網絡搜索技巧

謝國仿

一、教學目標：

1.知識與技能：①使學生了解網絡搜索的過程：確定目標、用關鍵詞搜索、篩選搜索結果②讓學生了解關鍵詞的獲取與選擇

2.過程與方法：①任務驅動法②分組協(xié)作法

3.情感態(tài)度與價值觀：①讓學生直接將網絡與社會聯(lián)系起來，了解利用網絡可以加深自己對社會對生活的理解②讓學生稍稍了解戲劇的魅力，初步認識中國傳統(tǒng)文化的價值。

二、教學重難點：

1.重點：①關鍵詞的獲?、趯λ阉鹘Y果的篩選

2.難點：關鍵詞的確定與個人對網絡和社會的了解程度相關

三、學生分析：

1.學生對網絡搜索有一定了解，知道百度一下，部分學生會搜索到游戲網站，并找出比較火熱的游戲。

2.大部分學生對網絡搜索的認識就是在網上找出知道名字的歌曲、電視、游戲。

3.學生對網絡過于信任，很少知道網上也會有錯誤虛假的信息。

四、教學內容分析：

1.對于搜索引擎的概念，初一學生對概念化的東西理解有困難，所以可以讓他們見識一下搜索引擎的相關圖片，以加深印象。

2.對于怎么使用搜索引擎，學生們對枯燥的步驟過程不會有興趣，可以用任務驅動法，讓他們在任務中領悟到確實需要掌握完整的搜索過程。

3.對于搜索難度，比如搜索地圖、天氣，難度太小，學生不會感興趣，所以搜索內容改成了看戲識人物。

五、教學設計：

（一）導入

同學們，你們看過戲嗎？看得懂嗎？能識別出戲劇中的人物嗎？如果看不懂，能不能利用網絡搜索出來呢？下面我們來看一段戲，請同學們能否認出戲中的幾個人物。

出示戲劇視頻：《將相和》3分鐘片段，在字幕中沒有戲名。

預設學生大部分能看明白，師：這段戲里的人物大家都知道，那么戲名叫什么？你怎樣在網上搜索到答案，比如在百度一下里面輸入哪些詞呢？

學生發(fā)言：戲名、藺相如、負荊請罪

強調：我們的搜索目標是找出戲名，所以可以把“戲名”當成第一個關鍵詞。

學生嘗試在網上輸入關鍵字，并找出結果。

（二）新課

1.在剛剛的搜索中，我們確定了目標，并用關鍵字（人物的名字和故事內容）進行了搜索，那么在一段看不太懂的戲劇中我們怎么找到關鍵詞呢？下面我們來看第二段戲，問題只有一個：戲中人物是誰？

出示戲劇《三家店》2分鐘片段，在字幕中也沒有戲名。

看完戲后學生分成若干小組，可以先討論再搜索，也可以先搜索再討論。

關鍵詞：“戲劇人物”、“響馬”、“楊林”、“兒行千里母擔憂”、等等

戲名：《三家店》

人物：楊林、程咬金、秦叔寶、羅成等等

如何確定戲中的人物呢？你怎么確定這個人物就是秦瓊（秦叔寶）呢？這就需要篩選。

學生說說篩選的結果及篩選的方法。

（①用故事情節(jié)與戲中人物唱詞結合分析。②直接找出劇本，將戲中各個人物的唱詞進行比照。）

小結：關鍵詞越獨特、越多往往搜索越快，而太多了或輸錯了可能會搜不到，可以在網頁、百度知道、百度文庫、百度百科、視頻中都嘗試搜索，有時會有意想不到的效果。對于結果的確定不能完全靠猜測，可以多搜幾個網頁來進行推理判斷或比照。

2.出示任務：看視頻，然后利用網絡搜索來回答：戲中人物是誰？講了什么故事？

出示戲劇《打龍袍》（又名《貍貓換太子》）3分鐘李后與包拯對戲片段，在字幕中沒有戲名，也沒有著戲裝。

請一兩名同學演示搜索過程，其他同學作評價。

（三）小結：

本節(jié)課我們學了什么？你有什么感受？

（四）練習

看一段動畫片段，想辦法找出歌曲名稱。

（出示戲劇《極地快車》3分鐘片段《當圣誕來臨》）

六、教學評價與反思：

在教學中，學生對網絡搜索的理解容易停留在理論上，只能按照老師的提示去搜索一些簡單的東西，很明顯這是遠遠不夠的。

初中生學習信息很重要的一個意義就是讓學生能上網自學，而上網自學的第一步就是學會網絡搜索，學會較復雜的搜索技巧是有必要的。

網絡是個大海，教孩子們怎么在大海里游泳不能停留在理論階段，主要靠他們自己去體驗，雖然在初一他們的能力可能遠遠達不到要求，可是建立一個正確的學習方式和發(fā)展方向是還是可以的。真正的要達到用網絡搜索來解決各種問題，需要大量的理論知識和社會經驗，隨著學生的成長，知識與經驗積累增多，這個能力是能終身發(fā)展的。