淺談幼兒園規(guī)范化管理之我見

劉彬

在學(xué)前教育發(fā)展的新形勢下，我園作為一所校中園，有著其獨特性，如何從本園的實際出發(fā)，對幼兒園進(jìn)行科學(xué)、有效、規(guī)范、和諧管理，提高幼兒園的辦園質(zhì)量與效益，同時煥發(fā)出勃勃生機，是我思考和努力的方向。

所謂的幼兒園規(guī)范化管理，是從幼兒的教育和建設(shè)整體出發(fā)，對幼兒園的保教管理進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化、基礎(chǔ)化、人性化的設(shè)計和實施，使其能夠協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的同時，幼兒在園內(nèi)也能得到充分、健康的發(fā)展。經(jīng)過十多年的不斷探索和實踐，我將幼兒園規(guī)范化管理的經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、提升員工理念，統(tǒng)一思想認(rèn)識

我們每周一晚上要召開園務(wù)例會，例會前組織教職員工學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和新出臺的《指南》《綱要》等法規(guī)性文件，讓大家形成共識：必須要以科學(xué)規(guī)范化管理作為工作的指導(dǎo)思想，制定出切合實際的管理目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行國家相關(guān)規(guī)定，團隊要緊密合作、開拓進(jìn)取，才能保證幼兒園各項工作的順利進(jìn)行，從而實現(xiàn)把我園打造成示范性品牌幼兒園的目標(biāo)。

二、健全規(guī)章制度，注重常規(guī)管理

建立健全的幼兒園規(guī)章制度，是強化管理的重要手段。依據(jù)國家法律和教育行政機關(guān)的有關(guān)規(guī)定，在廣泛借鑒先進(jìn)園、所經(jīng)驗，在組織全園職工認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，建立屬于我們幼兒園自己的安全工作制度、教師教研制度等。教師和保育員每個月進(jìn)行量化考核，與月績效工資掛鉤，堅持做到制度面前人人平等。制度的執(zhí)行，不僅僅是明確教職工的職務(wù)，更需要激發(fā)教師的工作積極性，把實現(xiàn)自身價值和實現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)統(tǒng)一起來，確保教育教學(xué)有章可循，常抓不懈，進(jìn)而從根本上促進(jìn)保教工作質(zhì)量的提升。

三、細(xì)化分層管理，構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)

管理最主要的本質(zhì)是對人，只有充分發(fā)揮人的積極性，才是成功的管理。每學(xué)期伊始，幼兒園根據(jù)人盡其才的原則，將教育教學(xué)、安全管理、幼兒保健、清潔衛(wèi)生四大板塊工作對全體教職工進(jìn)行合理分工，實行分層考核、責(zé)任到崗、崗位到人、責(zé)任到人的重心下移的管理體制。現(xiàn)已基本構(gòu)建了“以人為本”的無縫管理網(wǎng)絡(luò)體系。

同時，采取形式多樣、行之有效的培養(yǎng)和培訓(xùn)措施，讓教職工經(jīng)常參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、競賽和社會活動，以提升保教人員業(yè)務(wù)能力，使教職工不斷成長。通過網(wǎng)絡(luò)管理等全方位的推進(jìn)工作，充分發(fā)揮大家工作主觀能動性，加強大家的工作責(zé)任心，促使教職員工向?qū)I(yè)化發(fā)展，為規(guī)范幼兒園工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、轉(zhuǎn)變家長觀念，科學(xué)規(guī)范服務(wù)

隨著知識經(jīng)濟的到來，現(xiàn)代社會競爭日趨激烈，家長意識到知識對一個人未來生存的重要性。由于幼兒家長對幼兒教育的意識存在偏差，面對家長不正確的教育觀念和要求，幼兒園教師決不能盲從家長錯誤的觀念。我們要轉(zhuǎn)變家長的教育觀，使家長與幼兒園教師達(dá)成共識，讓家長主動配合我們的工作。我們的做法是：

（一）充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，通過一系列專業(yè)知識學(xué)習(xí)，并輔以我校小學(xué)部對一些幼兒跟蹤調(diào)查案例的解讀與分析，讓家長看到急功近利、拔苗助長等方式，并不利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展，在教育孩子時應(yīng)保持平和的心態(tài)，著眼于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）多舉行一些諸如家長開放日、家長課堂等互動活動，吸引家長參加，通過形式多樣的活動，增進(jìn)家園之間的溝通，讓家長真切地感受到幼兒在情感、態(tài)度、能力等方面的提高，堅信幼兒園在教育孩子方面的專業(yè)性。

（三）提供多方位的服務(wù)，把需要延長看管時間的孩子，安排在每個年級的寄宿班，為家長提供免費延長看管服務(wù)；另外在流行性疾病多發(fā)季節(jié)，及時為孩子聯(lián)系防疫站，開展各種接種疫苗工作等；

（四）根據(jù)幼兒的年齡特點，因地制宜、科學(xué)合理的開設(shè)內(nèi)容豐富的戶外體育、游戲等“一日”活動，活動兼具趣味性與知識性的特點，達(dá)到寓教于樂的目的。

五、營造快樂氛圍，創(chuàng)建和諧環(huán)境

根據(jù)《幼兒園教育綱要》的精神，我們積極地挖掘各種教育資源，力求創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。為此，我們首先在硬件上給予大力支持，無論是教育教學(xué)還是生活用品，我們都根據(jù)財力給予最大的支持。我們創(chuàng)設(shè)適合的育人環(huán)境，使幼兒能夠自主發(fā)展，同時也讓幼兒得到鍛煉；在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境中，我們將傳統(tǒng)的文化滲透其中，在幼兒園的走廊、圍墻等處，通過圖文并茂的古詩詞等，為幼兒營造一種傳統(tǒng)文化氛圍，讓孩子們能在傳統(tǒng)的古詩詞文化中，得到民族文化啟蒙，從而陶冶他們的思想情操，讓中國文化藝術(shù)形式煥發(fā)出新的光彩。

幼兒園規(guī)范化管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，同時也是社會發(fā)展和教育發(fā)展的時代需要。實踐證明，我園在規(guī)范化管理方面取得了一些成效，但要真正達(dá)到科學(xué)、有效、規(guī)范、和諧管理，還必須不斷探索有效途徑，為塑造師生最美好的人生搭建更好的平臺！