐng)會的最終目的。當(dāng)著名的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》放出來時，教室中頓時充滿了悠揚(yáng)的音樂，學(xué)生陶醉其中，教師為了烘托課堂氣氛，可以將此曲子作為背景音樂，讓學(xué)生對作品的理解加深，對課本的理解更加深刻。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容，滲透繪畫藝術(shù)。繪畫是無聲的詩，詩是有聲的畫。在學(xué)詩詞的過程中，學(xué)生都會在心中產(chǎn)生一些畫面感，繪畫也講意境。教師要做的是挖掘教材中的詩詞元素，為學(xué)生滲透繪畫藝術(shù)。在詩詞教學(xué)和部分散文教學(xué)時，教師可以先為學(xué)生做引導(dǎo)，讓其理解課文內(nèi)容，體會作者想要表達(dá)的感情，領(lǐng)會詩文中要表達(dá)的意境，在腦海中形成一個畫作，并在時間充裕的前提下完成一幅繪畫作品。王維詩歌那“明月松間照，清泉石上流”的清新畫面，都是在語文課堂中進(jìn)行詩情畫意的滲透，讓學(xué)生對藝術(shù)繪畫產(chǎn)生共鳴，對繪畫產(chǎn)生共鳴。

3.在語文活動中滲透藝術(shù)教育

在中職語文教學(xué)中，教師要充分地將理論和實踐相結(jié)合，開展各種豐富的活動，讓學(xué)生充分地將語文學(xué)習(xí)跟藝術(shù)實踐充分聯(lián)系起來，讓學(xué)生對于藝術(shù)有一個充分的了解和認(rèn)識，為學(xué)生提供一個表現(xiàn)自我的藝術(shù)平臺，讓學(xué)生在活動中將自己的藝術(shù)特長發(fā)揮出來。所有的藝術(shù)活動都需要學(xué)生積極參與，構(gòu)思表演形式。甚至道具的制作，都要學(xué)生和教師親力親為。這樣不僅可以將學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞充分地調(diào)動起來，還鍛煉了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，學(xué)生既動腦又動手，在展現(xiàn)個人風(fēng)采的同時，也將協(xié)作精神充分地體現(xiàn)出來。

藝術(shù)教育在青少年成長路上必不可少，在藝術(shù)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師還要注重學(xué)生的實踐能力，利用最新的教育手段和技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，還能將學(xué)生的整體素質(zhì)提升上來，對中職學(xué)生的綜合發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]白春麗.在中職語文教學(xué)中滲透藝術(shù)教育[J].中國校外教育（下旬刊），2014（z1）.

[2]朱磊.德育滲透在中職語文教學(xué)中的探索與實踐[J].科學(xué)咨詢，2015（11）.

[3]劉霞.淺議在中職語文作文教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育[J].新課程學(xué)習(xí)·下旬，2014（5）.