淺談音樂(lè)教學(xué)中的素質(zhì)教育

付麗霏　聶佳

摘要：在全球文化產(chǎn)業(yè)高度發(fā)展的今天，藝術(shù)已成為我們每個(gè)人生活中不可或缺的內(nèi)容。而音樂(lè)又是藝術(shù)中最有魅力的組成部分，因此實(shí)實(shí)在在地做好藝術(shù)教育工作，認(rèn)認(rèn)真真地搞好學(xué)科建設(shè)，已成為我們的歷史使命。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育 素質(zhì)教育 分析研究

音樂(lè)教育有著極強(qiáng)的感染力與藝術(shù)性，同時(shí)也被看作是審美教育與愛(ài)國(guó)教育的重要方式，借助生動(dòng)、直觀的教育形式，能夠有效的被人們所接受。同時(shí)又可以幫助學(xué)生們?cè)黾蛹w主義榮譽(yù)感，幫助他們樹(shù)立自信心，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活、工作中一切更加美好。

一、音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷

音樂(lè)教育作為感染力極強(qiáng)的教育形式，借助生動(dòng)感官的形式存在于人們的生活中，同時(shí)也能夠被人們所理解與認(rèn)識(shí)。加之其中所蘊(yùn)含的思想與內(nèi)容等能夠提升被教育者的審美感受，實(shí)現(xiàn)心靈凈化的目標(biāo)。因此，在實(shí)際中就要做好音樂(lè)教育工作，陶冶學(xué)生的情操與藝術(shù)修養(yǎng)，提升道德情感，養(yǎng)成健全的人格與性格，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。在教育素質(zhì)的影響下，愛(ài)國(guó)教育也逐漸成為了學(xué)校教育中的內(nèi)容之一，加之其所涉及到的范圍與內(nèi)容響度較多，所牽涉到的情感與行為等方面也比較豐富。所以其實(shí)嘗試在音樂(lè)課中滲透愛(ài)國(guó)主義教育是非常有效的途徑。

一個(gè)人的愛(ài)國(guó)主義思想與情感等方面并不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)所形成的，所以教師在教育中就要從學(xué)生的實(shí)際情況上入手，做好學(xué)生的教育指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入到活動(dòng)中去，通過(guò)提升自身的感受與體驗(yàn)，以此來(lái)滿足發(fā)展的需求。由于學(xué)生存在著較強(qiáng)的可塑性，所以也就要求教師要做好引教育工作，綜合好這一階段學(xué)生的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，真正將愛(ài)國(guó)主義教育納入到音樂(lè)教育中去，從而實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成具體學(xué)習(xí)習(xí)慣

在開(kāi)展音樂(lè)教育的過(guò)程中，其所表現(xiàn)出的行為活動(dòng)內(nèi)容其實(shí)就是集體性的聲樂(lè)練習(xí)，且在這種模式中有著統(tǒng)一性強(qiáng)的特點(diǎn)，在舉手投足之間也會(huì)帶給人們整齊劃一的感受。借助這種教學(xué)模式，不僅可以加深學(xué)生的印象，同時(shí)也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的到行為習(xí)慣。

《校歌》是學(xué)校中辦學(xué)理念與精神等方面的一種展現(xiàn)，為了幫助學(xué)生掌握好學(xué)校，就可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)《校歌》，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。也可以說(shuō)在新生教育中《校歌》就是最為基礎(chǔ)的教育環(huán)節(jié)，同時(shí)在優(yōu)美與充分激情的旋律中，也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展與壯大。借助振奮人心的歌詞，可以讓學(xué)生在演唱中能夠保持身心上的愉悅性，主動(dòng)的進(jìn)入到學(xué)校教育中去。所以學(xué)校方面就可以定期組織學(xué)生開(kāi)展比賽活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的刻苦訓(xùn)練與表演，以此來(lái)提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)定的意志，和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、音樂(lè)教育可以促進(jìn)職校生的身心健康發(fā)展

中等職業(yè)學(xué)校中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到了青春期的發(fā)展階段，且這樣階段不僅是人生最美好的階段，同時(shí)也是心理發(fā)展比較關(guān)鍵的階段。加之學(xué)生對(duì)獨(dú)立與自主有著強(qiáng)烈的渴求，所以也就使得其與學(xué)校教育之間存在著許多的矛盾問(wèn)題。所以在這一階段中加入音樂(lè)教育，也可以組織開(kāi)展不同的音樂(lè)團(tuán)體，在舉辦相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。音樂(lè)教育作為有效的教育載體，就可以借助不同的模式來(lái)吸引學(xué)生的目光，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。如可以在課堂中開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，或是在舞臺(tái)上組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)表演，以此來(lái)幫助學(xué)生展示出自己，滿足這一階段中的身心發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)健康的發(fā)展目標(biāo)。

四、借助音樂(lè)教育來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心，提升音樂(lè)表現(xiàn)力

在中等職業(yè)學(xué)校中，一些學(xué)生受到自身家庭環(huán)境的影響，存在著視野不夠開(kāi)闊的現(xiàn)象，同時(shí)也出現(xiàn)了一定的自信心不足等問(wèn)題。如多數(shù)人不敢表現(xiàn)自己，或有些學(xué)生想表現(xiàn)而又不會(huì)表現(xiàn)。但是從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育所注重的是情感教育，通過(guò)觸及人的心靈來(lái)對(duì)人進(jìn)行教育。所以也就充分證明了音樂(lè)教育能夠提升學(xué)生面對(duì)挫折的能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。想要提升學(xué)生的表現(xiàn)力與自信心，就需要教師做好音樂(lè)教育工作，組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生的目標(biāo)。從實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，這種方法不僅可以在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生盡情的展示自己，并在參與音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)掌握好技巧。

五、音樂(lè)教育能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

《樂(lè)記》中記載：“夫樂(lè)者樂(lè)也，人情之免也所不能免也?！倍@也就是從音樂(lè)能夠帶給人快樂(lè)的角度上來(lái)說(shuō)的，不僅可以滿足人們的音樂(lè)訴求，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師就要做好音樂(lè)教育工作，借助一些節(jié)奏輕松與趣味性強(qiáng)的樂(lè)曲來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行欣賞，以此來(lái)豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。如在學(xué)校文藝演出中，一些學(xué)生的表演力相對(duì)較強(qiáng)，而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生很容易出現(xiàn)放不開(kāi)等現(xiàn)象，所以教師就可以借助鼓勵(lì)性的話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成好表演的技巧，以此來(lái)提高演唱的效果。從另一層面上來(lái)說(shuō)，學(xué)生在獲取到表演上的成功后，能夠逐漸產(chǎn)生出自信心，這樣也就可以保持心情上的快放性，從而提高學(xué)習(xí)的積極性，所以說(shuō)音樂(lè)在帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)！

六、音樂(lè)教育能提高學(xué)生的審美能力

古希臘的思想家、教育家柏拉圖認(rèn)為：“音樂(lè)與樂(lè)曲有最強(qiáng)烈的力量浸入人的心靈最深處，如果教育方式適合，他們就會(huì)拿美來(lái)浸潤(rùn)心靈，使它美化”，在開(kāi)展音樂(lè)教育過(guò)程中，教師就要從培養(yǎng)學(xué)生的審美與寬容等品質(zhì)上入手，做好潛移默化的教育與指導(dǎo)工作，同時(shí)還要在教育中逐漸凈化學(xué)生的心理，不斷提升學(xué)生的心理素質(zhì)。所以教師就要主動(dòng)研究教育內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)形象的感受與想象等來(lái)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)中存在的美，通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想起到教育指導(dǎo)，以此來(lái)滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

綜上所述可以看出，音樂(lè)教育能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，在教育中就要做好學(xué)生的教育指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，感知生活中的美。通過(guò)對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行調(diào)查可以看出，學(xué)生在學(xué)校中喜歡音樂(lè)，積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中，在進(jìn)入到社會(huì)后其適應(yīng)能力也比較強(qiáng)，工作中也能夠主動(dòng)與上級(jí)進(jìn)行溝通。由此可見(jiàn)，音樂(lè)教育在職專教學(xué)中的重要性，因此，教師在開(kāi)展音樂(lè)教育的股從中，就要做好落實(shí)與完善工作，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的目標(biāo)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，向社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。

（作者單位：遼寧省鐵嶺市昌圖縣職業(yè)技術(shù)教育中心）