風(fēng)霜磨礪近十載 愿為春泥更護(hù)花

張陽

2008年畢業(yè)于長沙理工大學(xué)的吳艷，是湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名教師，2015年9月起，吳艷擔(dān)任學(xué)校建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)主任。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，她懷著對教育的一腔熱愛，在一線教學(xué)崗位上磨礪已經(jīng)十年有余。

博古通今，懷瑾握瑜

從來到學(xué)校的第一天起，吳艷就立志做一名“學(xué)者型”的教師，為此，她每年保證不少于12天繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，利用寒暑假先后到湘天建設(shè)集團(tuán)等企業(yè)參加實踐培訓(xùn)，并多次去四川建筑職院、北京理工大學(xué)等高校調(diào)研、培訓(xùn)。基于實踐中的總結(jié)提煉，她的專業(yè)素養(yǎng)不斷提高。

辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，近年來，吳艷主持省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會課題1項，主持院級課題1項，參與教育部青年專項課題和省青年專項課題各1項，參與省教育廳科研項目2項，發(fā)表學(xué)術(shù)和教育教學(xué)改革論文7篇，主編高職高專規(guī)劃教材1本，參與教育部中等職業(yè)學(xué)校物流服務(wù)與管理專業(yè)青年教師企業(yè)頂崗實踐國家培訓(xùn)項目1項，參與省級名師空間課堂《物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計課程建設(shè)》項目1項，主持院級精品課程《工程經(jīng)濟(jì)》1項，可謂碩果累累。

兢兢業(yè)業(yè)，知行合一

建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新專業(yè)，作為專業(yè)主任，吳艷深知自己年紀(jì)尚輕，經(jīng)驗不足，也深知新專業(yè)的建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

為此，她投入了大量精力在專業(yè)建設(shè)和實訓(xùn)室建設(shè)上。她多次去企業(yè)和兄弟院校調(diào)研，積極在人才培養(yǎng)方案的選擇、教學(xué)大綱的制訂、實習(xí)基地和實訓(xùn)室的建設(shè)、教研教改、教師的管理等專業(yè)建設(shè)工作上下功夫，通過改革人才培養(yǎng)方案，開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)；同時，她積極申報和參與教育教學(xué)改革項目，主持參與專業(yè)、系部實驗室建設(shè)工作，加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)督，落實教學(xué)教改方案，組織專業(yè)教研活動，取得了良好的效果。

循循善誘，誨人不倦

在學(xué)校里，學(xué)生們都很喜歡上吳艷的課，學(xué)生們形容她的課寓教于樂，讓人在不知不覺中學(xué)到知識。為了提高課堂教學(xué)水平，吳艷參與了湖南省名師空間課堂《物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計課程建設(shè)》，同時主持建設(shè)了《工程經(jīng)濟(jì)》院級精品在線開放課程，開展基于工作過程的專業(yè)課程體系整合與課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的研究。她根據(jù)專業(yè)課程特點，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)，將案例教學(xué)與新聞時事相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。2012年，她指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生物流企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬大賽湖南省賽獲三等獎；2017年，她指導(dǎo)學(xué)生參加第十屆“暢享杯”全國職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)技能大賽“企業(yè)經(jīng)營管理沙盤競賽”全國總決賽獲二等獎。

桃李不言，下自成蹊

吳艷用深厚的愛心澆灌學(xué)生的心田，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，投入自己的全部時間和精力。在她所教的班級中，她能叫出每個同學(xué)的名字，知道他們的家鄉(xiāng)和愛好。她常常和表現(xiàn)不好的同學(xué)促膝談心，喚起他們的自尊、自強(qiáng)、自愛之心。

十年來，多少個節(jié)假日是在鉆研教學(xué)課題中度過的，吳艷數(shù)不清；多少個不眠之夜是在為學(xué)生殫精竭慮中度過的，吳艷記不清。她曾用滴滴汗水，去實踐科學(xué)真理的每一條道路；她曾用諄諄教誨，去幫助學(xué)生打開未來的大門。這些年來，雖然獲得過許多榮譽(yù)，得到了學(xué)生的真心喜愛，但她卻說：“成績只能說明過去，不能代表未來?！?/p>