電視新聞直播節(jié)目的主播語誤研究

李桃

摘 要：在電視新聞直播常態(tài)化的今天，主播的語言失誤時(shí)有發(fā)生。本文將主播語誤分為兩類：一為有聲語言失誤，包括語音、音義結(jié)合體和類語言失誤等；二為副語言失誤，包括眼神與面部表情、體態(tài)與服飾，以及時(shí)空感覺顯示失誤等。分析語誤形成的原因：主觀因素包括心理影響，專業(yè)素養(yǎng)不足，文化知識(shí)匱乏；客觀受到語言自身特性、突發(fā)情況干擾和排班安排不科學(xué)等因素的影響。減少語誤的建議與對(duì)策是：消除心理壓力，增強(qiáng)心理素質(zhì)；提升專業(yè)能力，強(qiáng)化思維升級(jí)；訓(xùn)練應(yīng)對(duì)技巧，提高應(yīng)變能力；樹立合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。

關(guān)鍵詞：電視新聞直播 主播 語誤 成因 對(duì)策

一、引言

在電視新聞直播常態(tài)化的今天，新聞主播出現(xiàn)語誤在所難免。語誤不但會(huì)影響受眾準(zhǔn)確接收信息、削弱節(jié)目效果、折損主播自身形象，甚至?xí)档托侣劰?jié)目的規(guī)范性和權(quán)威性。正確認(rèn)識(shí)語誤的形態(tài)及造成語誤的原因，尋找避免或減少語誤的對(duì)策，對(duì)新聞主播而言很有必要。

目前針對(duì)新聞主播的語誤研究成果較少，部分學(xué)者對(duì)口誤進(jìn)行了論述，如漢語口誤的類型、成因，以及主持人口誤的成因和對(duì)策（應(yīng)天常，2009；趙雪、王昕，2010、2011）等。“口誤”（the slips of the tonge）是舌頭打滑的意思，是“語誤”（speech errors）的一種（姜美玉，2001）。劉倩（2009）將口誤分為語音失誤和音義結(jié)合體失誤兩大類。沈家煊（1992）依據(jù)口誤形態(tài)將口誤分為先置、滯后、互換、顛倒、替代、混合、歸并、增減等八類。張寧（1990）認(rèn)為，口誤除了常說的前言不搭后語、語無倫次、發(fā)錯(cuò)音、用錯(cuò)詞外，還包括與語速的要求不相稱的超常無聲停頓，不由自主的“這個(gè)”“啊”等有聲停頓。宋昭勛（2008）將此類伴隨有聲語言、有聲而無固定語義的功能性發(fā)聲稱為類語言（或副言語），并將其分為言語造型元素和功能性發(fā)聲兩大類。

新聞主播的語言并不局限于上述的有聲語言，從播音主持創(chuàng)作的角度來講，播音員、主持人的語言除了有聲語言，還包括副語言（姚喜雙，2012）。因此，本文將從有聲語言失誤和副語言失誤兩大方面對(duì)新聞主播的語誤進(jìn)行研究，并借鑒語言學(xué)對(duì)口誤的分類，將有聲語言失誤分為語音失誤、音義結(jié)合體失誤和類語言失誤三部分；借鑒播音學(xué)對(duì)副語言的分類，將副語言分為眼神和面部表情、體態(tài)與服飾以及時(shí)空感覺顯示（張頌，2002）三方面。

二、電視新聞主播的語誤類型

本文將新聞主播語誤按下圖分類：

以近幾年來，中央電視臺(tái)幾檔受關(guān)注度較高的新聞直播節(jié)目為例，分析主播出現(xiàn)的語誤問題。

（一）有聲語言失誤

1.語音失誤

1）單一成分

a.聲母

（1）端午節(jié)除了賽龍舟/zhōu/、吃/chī/粽子，還有不少人喜歡佩戴香包。

端午節(jié)除了賽龍舟/zōu/、吃/cī/粽子，還有不少人喜歡佩戴香包。

例（1）中，“粽”的聲母“z”替代了“舟”的聲母“zh”；聲母“c”替代了“吃”的聲母“ch”。

b.韻母

（2）墨西哥門將奧喬/qiáo/亞/yà/……

墨西哥門將奧喬/qiá/亞/yào/……

例（2）中，“qiáo”的韻頭“i”不變，而韻腹和韻尾與“yà”中的韻腹“a”顛倒。

c.聲調(diào)

（3）大使是由/yóu/美國(guó)的第35任的美國(guó)總統(tǒng)……

大使是由/yǒu/美/měi/國(guó)的第35任的美國(guó)總統(tǒng)……

例（3）中，“美”的上聲替代了“由”的陽平。

2）復(fù)合成分

聲母+韻母

（4）美國(guó)職業(yè)籃/lán/聯(lián)/lián/的球/qiú/星……

美國(guó)職業(yè)男/nán/……籃/lán/球/qiú/……籃聯(lián)的球星……

例（4）中，“男”的聲母“n”替代了“籃”的聲母“l(fā)”；“球星”中，“球”的聲母和韻母組合“qiu”替代了“聯(lián)”的聲韻組合“l(fā)ian”。

2.音義結(jié)合體失誤

1）語素

（5）昨天下午在安徽桐城有一位老人肚子疼痛難忍想要送醫(yī)急救……

昨天下午在安徽桐城有一位老子……有一位老人肚子疼痛難忍想要送醫(yī)急救……

例（5）“肚子”中的“子”替代了“老人”中的“人”。

2）詞

（6）北京時(shí)間的上午十點(diǎn)整。

北京時(shí)間的北京上午十點(diǎn)整。

例（6）中，雙音節(jié)詞“北京”的滯后增加。

3）詞組

（7）在一千九百六十五名18歲-30歲的美國(guó)年輕人中……

在一九六五……在一九六五名……在一千九百六十五名18歲～30歲的美國(guó)年輕人中……

例（7）中，主播將表示數(shù)字的詞組“1965”（一千九百六十五）誤讀為表示年份的詞組“1965”（一九六五）。

3.類語言失誤

1）言語造型

a.音長(zhǎng)、音速

（8）這里是中央電視臺(tái)綜合頻道和新聞?lì)l道并機(jī)為您直播的……

例（8）中，主播并未出現(xiàn)語音、語義錯(cuò)誤，但是不恰當(dāng)?shù)耐祥L(zhǎng)音、與語境不符的慢語速給人造成了業(yè)務(wù)不熟練的感覺。

b.節(jié)奏、語氣

（9）局部地區(qū)有可能降溫8～10℃，并且有4～6級(jí)的大風(fēng)。

例（9）中，由于主播受到前后信息的干擾，誤以為自己播錯(cuò)了，因此節(jié)奏較慢、語氣猶豫，致使受眾需要通過字幕判斷所接收的信息是否正確。

c.語頓、靜默

（10）今天是三月十六日星期日，農(nóng)歷二月……十六……

例（10）中，主播在“二月”后出現(xiàn)了短暫的靜默，雖然很快想起了“十六”，但是在直播中已經(jīng)是讓受眾感受到了明顯的失誤。

2）功能性發(fā)聲

a.特征音

（11）女主播：所以呢，在……

男主播：好，今天的節(jié)目就是這樣，感謝各位的收看。

女主播：呵呵……祝大家……

男主播：晚安。

例（11）中，女主播的播報(bào)被男主播打斷，發(fā)出“呵呵”的笑聲，降低了信息的嚴(yán)肅性，傳達(dá)出無奈與尷尬的情緒。

b.隔斷音

（12）今天是2011年1月16日。

今天是2011年11月……呃……1月16日。

例（12）中的緩沖詞“呃”沒有實(shí)際內(nèi)容，是主播在意識(shí)到自身錯(cuò)誤時(shí)的口頭禪。

（二）副語言失誤

1.眼神和面部表情失誤

（13）當(dāng)主播發(fā)現(xiàn)身后的大屏幕出現(xiàn)的并不是新聞畫面，而是自己的畫面，形成了“畫中畫”時(shí)，便不由自主地發(fā)笑。

例（13）中，主播發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)播的失誤后，沒有及時(shí)控制住自己的表情，顯露出與所播新聞無關(guān)的表情，導(dǎo)致受眾的注意力無端被分散。

2.體態(tài)與服飾失誤

（14）當(dāng)節(jié)目即將結(jié)束、主播面對(duì)鏡頭說完結(jié)束語，但畫面仍停留在主播間時(shí)，主播卻做出窘迫的表情，并用稿件遮擋自己的面部。

例（14）中，主播可能是對(duì)自己當(dāng)日的表現(xiàn)不滿意，因此在畫面還未切換時(shí)就表露出了懊悔、尷尬的神情與害羞捂臉的動(dòng)作。主播不合時(shí)宜的小動(dòng)作損傷了新聞主播嚴(yán)肅、端莊、大氣的形象，這些個(gè)人化的體態(tài)語，表明主播并未將自己的“小我”和“黨的宣傳員”的“大我”身份有機(jī)統(tǒng)一起來。

3.時(shí)空感覺顯示失誤

（15）當(dāng)配音新聞?wù)诓コ鰰r(shí)，畫面突然切換至主播臺(tái)，此時(shí)主播正在毫無察覺地對(duì)鏡整理儀表。

例（15）中，導(dǎo)播的錯(cuò)切畫面致使正在補(bǔ)妝的主播暴露在受眾面前，由此說明主播應(yīng)該在直播中始終保持播報(bào)狀態(tài)，以防特殊情況發(fā)生。

三、語誤的成因

（一）主觀原因

1.心理因素影響

1）精神緊張導(dǎo)致注意力過于集中。處于直播狀態(tài)的主播不免會(huì)出現(xiàn)緊張心理，適度的精神緊張具有一定的積極作用，它可以維持人的興奮性，提高注意力和反應(yīng)速度，甚至有時(shí)還能達(dá)到超水平發(fā)揮的效果。然而，過度的緊張心理會(huì)影響主播正常的心理活動(dòng)與大腦對(duì)機(jī)體的控制，使人腦活動(dòng)的靈活性和心智的思辨性受到阻礙，從而在心理上表現(xiàn)出注意力分散、記憶與反應(yīng)遲鈍、思考能力與控制力降低等問題。處于直播狀態(tài)的主播有時(shí)由于情緒過于亢奮、精神過于專注，導(dǎo)致緊張心理，進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)興奮抑制或興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致失言或忘語。例如，某主播在講解美國(guó)西海岸時(shí)，由于沒有第一時(shí)間在電子屏幕上找到目標(biāo)，導(dǎo)致緊張心理加劇，多次尋找依舊未果。

2）慣性思維導(dǎo)致言語直覺麻痹。當(dāng)人們的思維長(zhǎng)期處于相似的環(huán)境或意識(shí)中時(shí)，便會(huì)由先前的行為形成一種特殊而固定的心理準(zhǔn)備狀態(tài)或行為傾向性。這種慣性思維作用于主播的言語，會(huì)導(dǎo)致其言語直覺麻痹、在環(huán)境變化時(shí)產(chǎn)生語言表達(dá)失誤。例如，某主播在播報(bào)姚明傷情嚴(yán)重以致重返賽場(chǎng)遙遙無期時(shí)，脫口而出“祝賀姚明”，這就是她的思維定勢(shì)的影響。姚明是中國(guó)人的驕傲，他高超的體育技能總能在籃球賽場(chǎng)上給我們帶來驚喜和榮耀。主播習(xí)慣于按照這種思路和格式去思考，從而產(chǎn)生了具有一定傾向性的心理趨勢(shì)，形成了思維定勢(shì)，做出表示祝賀的定向運(yùn)動(dòng)。

3）預(yù)設(shè)性記憶殘留干擾言語行為。潛伏于記憶的殘留片段很容易對(duì)語言造成誤導(dǎo)。例如，由于人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常將“全國(guó)人民代表大會(huì)”簡(jiǎn)稱為“全國(guó)人大”，因此某主播受到預(yù)設(shè)記憶的干擾，將“第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)”誤播為“第十二屆全國(guó)人大代表大會(huì)”。主播應(yīng)加大記憶存儲(chǔ)詞量，尤其是對(duì)于較為常用的專有名詞，應(yīng)作為記憶重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。

2.專業(yè)素養(yǎng)不足

專業(yè)素養(yǎng)包括語言基本功和新聞素質(zhì)等內(nèi)容。普通話語音和播音發(fā)聲是主播的立命之本，正確掌握語音的聲、韻、調(diào)，做到吐字清晰、音質(zhì)優(yōu)美、聲音富有活力和感染力，練就扎實(shí)的語言基本功是主播應(yīng)具備的基本素質(zhì)。同時(shí)，一名優(yōu)秀的新聞主播還應(yīng)具備對(duì)直播現(xiàn)場(chǎng)的把控能力、對(duì)新聞事件的分析能力、信息處理能力、對(duì)新聞制作的深度參與能力、批判思維能力，以及個(gè)人魅力等。①專業(yè)素養(yǎng)是一種綜合能力的體現(xiàn)，任何一項(xiàng)存在短板都有可能增加語誤的概率。例如某主播在播報(bào)時(shí)任伊朗總統(tǒng)艾哈邁迪內(nèi)賈德的名字時(shí)，誤播為“邁哈內(nèi)德”，這樣的失誤暴露出主播知識(shí)儲(chǔ)備與語言功力的欠缺。

3.文化知識(shí)匱乏

新聞主播的文化素養(yǎng)是其政治意識(shí)、知識(shí)儲(chǔ)備、法律觀念、行為準(zhǔn)則、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的綜合體現(xiàn)。文化素養(yǎng)是塑造主播形象的基本要素，是主播核心競(jìng)爭(zhēng)力中“軟實(shí)力”的重要體現(xiàn)，是衡量主播合格與否的直接標(biāo)準(zhǔn)。文化知識(shí)的貧乏會(huì)導(dǎo)致言語萎縮、詞匯庫存枯竭，甚至出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。例如，某主播曾將“浙江省溫州市”誤播為“溫州省浙江市”，映射出主播對(duì)基本常識(shí)的掌握不夠牢固。

（二）客觀原因

1.語言本身的特性

1）語言的相似性。具有相似發(fā)音或相關(guān)含義的詞匯，容易造成言語人詞匯調(diào)取的失誤。例如，某主播曾在播報(bào)有關(guān)汶川地震的消息時(shí)，將“一些國(guó)家首腦和領(lǐng)導(dǎo)人向中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人分別致函或發(fā)來電報(bào)表示慰問”中的“電報(bào)”誤播成“賀電”。這是由于“電報(bào)”和“賀電”在大腦中可能存儲(chǔ)于臨近的位置，如果注意力分散，就會(huì)提取錯(cuò)誤。2）語言的使用頻率較高。某些字或詞在播音時(shí)的使用頻率較高，亦有可能造成主播語誤。例如，某主播將“根據(jù)中央氣象臺(tái)的預(yù)計(jì)”誤播為“根據(jù)中央電視臺(tái)”。3）發(fā)音具有繁復(fù)性。每一個(gè)字都有發(fā)音器官所要處的位置，當(dāng)說話的速度較快或發(fā)音程序較復(fù)雜時(shí)，發(fā)音器官達(dá)到某一個(gè)規(guī)定位置的難度就會(huì)增大，致使言語人會(huì)不由自主地丟失或忽略一些語音因素。有些主播遇到較長(zhǎng)且拗口的外國(guó)人名、地名時(shí)出現(xiàn)語誤就與此有關(guān)。

2.突發(fā)情況干擾

電視新聞直播是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，主播在直播中常常會(huì)遇到各種“意外”。例如，演播室與現(xiàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)接呼應(yīng)誤差、傳送技術(shù)的問題故障、人員與設(shè)備的配合失誤、現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)狀況等，這些都會(huì)對(duì)主播心理與行為產(chǎn)生影響，增加主播出現(xiàn)語誤的概率。比如，片頭曲音樂還未結(jié)束，畫面本應(yīng)停留在節(jié)目的片頭動(dòng)畫，可是鏡頭卻提前切換到了主播臺(tái)，此時(shí)主播還正在整理稿件未完全進(jìn)入播報(bào)狀態(tài)，造成副語言失誤。

3.排班安排不科學(xué)

主播的本質(zhì)是人，每位主播都存在生理差異、心理變化、情緒波動(dòng)。主播不是播報(bào)機(jī)器，其播報(bào)狀態(tài)會(huì)受到眾多因素的影響。不科學(xué)的排班安排會(huì)造成主播無法言說的身心疲憊，降低直播工作的準(zhǔn)確率。充分考慮到主播的體能及心智情況，合理安排工作休息時(shí)間，有助于主播平衡到最佳的身心狀態(tài)，達(dá)到零口誤的最佳播報(bào)效果。

四、建議與對(duì)策

（一）消除心理壓力，增強(qiáng)心理素質(zhì)

直播工作具有很大的靈活性、挑戰(zhàn)性與隨機(jī)性，主播精神過度緊張或松懈都容易引發(fā)思維的阻滯、跳躍、不暢或空白，從而導(dǎo)致語誤。主播調(diào)整心態(tài)可從以下方面進(jìn)行：

1.保持平常心，避免對(duì)自身期望值過高。以一顆平常心進(jìn)行創(chuàng)作，保持心態(tài)穩(wěn)定。把直播焦慮合理化和普遍化，認(rèn)識(shí)到直播時(shí)產(chǎn)生焦慮是必然的，如果拒絕接納焦慮而產(chǎn)生自責(zé)情況只會(huì)更糟。同時(shí)，清晰認(rèn)識(shí)自身實(shí)力，尤其對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不太豐富的年輕主播，不要訂立過高的目標(biāo)。

2.排除干擾，合理分配注意力。緊張會(huì)使主播的心理產(chǎn)生各種微妙的變化，很多與播報(bào)不相干的想法會(huì)突然涌現(xiàn)并影響正常的心理思維。當(dāng)主播把注意力集中于播報(bào)本身，就會(huì)忽略其他事物的干擾，控制由于外界環(huán)境刺激而引起的緊張心理。同時(shí)，主播要合理分配有限的注意力，“一心多用”，不僅要專注于播報(bào)，還需關(guān)注導(dǎo)播的指示和演播現(xiàn)場(chǎng)的各種突發(fā)情況。既要集中精力又要發(fā)散思維，有張有弛，保持平穩(wěn)而又積極的心理狀態(tài)。

3.增強(qiáng)心理素質(zhì)，樹立自信心。不要因?yàn)榕紶柕膸状问д`而對(duì)自己?jiǎn)适判?，?yīng)認(rèn)真查找失利原因，迎頭趕上。在客觀評(píng)價(jià)自己實(shí)際播報(bào)水平的基礎(chǔ)上，不斷給自己積極的心理暗示。在平時(shí)加強(qiáng)自信心訓(xùn)練，將自己自信的業(yè)務(wù)強(qiáng)項(xiàng)列出來進(jìn)行強(qiáng)化，從根本上放下思想包袱。

（二）提升專業(yè)能力，強(qiáng)化思維升級(jí)

新時(shí)代的新聞主播需要適應(yīng)融媒體時(shí)代的傳播規(guī)律，全方位升級(jí)自身能力。

1.提升專業(yè)能力。新聞主播的專業(yè)能力包括功力、能力和親和力。其中，功力包括語言功力、新聞基本功、藝術(shù)感悟力和對(duì)廣播電視傳播手段和工具使用的基本功；能力包括現(xiàn)場(chǎng)駕馭和組織節(jié)目的能力；親和力集中體現(xiàn)為人格魅力（姚喜雙，2001）。語言功力是主播減少語誤的核心能力，主播應(yīng)努力錘煉自身的普通話和發(fā)聲能力、語言表達(dá)能力、寫作能力、即興口語能力。

2.豐富綜合知識(shí)儲(chǔ)備。主播應(yīng)不斷更新學(xué)問、活躍思維、開拓思路，提高自身的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)視野。

3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。慣性思維是對(duì)已有知識(shí)的重復(fù)，而創(chuàng)造性則是在科學(xué)創(chuàng)造過程中，由已知探求未知，從而獲得新思想、新觀點(diǎn)、新理論的思維活動(dòng)。②語言是思想的形式，思想是語言的內(nèi)容，若想語言少出錯(cuò)，過硬的思想需先行。思維主體應(yīng)最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立思考，求新求異，敢于懷疑，善于變通，思維靈活，避免由于慣性思維而帶來的思維僵化、言語麻痹。

4.轉(zhuǎn)變角色，升級(jí)能力。新聞主播在堅(jiān)守“黨的喉舌”的身份定位的同時(shí)，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：由新聞的搬運(yùn)工向信息傳播過程中的魅力人格體轉(zhuǎn)變；由單純的新聞信息的復(fù)制者向創(chuàng)造力的激發(fā)者轉(zhuǎn)變；由專業(yè)單一的新聞“傳聲筒”向?qū)＜倚偷男侣勗u(píng)論員轉(zhuǎn)變；由高高在上的宣講者向接地氣的“身邊人”轉(zhuǎn)變。

（三）訓(xùn)練應(yīng)對(duì)技巧，提高應(yīng)變能力

新聞主播的“語言站位”必須清晰靠前，善于運(yùn)用經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)認(rèn)證的職業(yè)身份和專業(yè)技能，調(diào)動(dòng)一切語言和非語言手段提升播報(bào)和演示水準(zhǔn)。③針對(duì)常見的語誤現(xiàn)象，主播應(yīng)多總結(jié)、多思考，發(fā)掘適當(dāng)?shù)恼Z用策略，在出現(xiàn)語誤時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”做出及時(shí)而恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。首先，坦誠(chéng)面對(duì)語誤。在意識(shí)到自身失誤后，從內(nèi)心坦然承認(rèn)出錯(cuò)，端正態(tài)度。其次，珍惜第一修正時(shí)間。盡量在第一時(shí)間對(duì)語誤進(jìn)行修正，用“智慧的坦誠(chéng)”及時(shí)化解，減少語誤給受眾帶來的誤解。第三，采取恰當(dāng)?shù)男拚侄?。主播可以通過直接重復(fù)正確內(nèi)容，或是在不違背表述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自己組織的語言把正確內(nèi)容表述清楚等方法進(jìn)行修正。第四，善于把控副語言。要注意自身副語言的運(yùn)用，做到“失語”不“失態(tài)”。有些主播在意識(shí)到自身失誤后，眼神、表情等副語言表現(xiàn)出不知所措、窘迫尷尬、似笑非笑的神態(tài)，與所播新聞內(nèi)容不符的副語言會(huì)分散受眾的注意力，擴(kuò)大語誤帶來的損失。

（四）樹立合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力

電視新聞直播非?？简?yàn)主播的團(tuán)隊(duì)合作能力，一個(gè)完整、優(yōu)秀的直播節(jié)目需要節(jié)目組所有工作人員的密切配合。主播不僅是節(jié)目的核心與靈魂，更是起到了溝通與協(xié)調(diào)的作用：與搭檔主持的配合、與現(xiàn)場(chǎng)記者的連線、與演播室嘉賓的合作、與節(jié)目導(dǎo)播的溝通……都需要主播具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的合作失誤，都有可能造成主播有聲語言或副語言的失誤。

總之，電視新聞直播節(jié)目中主播的語誤現(xiàn)象是一個(gè)影響媒體語言規(guī)范性、嚴(yán)肅性、藝術(shù)性的重要問題，對(duì)其的理論研究涉及到新聞學(xué)、語言學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)等眾多學(xué)科知識(shí)。本文通過對(duì)電視新聞直播節(jié)目中主播的語誤進(jìn)行分類，將副語言納入主播語誤系統(tǒng)，并從心理因素、語言因素、專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等方面對(duì)主播產(chǎn)生語誤的原因進(jìn)行分析，提出了一些建議，希望對(duì)業(yè)界的播音員、主持人，以及語言學(xué)界的專家具有參考意義。

注釋：

①陳虹，鄭廣嘉.國(guó)際新聞主播核心素養(yǎng)認(rèn)知研究

[J].當(dāng)代傳播，2015，（6）：34.

②高雷阜.創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新教育[J].遼寧工程技術(shù)

大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（9）：52.

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