合理利用家長資源，開展幼兒傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)

李金鳳

教育家陶行知說過“生活即教育”，生活中處處是學(xué)問。在傳統(tǒng)的節(jié)日生活中對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，能潛移默化地讓幼兒習(xí)得傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)節(jié)日教育所特有的情境性、實(shí)踐性、娛樂性，使兒童在自然、寬松、愉快的氛圍中主動(dòng)參與實(shí)踐、接受教育。《綱要》指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動(dòng)參與幼兒園的教育工作，爭取家長的理解、支持和參與?！彼?，教師應(yīng)堅(jiān)持陶行知生活即教育的理念，注重幼兒園對家庭教育的指導(dǎo)作用，請家長抓住生活中的節(jié)日契機(jī)對幼兒進(jìn)行社會(huì)化、生活化教育。這樣不僅能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，更能在潛移默化中讓幼兒習(xí)得傳統(tǒng)美德，也加深了親子之間的情感交流，是實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭教育合力的有效途徑。

一、合理利用家長資源，對幼兒開展“快快樂樂過中秋”的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育

《指南》中提到：欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化。如：在中秋節(jié)到來之際，我們先組織幼兒談話，讓幼兒知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)，能初步了解中秋節(jié)的由來與風(fēng)俗，樂于參與一些慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。同時(shí)還請家長與幼兒一同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、故事、傳說；在幼兒有了一定中秋節(jié)相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，我們開展了“快快樂樂過中秋”主題系列活動(dòng)，并邀請家長與幼兒共同參與“情濃月圓夜·巧手做拼盤”——大班年級組中秋活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們的多功能廳儼然成了“水果加工廠”，家長和小朋友們盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)意，共同合作將水果切成各種精致造型、擺放搭配，在一片歡聲笑語中，小朋友和自己的親人在幼兒園度過了意義非凡的中華民族的傳統(tǒng)中秋節(jié)活動(dòng)，感受到了中秋團(tuán)圓集體過節(jié)的快樂，同時(shí)通過活動(dòng)也大大增加了孩子和父母之間的情感。

二、合理利用家長資源，對幼兒開展“尊老、愛老重陽節(jié)”的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育

農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”。為了更好地從小培養(yǎng)孩子們尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣，我們在重陽節(jié)來臨之際，組織了“大班年級組重陽節(jié)親子活動(dòng)——給爺爺奶奶送驚喜”。請爸爸媽媽們和老人一起拍一張幸福的全家福照片，組織孩子們親自動(dòng)手制作一個(gè)相框，把全家福照片裝進(jìn)相框里，作為節(jié)日的禮物送給爺爺奶奶，把一份驚喜和濃濃的愛獻(xiàn)給爺爺奶奶。家長對傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注和態(tài)度會(huì)直接影響幼兒，所以在開展活動(dòng)的過程中我們都及時(shí)與家長交流，獲取家長對活動(dòng)的支持與理解。我們把活動(dòng)方案發(fā)給每一位家長，得到了家長們的熱烈歡迎。在家長們的配合和支持下，孩子們都積極地帶來了制作相框的材料：彩色卡紙、彩色泡棉、彩帶、金光閃閃的亮片、紅紅的愛心……孩子們一邊制作，一邊在討論自己的爺爺奶奶是如何關(guān)心、愛護(hù)自己、我們要如何來報(bào)答爺爺奶奶的恩情。有的說我每天回家都要給爺爺奶奶捶捶背；有的說陪每天都要和爺爺奶奶說說幼兒園里發(fā)生的事兒；有的說我要送一些祝福的話送給我的爺爺奶奶……。我們組織的這些家庭活動(dòng)，不僅能讓大人小孩感受到濃濃的民俗文化，讓孩子們從小就深深感受到濃濃的親情與歡樂，懂得要關(guān)心尊敬老人，從而學(xué)著去關(guān)愛長輩，做個(gè)有孝心的孩子，還大大融洽了祖輩、父輩與孩子間的親情，增強(qiáng)了幼兒愛父母長輩的社會(huì)性情感，將尊老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。更有家長由衷地說：“幼兒園開展這樣的活動(dòng)太好了，不僅教育了孩子，更教育了我們家長?！奔覉@配合，能讓每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日過得更加祥和、快樂。

三、合理利用家長資源，對幼兒開展“紅紅火火過大年”的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育

春節(jié)是我們中華民族的一個(gè)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。在新年即將來臨之際，幼兒對新年會(huì)有許多新的憧憬，如新玩具、新衣服、新年的習(xí)俗等，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準(zhǔn)備。紅紅的燈籠，紅紅的年畫，紅紅的窗花，紅紅的福字……為小朋友播放有關(guān)過年的視頻、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等，同時(shí)利用家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站、QQ等，張貼活動(dòng)方案，讓家長了解活動(dòng)的內(nèi)容和意義，為幼兒及家長送上了豐盛的節(jié)日大餐，再請家長用鏡頭把開展精彩瞬間拍攝下來。孩子在過春節(jié)的過程中與父母一起聊家鄉(xiāng)的過年習(xí)俗；分享父母小時(shí)候的過年趣事；一起閱讀有關(guān)“年”的繪本故事；與父母一起剪窗花、貼窗花、貼對聯(lián)、貼福字、掛燈籠、包餃子、拜年、壓歲錢等。年味十足的活動(dòng)，為幼兒的童年生活注入了一道幸福的色彩，同時(shí)增進(jìn)了幼兒園與家長的聯(lián)系溝通，讓家長和幼兒留下了難忘的回憶；在盡情地“玩”中享受了新年的快樂，收獲了美好的新年祝福；加深了幼兒對春節(jié)的認(rèn)識與了解；感受了過春節(jié)的喜悅，也知道自己又大一歲了，要更加懂事、愛學(xué)習(xí)。

四、合理利用家長資源，對幼兒開展“還鄉(xiāng)祭祖清明節(jié)”的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂······朗誦著杜牧的《清明》，又迎來了一年一度的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——也是我國最重要的祭祀節(jié)之一的“清明節(jié)”。通過學(xué)習(xí)唐朝詩人杜牧的詩《清明》，了解了詩人寫詩句時(shí)的心情，體驗(yàn)了當(dāng)時(shí)人在異鄉(xiāng)，想念已故親人的悲傷心情，珍惜與親人在一起的時(shí)光。但也由于孩子較小，不適宜跟隨大人前往墓地掃墓，因此，我們也準(zhǔn)備通過親子制作——小白花，讓大人去掃墓時(shí)，帶上親子制作的小白花，獻(xiàn)給已故的親人。朵朵白花，象征著孩子們純潔無瑕的心靈，寄托著孩子們對已故親人的無限哀思，讓孩子從小就參與到清明節(jié)的活動(dòng)中來，將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。

傳統(tǒng)節(jié)日作為一個(gè)文化符號，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。我們誠如陶行知主張的：做好幼兒園和社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒從實(shí)際生活中學(xué)到更多的知識，讓幼兒在更多的傳統(tǒng)節(jié)日教育中繼續(xù)感受節(jié)日氛圍、了解節(jié)日習(xí)俗、參與節(jié)日活動(dòng)，讓中國傳統(tǒng)節(jié)日文化深深地扎根于幼兒的心田，并一直傳承下去。

【作者單位：蘇州市姑蘇區(qū)彩虹幼兒園 江蘇】