高職醫(yī)學護理專業(yè)學生實習存在的問題及對策

摘要：實習在護理學生學習過程中具有不可替代的作用，學生通過實習可以提高護理的實際應用能力，達到了學以致用的效果，發(fā)展學生的職業(yè)技能。但當前高職護理專業(yè)學生實習過程還存在著一定數(shù)量的問題，不利于學生實習的順利進行，本文在研究這些問題的基礎上提出了針對性解決策略，希望有利于提高高職醫(yī)學護理專業(yè)學生的實習效果。

關鍵詞：高職；醫(yī)學護理；學生實習；問題；對策

當前，我國要求高職、高專醫(yī)學護理專業(yè)學生，臨床實習的時間不得少于一年，學生通過一年的實習活動可以提高自己的職業(yè)技能，使實踐操作水平更加熟練。但我國當前護理專業(yè)學生實習中還存在的大量問題，不利于提高實習質(zhì)量。

1存在的不利因素

1.1教育體制過于陳舊

最近幾年，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到了快速發(fā)展，并取得了一定的效果，同時也暴露出一定數(shù)量的問題，如護理教育體制不合理，護理教育規(guī)模過小、層次結(jié)構不清晰、專業(yè)設置過于隨意，導致學生不具備應有的實踐操作能力，影響了學生的順利就業(yè)，學生擁有正確的學習態(tài)度也具有重要的作用。

1.2不具備良好的實習態(tài)度

大多高職護理專業(yè)學生不具備正確的學習態(tài)度，沒有較高的工作熱情，不能在工作中吃苦耐勞，缺少應有的安全觀念，不能妥善處理學習與工作的關系，無法合理協(xié)調(diào)白班與夜班的時間，上班時間不認真工作，巡視病房不積極，不能主動參與業(yè)務學習，有的護理生認為治療是重要手段而護理工作不重要，在護理工作中拈輕怕重，不關心病人親身心感受。

1.3不具備實踐操作能力

雖然高職護理專業(yè)改革開展了多年，但大多教師依然應用傳統(tǒng)的教學模式，將學生置于被動的學習地位，學生只能沿著教師的思路學習，使學生的學習熱情嚴重受挫。再有，學生在實習活動過程中，不能將所學理論知識應用于實踐操作當中，導致理論學習與實踐操作相分離。

1.4學習任務過重

護理學涉及到自然科學與社會科學二門理論知識，要求護理專業(yè)學生不但要學習生物學與物理學、解剖學，而且還要學習心理學、倫理學與美學等各種知識，由于學習任務繁重，導致大多學生在學習中喪失了學習積極性，甚至中途輟學回家，勉強完成學業(yè)的學生也面臨著沉重的就業(yè)壓力。

1.5忙于找工作

最近幾年，醫(yī)學護理執(zhí)業(yè)資格制度普遍推行，大多數(shù)醫(yī)院不引進剛剛畢業(yè)的學生，因此，護理畢業(yè)生的就業(yè)前途非常渺茫，導致有的護理生提前選擇其他職業(yè)，在實習過程中忙于參加各種人才招聘會，導致學習任務不能按時完成。

2解決學生實習存在問題的策略

2.1確定合理的護理專業(yè)教育規(guī)模

高職護理專業(yè)在近幾年發(fā)展過程中，能夠結(jié)合自身優(yōu)勢，創(chuàng)建特色教育。還有，筆者認為我國當前高職護理專業(yè)要進一步減少招生數(shù)量，要將一些辦學基礎條件較好的中專升級為大專，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.2提高培訓水平

2.2.1正確認識自身角色。學生進入實習環(huán)節(jié)后，即意味著成為了一名臨床護士。參加實習活動是護理專業(yè)學生學習過程中的必要環(huán)節(jié)，是學生將所學理論知識應用于實踐操作的重要時期，在實習過程中，學生實現(xiàn)角色的順利轉(zhuǎn)換有利于提高實習效果，完成實習任務。在實習過程中要注意自己的儀表、要遵守醫(yī)院紀律、端正工作態(tài)度、認真做好實習記錄。教師要隨時檢查學生的實習情況，掌握學生的反饋意見，有利于及時調(diào)整實習方向，占據(jù)實習的主動地位，可以及時理順學生的思想，穩(wěn)定學生的情緒。在實際操作中，很多因素都會影響學生角色的轉(zhuǎn)換，為了提高實習管理水平，收到較好的實習效果，教師要幫助學生盡快適應醫(yī)院工作環(huán)境。

2.2.2幫助學生樹立信心。教師要敢于創(chuàng)新教學模式，為學生創(chuàng)建輕松、民主、平等的學習環(huán)境，做到減輕學生的學習負擔，調(diào)動學生的學習興趣。再有，要保證學生在實習中將理論知識與實際操作結(jié)合在一起，護生入學后要為學生講解豐富的醫(yī)學知識，如護理事業(yè)發(fā)展情況、發(fā)展規(guī)劃等，提高學生的學習欲望。

2.2.3幫助學生學會人際溝通。指導護理生與病人及時交流溝通，積極創(chuàng)建良好的醫(yī)患關系，減少醫(yī)患糾紛。因此，要求護理生必須掌握較高的溝通技巧，利用課余時間學習心理學與倫理學，要掌握病人的心理變化情況，對病人情緒能夠做出正確判斷，方便及時做好針對性工作。護患溝通在護理工作中具有重要作用，可達到病人的滿意，穩(wěn)定病人的心情，幫助病人康復。

2.2.4創(chuàng)新護理課程設置。在學習過程中還需提高護生的職業(yè)道德水平，要設置思想品德課、護理法規(guī)課、護理心理學、護士禮儀課等，用來提高學生的品德修養(yǎng)，讓護理生端正工作態(tài)度，發(fā)展護生的服務意識，使護理生順利融入護士工作。學校可以結(jié)合護理專業(yè)性質(zhì)，設置具有較高實用性的課程，鼓勵學生根據(jù)自己的愛好選擇合理的學科，幫助學生順利就業(yè)。

2.3提高學生的綜合素質(zhì)

提高管理水平，為了解決一些護理生不遵守勞動紀律問題，要求教師積極宣傳學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求學生的言行，提高護理學生的綜合素質(zhì)，高度重視基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的學習。

2.4學校要大力關注學生實習

實習在護理學習中具有重要地位，學校領導與教師要高度關注學生實習，防止學習、實習走形式擺過場，醫(yī)院不但要指派高素質(zhì)的教師帶領學生實習，而且要加強學生的考核與監(jiān)督，教給學生正確的學習方法，教師在嚴格管理學生過程中，還需做到關懷學生、親近學生，要為學生解決生活學習中的困難。

2.5開展合理的就業(yè)培訓

醫(yī)院教師要做到及時了解學生的需求，掌握學生的思想變化情況，防止實習生陷入投簡歷參加招聘會等各種誤區(qū)中。教師首先要幫助學生正確對待就業(yè)，了解國家當前就業(yè)形勢，告訴學生學習不但是為了找工作，同時也是為了提高自己的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能。

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作者簡介：王雙華（86.12）女，土家族，籍貫：湖南慈利，職務：教師，職稱：初級，學歷：本科，研究方向：高職教育。