淺議初中生提高英語學(xué)習(xí)效率的途徑

四川省資陽市安岳縣興隆鎮(zhèn)左家坪九年義務(wù)教育學(xué)校 繆小平

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)步入了教育事業(yè)的第五個年頭，相信這是青年教師成長關(guān)鍵的一年。在英語教學(xué)方面，在時間的打磨下也慢慢成長起來了。其間，有很多感悟，實(shí)施新課程以來，許多英語教師反映，不知道如何將新課程理念落實(shí)到每天的課堂上，落實(shí)到每個學(xué)生的身上，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得苦，學(xué)生考分偏低，家長意見多，社會要求高，面對這些具體的問題，作為英語教育工作者初步談一下對于“提高初中生英語學(xué)習(xí)效率的途徑”的看法。

一、分析學(xué)生

要想提高學(xué)生的英語成績，需要教師和學(xué)生的共同努力，農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在以下幾個問題：一是厭學(xué)；二是上課易走神，有的知識點(diǎn)講了多次仍不會；三是回家不看書，像背書、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這些作業(yè)一般不做；四是一些學(xué)生沒有認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，喪失了學(xué)習(xí)的自主性，失去了學(xué)習(xí)的樂趣。同時，老師也教得很辛苦。新課改要求教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和思維的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

二、讓學(xué)生明白為什么要學(xué)英語

許多農(nóng)村學(xué)生缺少良好的家教，父母文化水平不高，對子女的學(xué)習(xí)根本不管。孩子沒有奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)很懶散。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生就能積極、主動地學(xué)習(xí)，把自主學(xué)習(xí)慢慢融入到日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會進(jìn)一步的提高。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！彼軉酒饘W(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會get what you love。教師在其中扮演著重要的角色。在課堂上，教師要熱情、樂觀、和藹可親、親切地與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，激發(fā)學(xué)生的興趣與探究能力。在課外，經(jīng)常主動與學(xué)生打招呼、溝通，參加他們的文娛活動。

四、高效的教學(xué)方法

毋庸置疑，高效的教學(xué)方法對學(xué)生提高英語課堂效率是必要的。經(jīng)過4年的教學(xué)探索，總結(jié)了以下幾種教學(xué)方法。

(一)備課充分

有效性備課就是研究教材、研究教法、研究學(xué)法，搜集、整理再創(chuàng)造的過程。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，弄清本單元教材的來龍去脈，弄清哪些內(nèi)容是舊知識的延續(xù)，哪些是新知識的開始，將基礎(chǔ)知識進(jìn)行收集歸類。備課還要考慮優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生不同層次學(xué)生的要求，也要考慮在課堂教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和知識特點(diǎn)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(二)有效地使用多媒體技術(shù)

多媒體是現(xiàn)階段最直接的提高課堂效率的工具。在英語課堂上，我們可以運(yùn)用多媒體使英語的講解更形象，指令更明朗，使課堂練習(xí)更直接。

(三)有效性授課

有效性授課是提高英語課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。第一，要明確具體的課堂教學(xué)目標(biāo)；第二，要優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；第三，要設(shè)計(jì)明白有效的課堂問題。美國著名教育專家斯蒂文認(rèn)為：高水平的課堂提問至少包含兩個方面的特點(diǎn)：一是清晰直白，最好有一個短句來提問，二是所提問題應(yīng)涉及到知識的本質(zhì)；第四，要精講。精講是有效性授課的核心，精講就是以完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實(shí)際水平為依據(jù)。

（四） 營造學(xué)習(xí)英語的“氛圍”

我們要安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設(shè)計(jì)好Work in pairs,Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各種口語活動，創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境，把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活中，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

（五）有效性作業(yè)

有效性作業(yè)是提高英語課堂有效性的保證。在作業(yè)批改中要實(shí)行面批，并在面批的過程中，收集學(xué)生還沒有掌握的知識信息。

（六）有效性檢測

有效性檢測是提高英語課堂有效性的體現(xiàn)。教師特別要檢測《英語（新目標(biāo)）》學(xué)生用書目錄中所列舉每個單元Target language 、Vocabulary 、Recycling 中的內(nèi)容，讓學(xué)生能背、能寫，同時還要考查Self Check中的核心句子。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成試卷以后，教師要即時閱卷，即時評講試卷，即時收集學(xué)生在檢測中的問題，讓問題不過“夜”。

（七）有效性輔導(dǎo)

有效性輔導(dǎo)是提高英語教學(xué)有效性的延伸。

(八）有效性反思

有效性反思是提高英語課堂教學(xué)有效性的再創(chuàng)造。反思是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的思考過程。教學(xué)反思貫穿整個教學(xué)過程的始終（教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思），在整個教學(xué)過程中，通過反思，優(yōu)化備課，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化輔導(dǎo)，優(yōu)化檢測，優(yōu)化作業(yè)，從而提高每個環(huán)節(jié)，每節(jié)課的有效性。

五、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

農(nóng)村初中生在小學(xué)沒有學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，需要中學(xué)教師一環(huán)緊扣一環(huán)，嚴(yán)格要求，逐步使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體如下。

（一）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

做好課前預(yù)習(xí)是上好課的基本條件。要求學(xué)生把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以帶著問題聽課。同時也培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）課中認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣

課堂學(xué)習(xí)時要求學(xué)生做到：專心聽講；聽課時積極思考要一邊聽一邊做些筆記；積極參與課堂討論；別人發(fā)言時要認(rèn)真仔細(xì)地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

（三）課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后及時復(fù)習(xí)，記憶就清楚，內(nèi)容更易懂，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對課文的理解，知識能被掌握得更扎實(shí)。

（四）作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣

作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)要求學(xué)生做到積極思考獨(dú)立完成；作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；作業(yè)前看清題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺驗(yàn)正。

（五）課外閱讀習(xí)慣

課外閱讀對于開拓學(xué)生視野，豐富知識，提高閱讀與表達(dá)能力具有重要的作用。

總之，要提高英語課堂的效率，除了上面所提及的幾點(diǎn)外，還有許多影響的因素，如課堂的調(diào)控與組織藝術(shù)，教師的講課藝術(shù)，板書文化等。作為青年教師應(yīng)當(dāng)在以后的教學(xué)中，一方面積極請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，另一方面要擅于總結(jié)與反思，使自身的教學(xué)水平有進(jìn)一步地提高。