案例教學法在人體解剖學教學中的應用分析

摘要：人體解剖學在醫(yī)學中非常重要，要求學生必須充分掌握解剖學知識，并將其應用到臨床醫(yī)學中，需要學生具有濃厚的學習興趣去探究解剖學，還要求學生有主動學習的意識，具有一定的實踐能力，學生要將解剖學基礎知識掌握扎實，本文主要探討案例教學法在人體解剖學教學中的應用，愿能夠為其提出相應建議，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀解剖學人才。

關鍵詞：案例教學法 人體解剖學 教學應用

人體解剖學具有很強的實踐性與操作性的特點，不僅是學習醫(yī)學的基礎，還是學生必學科目，在醫(yī)學教育的改革下，解剖學教學模式在不斷發(fā)生改變，不斷實施素質教育，當然，解剖學面臨的課題變得更加豐富，解剖學隨著新形勢帶動下，具有一定的創(chuàng)新性，是我國當前醫(yī)學解剖者的重要工作，由于解剖學復雜、內(nèi)容枯燥，讓學生失去學習的興趣與信心，并且學習解剖學需要超強的記憶力，讓很多學生在記憶方面困難，缺少學習的積極性，沒有好的學習效果，因此，要應用案例教學法在人體解剖學教學中成為當前重要的工作。

一、案例的相關內(nèi)容

（一）案例的基本定義

根據(jù)官方定義案例為敘述具有代表性的教育事實，并且這個事實是真實發(fā)生在教育情境中，同時具有一定說服力，能夠讓人引發(fā)思考的一種輔助教學方式，并且在探究案例的同時會出現(xiàn)不同的問題，并且能夠找到相應解決問題的方法。

（二）案例的主要特點

案例與實踐息息相關，我國臨床醫(yī)療工作中離不開案例分析；案例是教師教學的方式，案例能夠具體表明醫(yī)與患、教與學之間的關系，具有一定的復雜性，能夠體現(xiàn)內(nèi)心的一種態(tài)度與需要等心理；案例與教學的意義、理論觀點有著重要關系，案例可以具體描述教學中的問題與具體情節(jié)，直接體現(xiàn)教師與學生對教學的目標與內(nèi)容的學習。

（三）案例的主要功能

案例教學能夠激發(fā)學生更多的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力，學生通過案例教學可以將知識進行總結，還能夠將解剖學中的重點與難點進行整理與分析，讓學生更好的理清思路學習，案例教學使教學情境更加貼近于生活，讓學生有更大的學習興趣。案例應用也讓學生更好的學習理論知識，將實踐能力與理論知識更好的結合，讓學生對知識掌握的更扎實。

二、案例應用在人體解剖學中教學中的主要意義

（一）選擇有代表性的臨床案例

在教學之前，要將教學案例發(fā)給學生，讓學生通過上圖書館、上網(wǎng)查找資料、課外書等途徑來進行自主學習，將與解剖學相關的案例資料進行整理，并將問題與重點進行歸納，做好課前準備。在使用案例時，一定要保證有助于教學，讓學生掌握基本的教學理論知識，要有獨立思考的能力，保證章節(jié)內(nèi)容與案例保持一致，對一個具有代表性的案例要有一定的要求，其一，案例要真實；其二，案例要具有代表性；其三，案例要有一定的情境感；其四，典型的案例要有教學方向，要具有一定的目的性；其五，在敘述上要具有多樣的表達形式。

（二）要適當將臨床案例應用到課堂中

要選擇好的臨床案例，采取小組討論的形式，讓學生來選擇一名小組長，還要有進行指導的教師，來監(jiān)督學生的學習，記錄小組討論的內(nèi)容，督促學生踴躍發(fā)言，讓小組長將所搜集到的資料與組員共同分析與學習針對不同類型問題進行探討，并找到相應的解決方法，直到全組學生達到一致的意見為止，要對其討論的結果進行總結，并選擇組長發(fā)言，總結探討結果，學生要對問題進行補充、討論，教師叢最后的總體總結，將大家共同難以解決的問題做最后的分析，通過一個問題來解決同類型問題，加強學生的記憶力，更好的學習解剖學。

（三）加強教師的專業(yè)素養(yǎng)

首先，在教學過程中，不僅要遵循以學生為主體的原則，教師在整個過程中也要發(fā)揮一定作用，學生需要提前了解病例與病變的特點，為了今后的學習打下良好的基礎，教師要對學生進行指導與組織。其次，想要學生們更好的學習解剖學，教師自身要學好臨床醫(yī)學的基礎知識，還要了解部分課外知識，這樣在教學過程中才能更好的教學，要了解學生對于知識的難點與提出的問題，教師要提前做好準備。最后，教師要對于課程相關的知識相應的引導給學生，主要指導學生學習必學的知識點，將每次課程的重點與難點要加深講解，更易于學生理解，對于學生的學習成果教師要加以鼓勵與贊揚，為了學生對于病例討論有更全面的了解，教師要及時歸納與總結知識，將解剖學的基礎知識與臨床醫(yī)學有效的結合。

（四）激發(fā)學生的學習興趣

初次接觸解剖學的學生一定只是處于好奇，但是久而久之對于解剖學會逐漸失去興趣，在逐漸學習的過程中，學生會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，需要教師不斷擴展學生的思維，耐心對其進行講解，這樣才能保證學生學習的積極性，要在教學過程中激發(fā)學生主動學習，及時鼓勵學生，讓學生掌握基礎知識點。

三、結語

據(jù)文章總體而言，案例應用在人體解剖學中教學中具有重要意義，案例教學法能夠激發(fā)學生更多的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力，學生通過案例教學可以將知識進行整體總結，還能夠將解剖學中的重點與難點進行總結與分析，讓學生更好的理清思路學習，案例教學使教學情境更加貼近于生活，讓學生有更大的學習興趣。案例應用也讓學生更好的學習理論知識，將實踐能力與理論知識更好的結合，讓學生對知識掌握的更扎實。另外，在人體解剖學中應用案例要選擇有代表性的臨床案例，要適當將臨床案例應用到課堂中，加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，愿在人體解剖學中應用案例教學法能夠培養(yǎng)更多的醫(yī)學人才。

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（作者簡介：佟雪，長春市第二中等專業(yè)學校，助理講師，研究方向：護理學。）