農(nóng)村中小學德育工作問題與有效對策探析

李富善??

摘 要：在農(nóng)村中小學教育工作中，德育作為素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容，對農(nóng)村中小學生的健康成長產(chǎn)生著直接的影響?，F(xiàn)如今，加強中小學生德育工作已經(jīng)逐漸成為教育界普遍關注的課題。就當前階段而言，農(nóng)村中小學德育工作存在著諸多問題，影響著中小學生的健康成長。基于此，本文通過對農(nóng)村中小學德育工作問題的分析，重點探討了中小學德育工作的有效對策。

關鍵詞：農(nóng)村；中小學德育；問題；對策

在農(nóng)村基礎教育工作中，加強對學生的德育工作，是引導學生樹立正確價值觀念的重要途徑，也是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要基礎?，F(xiàn)如今，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，因缺乏父母的關注與教育，導致其在思想情感、價值觀念等方面存在著諸多問題，要想引導留守兒童樹立正確的價值觀念，促進其健康成長，就必須加強對他們的道德教育，確保其思想道德的正確發(fā)展。

一、 農(nóng)村中小學德育工作存在的問題

（一） 重知識教育，輕道德教育

在當前農(nóng)村中小學德育工作中，普遍存在德育目標不明的現(xiàn)象，教師受應試教育影響深遠，對學生的學習成績、升學率過分關注，而對德育工作產(chǎn)生明顯忽視。就當前而言，教師對學生的考核與評估完全以學習成績?yōu)闃藴?，成績成為學校評價學生、錄取學生的唯一標準。而在教學實踐工作中，許多教師認為只要學生的學習成績有所提升，就表明教育工作有成效，甚至部分教師用其他課程來擠占德育課程的課堂時間，導致德育工作淪為表面形式，缺乏有效性與可實施性。

（二） 學生思想道德現(xiàn)狀不理想

當前而言，我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，農(nóng)村勞動力進入城市務工的人員越來越多，這也導致了留守兒童數(shù)量不斷攀升。對于農(nóng)村留守兒童的撫養(yǎng)與教育任務一般由祖輩來承擔，因祖孫之間在年齡、觀念、文化等方面存在較大差距，所以出現(xiàn)嚴重代溝，再加上祖輩觀念陳舊、文化水平低，不會運用新思想與新理念對留守兒童進行道德教育，只是關注兒童的衣食住行，滿足其物質(zhì)生活。如此一來，因缺乏正確引導與教育，導致留守兒童道德現(xiàn)狀不理想，逃學、打架、留宿網(wǎng)吧等現(xiàn)象普遍存在，影響其健康成長。

（三） 德育教師隊伍建設不力

德育工作是一項綜合性較強的工作，融心理學、教育學、社會學及管理學于一體，因此要求德育教師掌握多學科知識，具有豐富的知識內(nèi)涵。而就當前農(nóng)村德育教師隊伍建設現(xiàn)狀來看，并不理想，德育課程的教授多由其他學科教師代課，這些教師對德育課程內(nèi)涵與知識體系的理解并不深刻，再加上缺乏專業(yè)培訓，他們只是按照課本內(nèi)容進行宣教，或憑借自身經(jīng)驗展開德育教學。這樣一來，對德育教育實效產(chǎn)生不利影響。

二、 農(nóng)村中小學德育工作的有效對策

（一） 明確德育目標，增強教育實效

在農(nóng)村中小學德育工作中，為了提升教育實效，必須首先明確德育目標，創(chuàng)新德育教學理念，完善德育教學體系，改進德育教學方法，提升德育工作在學生群體中的感染力，引導學生樹立正確的價值觀念。在具體德育工作實踐中，應以學生的身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，關注學生的成長需求與個性特點，對德育教學內(nèi)容與要求進行合理規(guī)劃，同時加強德育工作在其他學科教學中的滲透，以此提升德育工作實效，促進學生的健康成長。

（二） 強化師德建設，培養(yǎng)優(yōu)秀的德育工作隊伍

農(nóng)村中小學德育工作應以校長為第一責任人，對黨的教育方針認真執(zhí)行與貫徹，并采取科學有效的措施加強德育建設。在具體實踐中，教師應加強自身道德建設，增強道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的模范帶頭作用，為學生樹立正確的道德榜樣。同時，應進一步強化師德建設，加強對教師隊伍的道德培訓，邀請優(yōu)秀道德模范來學校演講，并組織本校教師進入先進學校進行學習，拓展其教育事業(yè)，并積極學習優(yōu)秀名師的德育經(jīng)驗，發(fā)展德育新思路，改進德育教學水平。

（三） 加強校園文化建設，創(chuàng)建良好的德育環(huán)境

加強校園文化建設是對學生實施素質(zhì)教育的重要途徑，也是學校德育工作的主要載體，對學生的道德建設起著潛移默化的影響。因此，在具體實踐中，應強化校園環(huán)境管理，充分利用校園廣播、電視、黑板報、櫥窗等校園文化宣傳陣地，強化其宣傳教育作用。另外，積極組織中小學生參加運動會、文藝活動、道德講堂、感恩教育等活動，為學生創(chuàng)建施展才能的平臺，發(fā)展個性，促進其健康自由發(fā)展。

三、 結語

當前階段，農(nóng)村留守兒童的德育問題日益突出，如何正確實施德育工作，促進農(nóng)村兒童的健康成長已經(jīng)成為農(nóng)村中小學教育教學工作的重點。作為中小學德育工作者，應正視當前農(nóng)村中小學學生存在的道德問題，積極探索科學有效的德育方法，創(chuàng)新德育思想，豐富德育內(nèi)容，勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，加強自身道德建設，為學生做好榜樣示范作用。

參考文獻：

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作者簡介：

李富善，甘肅省武威市，民勤縣第二中學。