淺談初中英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

劉穎

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，要求教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，也順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)行了有效的改革。通過在英語教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，有效的樹立了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生擁有足夠的時(shí)間和空間對英語知識進(jìn)行自主探究，并在小組合作中，通過生生之間、師生之間的溝通交流，提升了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，加深了學(xué)生對英語知識的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，促進(jìn)學(xué)生自主思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的提升。本文就初中英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行一些探討。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；有效策略

引言：

當(dāng)前素質(zhì)教育要求要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生真正的成為課堂的主人。在初中英語教學(xué)中，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生主體性的一種有效的教學(xué)方法，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生通過小組合作共同探究討論英語知識的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，在此過程中教師必須積極發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生解疑答惑，加強(qiáng)學(xué)生對英語知識的理解和掌握。實(shí)施有效的小組合作學(xué)習(xí)，教師還必須要明確英語教學(xué)的主要目標(biāo)，分配好學(xué)生需要完成的主要任務(wù)，從而讓小組成員齊心協(xié)力，資源共享，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

一、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的重要性

1、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師往往對學(xué)生進(jìn)行“灌輸式”的教學(xué)，占據(jù)著課堂的主體，學(xué)生被動的進(jìn)行知識的接受，師生之間缺乏溝通和交流，使學(xué)生積攢的問題越來越多，久而久之導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。而通過小組合作的運(yùn)用，有效的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尊重了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生由被動者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃诱撸⒂行У恼{(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。例如：在教學(xué)“Where's my backpack？”時(shí)，教師要讓學(xué)生學(xué)會方位介詞in，on，under，behind的用法，能用方位介詞和where句型表述物品的正確位置，掌握句型 Is the baseball on the sofa？Yes，it is./No，it isn't.可對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，以小組為單位練習(xí)這些方位介詞及短語，并結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行小組聽力對話練習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在初中英語教學(xué)中，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)之間發(fā)表自己的見解和看法，并在交流探討的過程中，傾聽別人的意見，從中獲得啟發(fā)，進(jìn)而有效的發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在互幫互助中得到成長。

3、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識

在初中英語教學(xué)中，教師可對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，使優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，一同完成小組任務(wù)，能使學(xué)困生更好的理解所學(xué)英語知識，并多角度的掌握解決問題的方法。學(xué)生在交流、分享的過程中，感受集體榮譽(yù)感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

4、創(chuàng)建新型的師生關(guān)系

小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來，教師不再是高高在上的存在，而是要發(fā)揮引導(dǎo)作用，融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

二、有效實(shí)施初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的方法

1、深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理分組

在初中英語教學(xué)中，教師對學(xué)生進(jìn)行小組分組時(shí)，要充分的了解每一位學(xué)生的真實(shí)水平，從而對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，保障小組之間的能力實(shí)力相似，進(jìn)而能有效的提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。例如：教師在課堂教學(xué)時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行合理分組，一般每個(gè)小組4-6人，并使每個(gè)小組的學(xué)習(xí)水平相近，在根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和能力進(jìn)行相應(yīng)的任務(wù)分工，從而能使所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中，在小組中各司其職，發(fā)揮各自的有點(diǎn)，彌補(bǔ)其他學(xué)生存在的不足，讓小組成員之間優(yōu)勢互補(bǔ)，從而促進(jìn)小組成員的共同進(jìn)步。

2、加強(qiáng)對小組合作過程的重視

在學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分教師并未參與到學(xué)生之中，而是在一旁做著自己的事情，從而使學(xué)生得不到有效的指導(dǎo)，教師對學(xué)生是否真正的參與，有沒有運(yùn)到問題，學(xué)習(xí)情況如何等等都不了解。因此，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，與學(xué)生一共進(jìn)行討論交流，對學(xué)生遇到的問題及時(shí)進(jìn)行解答，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤和產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣時(shí)，要及時(shí)的進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，從而發(fā)揮中介者的責(zé)任，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中熱情飽滿的積極參與，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3、合理運(yùn)用小組競爭模式

教師在對學(xué)生實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)過程中，要合理應(yīng)用小組合作競爭學(xué)習(xí)的模式，要保證小組成員能夠勝不驕，敗不餒，保證小組學(xué)習(xí)的優(yōu)異性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。例如：在教學(xué)“This is my sister”一課時(shí)，教師可利用多媒體課件為學(xué)生出示圖片，讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，觀察圖片，將單詞與圖中的人物進(jìn)行搭配，看誰記得又多又快。再出示圖片引入：This is Dave.This is his sister.讓學(xué)生運(yùn)用用This is…These are…句型依次介紹Dave 的其他家人，看哪個(gè)小組介紹的最多。

4、合理評價(jià)小組合作成果

小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)過程，教師對學(xué)生的成果進(jìn)行及時(shí)的肯定，那么必將增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)更充滿熱情，更加的努力，因此，教師要充分的尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給學(xué)生良好的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師要對學(xué)生的小組合作進(jìn)行有效的評價(jià)，可讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評等，民主、客觀、公正的評價(jià)能有效的激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

結(jié)語：

綜上所述，在初中英語教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，從而加強(qiáng)學(xué)生對英語知識的理解和掌握，提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，促使學(xué)生全面的發(fā)展。因此，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平和當(dāng)前發(fā)展的特點(diǎn)，靈活的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高英語教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

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