淺論“互聯(lián)網(wǎng)+”下的干部學(xué)員培訓(xùn)創(chuàng)新

王瑩

中圖分類(lèi)號(hào)：F241.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）2-000-01

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”是基于互聯(lián)網(wǎng)的新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)合的結(jié)果，“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和潮流。本文主要對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”下的干部學(xué)員培訓(xùn)創(chuàng)新進(jìn)行了相關(guān)闡述，以供相關(guān)工作人員的參考。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 干部學(xué)員培訓(xùn)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，基于互聯(lián)網(wǎng)的 “互聯(lián)網(wǎng)+”社會(huì)新形態(tài)得到了大力的發(fā)展。傳統(tǒng)的干部學(xué)員培訓(xùn)，主要是專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)員或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式較單一，主要以宣講為主，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的盛行，傳統(tǒng)的行業(yè)將會(huì)受到較大的沖擊，包括干部學(xué)員的培訓(xùn)也會(huì)迎來(lái)創(chuàng)新的春天，使得干部學(xué)員培訓(xùn)的關(guān)于交通行業(yè)的知識(shí)得到有力的宣傳并產(chǎn)生影響力。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下的干部學(xué)員培訓(xùn)現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式，將培訓(xùn)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢?shí)地培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為一體的方式。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)傳播，不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，且網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享。但是現(xiàn)階段的干部學(xué)員培訓(xùn)存在諸多問(wèn)題，急切需要?jiǎng)?chuàng)新。

首先，干部學(xué)員培訓(xùn)是一場(chǎng)大規(guī)模的培訓(xùn)，需要教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)措施作為輔助，但現(xiàn)階段的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明顯不足，很難滿(mǎn)足我省對(duì)交通干部學(xué)員培訓(xùn)的要求。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多媒體設(shè)施不足，滿(mǎn)足不了遠(yuǎn)程教育的要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，能滿(mǎn)足干部學(xué)員培訓(xùn)要求的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有20所左右，安裝了多媒體的教室不足30個(gè)，相關(guān)藏書(shū)數(shù)量不足3.5萬(wàn)冊(cè)。因此，培訓(xùn)、教育資源很難滿(mǎn)足干部學(xué)員培訓(xùn)的需求。

其次，培訓(xùn)人員的教學(xué)水平與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所需要的水平不符。有研究顯示，不少培訓(xùn)教師的交通知識(shí)非常豐富，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。使得培訓(xùn)教師在對(duì)干部學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，理論知識(shí)偏多，對(duì)干部學(xué)員起到的實(shí)際作用不大。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下的干部學(xué)員培訓(xùn)創(chuàng)新

（一）以學(xué)員為中心

傳統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)方式，主要以培訓(xùn)師為主進(jìn)行知識(shí)的講解和傳授，學(xué)員負(fù)責(zé)知識(shí)的接受，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)的地位。針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”下的干部學(xué)員培訓(xùn)創(chuàng)新，可以將上述的方式加以調(diào)整，使其轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授以學(xué)員為中心，使得學(xué)員的地位由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。因?yàn)檫M(jìn)行培訓(xùn)的對(duì)象是干部學(xué)員，因此，在進(jìn)行培訓(xùn)前可以利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)干部學(xué)員的知識(shí)程度進(jìn)行了解，并作一系列調(diào)查，了解干部學(xué)員想學(xué)和需要學(xué)習(xí)的知識(shí)是什么，根據(jù)干部學(xué)員的實(shí)際情況制定合理科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃和課程。并在對(duì)干部學(xué)員進(jìn)行交通知識(shí)的培訓(xùn)時(shí)，將培訓(xùn)的課程內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，根據(jù)不同職位的干部學(xué)員以及不同干部學(xué)員掌握知識(shí)程度的不同進(jìn)行班次的劃分，使得每個(gè)干部學(xué)員都能得到自己需要的知識(shí)。常言道，興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，但其實(shí)，興趣很大一部分來(lái)自于人們對(duì)某種知識(shí)或東西的想象，而之所以會(huì)存在想象，是因?yàn)槠渲杏兄档孟胂蟮臇|西，即需求，因此，在需求的前提下，人們的積極主動(dòng)性能得到最大的發(fā)掘。同時(shí)，在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，可以將主動(dòng)權(quán)盡可能的分給被培訓(xùn)的干部學(xué)員群體，使得干部學(xué)員可以暢所欲言，并將自己的看法和觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。一般情況下，干部學(xué)員的事情較多，因此，課程的授課時(shí)間應(yīng)該盡量的靈活，使得干部學(xué)員可以根據(jù)自身的時(shí)間進(jìn)行培新時(shí)間的選擇。同時(shí)，可以有目的引導(dǎo)干部學(xué)員進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。此外，在利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)干部學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，需注意將課程及時(shí)的更新，將課程設(shè)置的內(nèi)容階段性的做出調(diào)整，以此滿(mǎn)足干部學(xué)員在自身不斷完善中的需要。

（二）構(gòu)建完善的干部學(xué)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)

若要實(shí)現(xiàn)利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)干部學(xué)員的長(zhǎng)期培訓(xùn)，需要將培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化和完善，使得平臺(tái)越來(lái)越趨于專(zhuān)業(yè)化和多樣化。現(xiàn)在的社會(huì)局勢(shì)下，專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)平臺(tái)較多，比如可以利用微信，博客，APP等進(jìn)行培訓(xùn)，也可獨(dú)立建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，并將網(wǎng)站進(jìn)行合理規(guī)范的管理，使得干部學(xué)員可以在想學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候可以隨時(shí)隨地的進(jìn)入網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。站在干部學(xué)員的角度，無(wú)論是利用手機(jī)還是利用電腦，都可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)入網(wǎng)站達(dá)到學(xué)習(xí)的意圖和目的，為他們提供了學(xué)習(xí)知識(shí)的便捷渠道，在隱形中有利于提高干部學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，培訓(xùn)平臺(tái)的資源可以進(jìn)行共享，可以與其他相關(guān)的培訓(xùn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)合作，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，使其自身的平臺(tái)可以不斷的被豐富，若自身平臺(tái)有不足的地方，可以將其他平臺(tái)優(yōu)勢(shì)的地方加以借鑒，實(shí)現(xiàn)自身平臺(tái)的優(yōu)化和進(jìn)一步完善。并可以將自身平臺(tái)的知識(shí)進(jìn)行不斷的豐富和完善，利于平臺(tái)本身發(fā)展也利于干部學(xué)員學(xué)員的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代已在人們不知不覺(jué)中悄然的來(lái)臨，針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”下的干部學(xué)員培訓(xùn)創(chuàng)新，主要是指打破傳統(tǒng)的實(shí)地培訓(xùn)方式，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，并主要從以學(xué)員為中心和構(gòu)建完善的干部學(xué)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)方面進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)對(duì)干部學(xué)員學(xué)員進(jìn)行知識(shí)傳授的目的。

參考文獻(xiàn)：

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