最是魚龍變化時(shí)

文/胡中惠

精神勞動(dòng)很殘酷，像馬拉松競跑，越往前越難。傳統(tǒng)詩詞寫作亦如此。馬拉松競跑有路線且有終點(diǎn)，傳統(tǒng)詩詞寫作卻只有方向永無終點(diǎn)。初始階段，今天掌握了律詩的平仄，挺高興；明天弄懂個(gè)詞牌子，再高興；公開發(fā)表作品了，更高興。可是，你真的創(chuàng)作出如《滄浪詩話》所說“本色當(dāng)行”的優(yōu)秀作品了嗎？對(duì)照那些成熟的作品，你汗顏了，甚至懷疑自己不是寫詩這塊料了。不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨，同樣的題材，同樣的形式，你沒有寫出人家那樣的感受，于是，苦惱與郁悶紛紛襲擾心頭。

這是好事，是發(fā)展中的問題。這個(gè)時(shí)候有點(diǎn)像經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型升級(jí)：是向更高的境界飛升，還是就此沉淪甘居人后？是就此罷手滿足于小范圍的成功，還是努力創(chuàng)作出更好的作品？我以為，說是困惑也好，說是突圍也罷，這個(gè)時(shí)候正是傳統(tǒng)詩詞寫作魚龍變化的時(shí)候，必須咬牙挺住——解決得好，鳳凰涅槃，升華到更高的層次；解決得不好，可能始終在低端的鏈條中游弋，難能達(dá)到高級(jí)的效果。

因此不要一味地寫，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真從三個(gè)方面考量自己：一是考量你的知識(shí)儲(chǔ)備；二是考量你的風(fēng)骨情懷；三是考量你的智能結(jié)構(gòu)。王安石有篇著名的散文叫《傷仲永》，說的是一位極有天賦的農(nóng)村孩子，因?yàn)楹筇斓膶W(xué)習(xí)不足最后與凡人無異——“泯然眾人矣”。是什么毀掉一個(gè)很有天分的孩子？是知識(shí)儲(chǔ)備不夠與文化視野狹窄無其他。傳統(tǒng)詩詞寫作不僅是靈光的閃現(xiàn)，更像是知識(shí)的結(jié)晶。想像王維那樣“詩中有畫，畫中有詩”，應(yīng)當(dāng)有些繪畫知識(shí)；想像杜甫那樣將蟲草入詩，應(yīng)當(dāng)有些醫(yī)藥知識(shí)；“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，還要有一些天文地理知識(shí)。還有，清代劉熙載說書法：“書者，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已?！痹娫~寫作也是這樣?！掇ワL(fēng)詞話》說詩人也要“養(yǎng)吾浩然之氣”，梁啟超主張“士先器質(zhì)而后文藝”，都在說明，詩詞寫到最后，能不能上臺(tái)階，有技巧的問題但不僅僅是技巧問題。當(dāng)然，傳統(tǒng)詩詞創(chuàng)作是一項(xiàng)高級(jí)的精神勞動(dòng)，因此嚴(yán)羽說“詩有別才”，不是每個(gè)人都能寫好詩的。但嚴(yán)羽接下來又說，如果不多讀書“則不能極其至”，沒有情懷，則“落為下乘”。

遼寧著名詩評(píng)家阿紅先生生前曾說，“零”的突破對(duì)于詩人是最難的。文學(xué)創(chuàng)作，不在于作品的寬度，更在于作品的高度。我們今天學(xué)習(xí)傳統(tǒng)詩詞寫作，畢竟不是向古人叫板，但也要寫出詩味來，寫出格調(diào)來，寫出韻味來。道理未必能說清楚，但作品都能看明白，當(dāng)你有了獲得新知的快慰，當(dāng)你有了敢與成功者較技的資本的時(shí)候，我可以負(fù)責(zé)任地告訴你：堅(jiān)持住，離成功不遠(yuǎn)了。