初中英語“活動式”課堂的設(shè)計原則

【摘要】英語“活動式”課堂是以創(chuàng)設(shè)活動，完成活動任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力為主的英語課堂教學(xué)方式。通過參與課堂活動，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生英語自學(xué)能力、思維能力和合作探究能力，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展。課堂活動旨在給學(xué)生提供一個展示自我、互動交流的平臺，運用語言解決英語學(xué)習(xí)和生活中的實際問題，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。因此，在英語課堂教學(xué)中設(shè)計和實施高質(zhì)量的課堂活動是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；“活動式”課堂；設(shè)計

【作者簡介】劉佳（1984.10- ），男，漢族，甘肅平?jīng)鋈耍拭C省平?jīng)鍪械谑袑W(xué)，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：英語教學(xué)研究。

【基金項目】本文為平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)規(guī)劃課題（課題立項號：[2017]PLG358）初中英語“活動式課堂”設(shè)計與實施策略的研究成果。

通過長期反復(fù)的教學(xué)實踐和研究，現(xiàn)針對如何創(chuàng)設(shè)高效初中英語“活動式”課堂，對其設(shè)計原則概述如下：

一、設(shè)計理念

1.“活動式”課堂的設(shè)計要符合英語學(xué)習(xí)的規(guī)律。英語作為語言學(xué)科有它自身的規(guī)律和語言習(xí)慣，作為一套完整的符號系統(tǒng)，需要通過學(xué)習(xí)者的識別和記憶，與語義發(fā)生聯(lián)系，才可用于交流。因此，英語課堂活動給學(xué)生提供了一個語言運用的平臺。創(chuàng)設(shè)“活動式”課堂要符合英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，要以《新課標(biāo)》為基準(zhǔn)，設(shè)計科學(xué)合理且實效性強的課堂活動，讓學(xué)生在活動中習(xí)得。

2.“活動式”課堂的設(shè)計要符合學(xué)生的認知水平。課堂活動要面向全體學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)，體現(xiàn)以人為本的教育理念?；顒拥脑O(shè)計要符合學(xué)生的認知規(guī)律，從舊知到新知，從具體到抽象，從簡單到復(fù)雜，活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，既為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的長遠全面發(fā)展考量，又強調(diào)為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造更大空間。

3.“活動式”課堂的設(shè)計要有明確的目標(biāo)?！缎抡n標(biāo)》明確指出：英語課程的總目標(biāo)是由語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成。因此，課堂活動設(shè)計要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容創(chuàng)設(shè)，明確活動的意義和價值。通過參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力，合作交流、探索創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，既體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)其人文性；既有利于學(xué)生發(fā)展語言運用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

4.“活動式”課堂體現(xiàn)教師主體地位和學(xué)生的主導(dǎo)作用。課堂活動的設(shè)計要充分發(fā)揮教師的輔助作用，要倡導(dǎo)以教師為主體，學(xué)生為主導(dǎo)的設(shè)計原則，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生大膽開口、勤于開口，不怕犯錯，學(xué)會在錯誤中逐漸進步。評價機制要靈活多樣，要尊重學(xué)生的個體差異，對學(xué)生活動加以褒獎和肯定，讓他們感受成功的喜悅，鼓勵學(xué)生積極參與，真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂活動中的主導(dǎo)地位，力求使每個學(xué)生都有所收益。

二、活動內(nèi)容

1.“活動式”課堂的趣味性原則。布魯納認為：最好的學(xué)習(xí)動力就是對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。因此，創(chuàng)設(shè)“活動式”課堂的關(guān)鍵在于增強活動的趣味性。精心構(gòu)思，設(shè)計新穎、充滿趣味性的課堂教學(xué)活動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生樂學(xué)，主動參與，通過聽、說、讀、寫、玩、演、練，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)新能力與合作精神，以完成知識的儲備和能力的提高。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有“樂之”才能“樂學(xué)”。

2.“活動式”課堂的知識性原則。課堂活動要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計要體現(xiàn)其知識性原則。教師要創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生，以教學(xué)目標(biāo)語言和課時內(nèi)容為基礎(chǔ)語言進行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握、鞏固所學(xué)知識，完成課堂活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快速地、真正地學(xué)好英語。同時，在深度和廣度上做好英語語言知識、詞匯量和跨文化交際的拓展，從而開闊學(xué)生的視野，提高對語言的實踐運用能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

三、活動形式

1.“活動式”課堂的多樣性原則。教師要設(shè)計出種類豐富、形式多樣的課堂活動，可采用單獨活動、雙人活動、小組活動、全班活動等多種活動形式組織教學(xué)，體現(xiàn)師生、生生、人機多邊活動模式，突出學(xué)生課堂主體地位。每個學(xué)生都是一個獨立的認知主體，生生之間存在著個體差異，要想使課堂活動適合每個個體的學(xué)生，又能吸引他們對課堂活動產(chǎn)生興趣，提高參與熱情，那就要使課堂活動多樣化。

2.“活動式”課堂的交互性原則。英語作為語言學(xué)科，無不體現(xiàn)其交際性，培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力是英語教學(xué)的重要目標(biāo)。因而，課堂活動的設(shè)計也應(yīng)體現(xiàn)其交互性原則?！盎顒邮健闭n堂提倡以學(xué)生為中心，通過理解、經(jīng)歷、參與和合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)和提高英語技能，在英語教學(xué)過程中最大程度地展開交流和互動，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力。

3.“活動式”課堂文化差異與情感價值觀相統(tǒng)一原則。語言有豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)英語則是經(jīng)歷了一場文化之旅。因此，創(chuàng)設(shè)“活動式”課堂，能幫助學(xué)生接觸和了解英語國家文化，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，樹立自信心，鍛煉克服困難的意志。這不但有益于對英語的理解和使用，而且有益于加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識與熱愛，提高跨文化交際能力。

總之，我們的課題研究是以《新課標(biāo)》為出發(fā)點，以創(chuàng)新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師角色為切入點，以突出學(xué)生在課堂活動中的實踐性和體驗性，提高教學(xué)效率為目的，讓學(xué)生積極地“動”起來，讓英語課堂“活”起來，從活動和經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，真正把課堂歸還給學(xué)生。