創(chuàng)文從娃娃抓起

摘要：本文記述了真實的實踐案例，從學(xué)生活動和實踐中，筆者有所啟發(fā)，通過對創(chuàng)文實踐案例的描述闡述創(chuàng)文活動在促進學(xué)生行為和精神層面的影響，以及創(chuàng)文實踐活動的意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)文；志愿；服務(wù)；精神

一、 志愿服務(wù)案例

2012年9月21日，由中宣部、中央文明辦主辦，中央電視臺承辦的“激情廣場·我們的節(jié)日·中秋”群眾歌詠活動在與澳門隔江相望的灣仔回歸廣場上舉行，唱響中華兒女“和諧一家親”的主題曲。

“我們的節(jié)日”主題活動是中宣部、中央文明辦主辦的重大活動，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)民族精神，開展愛國主義教育，近年來陸續(xù)在全國各大城市尤其是“全國文明城市”申報城市展開。珠海市委、市政府高度重視“創(chuàng)文”工作，為展示珠海人爭創(chuàng)全國文明城市的精神面貌和我市經(jīng)濟社會發(fā)展取得的成就，提升珠海城市知名度和美譽度，爭取到此次中秋主題晚會在珠海舉辦。

作為創(chuàng)建全國文明城市加分項目，此次活動是珠海創(chuàng)文的重要組成部分。我們?yōu)匙行W(xué)200多名師生有幸成為此次活動的志愿者，當(dāng)晚在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，200多名師生踏上了首次如此大規(guī)模的志愿服務(wù)活動。作為創(chuàng)文工作中的一員，在活動的過程中，我們在體會到奉獻快樂的同時也收獲到了許多無形的精神財富。

活動當(dāng)天下午，200多名師生整齊有序地聚集在學(xué)校操場上，黃校長和我們講解了隊伍行進的注意事項后，重點提到了我們此次志愿活動的意義，作為志愿者，我們應(yīng)該感到光榮與自豪，我們參加活動中，不僅展現(xiàn)的是我們個人的素質(zhì)、品質(zhì)，同時也體現(xiàn)了學(xué)校的校風(fēng)，更是代表了珠海人民的精神風(fēng)貌和對創(chuàng)文的努力與決心。

對于這些孩子來說，這很可能是他們第一次參與到志愿服務(wù)中來，但孩子們毫不膽怯、懈怠，反而是信心滿滿，朝氣蓬勃，力求給此次的志愿之路交上一份滿意的答卷，因為我們都有一個信念，能盡自己的綿薄之力，為珠海的創(chuàng)文事業(yè)貢獻力量！

看，在老師們的帶領(lǐng)下，那筆直有序、安靜整齊、精神抖擻的隊伍，沿著路邊人行道走著，穿過市場，邁過車流穿梭不息的南灣大道馬路，走向了灣仔回歸廣場。這幾千米的路程里，我們的小志愿者們給灣仔這塊土地造就了一條美麗的風(fēng)景線，沿途遇見的路人，車子，無不減速停留觀賞，都在津津樂道地討論著，贊嘆著孩子們的表現(xiàn)。

在享用我們的志愿者盒飯時，即使現(xiàn)場的條件比較艱苦，需要在沒有桌子凳子可坐的地方候場幾個小時，孩子們沒有叫苦叫累，直接在人行道上安靜地靠著、站著、坐著就吃起來了。吃完飯，所有人都能把餐具、水瓶、面巾紙等物品放到指定的垃圾回收點，保持現(xiàn)場的干凈整潔和安靜有序，絕對不會出現(xiàn)亂丟垃圾，大聲喧嘩嘈雜等不文明現(xiàn)象。

在整場晚會過程中，同學(xué)們認(rèn)真欣賞表演，賣力地為演員們喝彩，熱情地參與互動。在散場時，主動幫忙收拾凳子、垃圾，整齊有序地離開場地，靜候家長來接送回家。很多同學(xué)都主動地把這次的志愿經(jīng)歷寫在日記、作文中，寫出了他們的感悟與收獲。

二、 體會

（一） 創(chuàng)文要從娃娃抓起

一座城市就如一個生命體。市容環(huán)境有如其臉龐，高樓大廈有如其軀體，道路江河有如其經(jīng)脈，而文明程度則好比其“精氣神”。珠海創(chuàng)建文明城市這一過程需要每一個在珠人士的參與，期待每個珠海人的吶喊加油，甚至可以說，只有讓每個在珠人士都“動起來”、匯聚每個人的力量，珠?！皠?chuàng)文”方能圓滿成功。

創(chuàng)文工作不僅需要各級黨政干部積極宣傳創(chuàng)文理念，加強民眾的思想道德建設(shè)；推動交通文明和公共場所文明建設(shè)，營造優(yōu)良公共秩序；整治美化城市環(huán)境等等，而且創(chuàng)文更要從娃娃抓起。一座城市的文明水準(zhǔn)不僅體現(xiàn)在環(huán)境的整潔和設(shè)施的完備上，更重要的是體現(xiàn)在人的行為舉止上，要提升全民素質(zhì)，就必須要從娃娃抓起。

將文明的種子種在孩子的心中，不僅讓孩子們提高自身文明修養(yǎng)，增強文明意識，還能通過孩子們小手拉大手，影響家里的長輩，帶動全社區(qū)居民積極投入到創(chuàng)文活動中來，這樣多管齊下，交相輝映，才能將文明城市精神有效延續(xù)下去。

（二） 志愿服務(wù)進生活，既奉獻又收獲

通過志愿活動，孩子們能更深刻地體會到社會對志愿者的需求，更堅定了孩子們繼續(xù)參加志愿活動的信念。原來參加志愿義務(wù)服務(wù)并沒有想象中那么遙遠，那么困難，原來我們也可以盡自己的努力給城市文明，國家文明添磚加瓦，貢獻自己的一分力量。

奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。奉獻是一種態(tài)度，是一種行動，也是一種信念。贈人玫瑰，手有余香?；蛟S是一句問候，或許是一個微笑，或許是一個贊許，抑或是一個舉手之勞，都會讓人感到溫暖甚至欣喜。通過這次活動，孩子們體會到了奉獻的意義，并下定決心要盡己所能義務(wù)地幫助身邊的人。

在班級里“日揚一善”活動的開展，孩子們說善，揚善，行善的事逐漸多起來了：小A幫同學(xué)撿起了掉在地上的筆；小B打掃衛(wèi)生時，教室桌椅擺得特別整齊；小C主動幫忙清潔公共勞動區(qū)等等，奉獻精神逐漸深入到班級里形成了良好的風(fēng)氣，孩子們在家里更主動幫父母干力所能及的事了，有些孩子會主動幫助社區(qū)里有需要的爺爺奶奶們。

我們從活動中體會到了為他人服務(wù)是一件快樂的事，我們感受到發(fā)自內(nèi)心的快樂、那種無私奉獻的快樂。我相信這份快樂將會傳遞到更多人的手中，使他們也感到志愿者服務(wù)的精神，感受到樂于助人所帶來的快樂。這也必將激勵我們以及感染身邊更多的人投身到志愿活動中。助人即為樂，奉獻也收獲，我們用自己的行動證明著自身的價值——“贈人玫瑰、手有余香”。

三、 總結(jié)

志愿服務(wù)，其實通俗來講就是我們常說的樂于助人，樂于奉獻。這就像文明禮儀教育一樣既是一項社會系統(tǒng)工程，又是一項長期的工作任務(wù)，這項工作只有起點沒有終點。因此，在創(chuàng)文活動中，我們既要抓好當(dāng)前，更要顧及長遠，從娃娃抓起，從孩子們的思想品德、文明禮儀素養(yǎng)、樂于奉獻精神抓起，認(rèn)真開展創(chuàng)文教育，深入開展文明禮儀、樂于助人活動，為青少年的健康成長，營造一個講文明、知榮辱，重禮儀、樹新風(fēng)的良好社會氛圍，讓助人奉獻的精神不斷發(fā)揚光大！

參考文獻：

[1]陳東冬.建設(shè)和諧文化，創(chuàng)建全國文明城市的對策研究[J].《科學(xué)發(fā)展與社會責(zé)任（B卷）——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會文集》，2008.

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].教育科學(xué)出版社，1984.

作者簡介：曾麗娟，廣東省珠海市，珠海市香洲區(qū)灣仔小學(xué)。