幼兒園美術(shù)教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究

沈瀟潔

【摘 要】美術(shù)教育是幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié)，對開發(fā)幼兒的智力、鑒賞力和感知能力有著重要的作用，并能促進幼兒身心健康的發(fā)展。在進行美術(shù)教育時，其活動環(huán)境對幼兒也有著很大的影響，因此，在新課改的背景下，幼兒教師要靈活的運用各種美術(shù)教育活動，并為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動環(huán)境，進而激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，提高幼兒的綜合能力。本文就幼兒園美術(shù)教育活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進行分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；美術(shù)教育；活動環(huán)境；創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教育中，美術(shù)教育對幼兒的成長有著重要的作用。但在當前的幼兒美術(shù)教育中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，幼兒園及家長對幼兒美術(shù)教育并不重視，只是讓幼兒自己隨便畫畫，從而沒有發(fā)揮美術(shù)教育的作用。因此，幼兒教師要依據(jù)新課改的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運用豐富的教學(xué)手段，為幼兒創(chuàng)設(shè)多樣的美術(shù)活動，營造良好的活動環(huán)境，使幼兒身心愉悅的在活動中去體驗和感受美術(shù)的魅力。

一、幼兒園美術(shù)教育活動游戲化

游戲是幼兒日常中的基本活動，是每個幼兒都喜歡的一種活動形式，能使幼兒在游戲中得到鍛煉和成長。通過將美術(shù)教育活動游戲化，能極大程度的調(diào)動幼兒的興趣，滿足幼兒喜歡游戲的心理，從而使幼兒在游戲中進行學(xué)習(xí)，有效的做到寓教于樂，不僅提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。因此，幼兒教師要充分的發(fā)揮幼兒的主體性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥、單一的教學(xué)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的美術(shù)游戲活動，激發(fā)幼兒的興趣和熱情。

例如：在進行美術(shù)活動“可愛的小企鵝”時，教師可將活動游戲化，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動情境。利用多媒體讓幼兒觀看企鵝的樣貌，走路的形態(tài)等特點，讓幼兒進行講故事游戲，發(fā)揮想象力來講一講自己心中的企鵝故事，從而營造出輕松、愉悅的活動環(huán)境，使幼兒在游戲活動中感受美術(shù)知識。

二、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境

隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的運用到了教育教學(xué)中。通過對多媒體技術(shù)的運用，有效的為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將抽象的教學(xué)變得更直觀和形象，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時，通過多媒體技術(shù)讓幼兒進行欣賞時，能有效的拓展幼兒的視野，加深幼兒的感知，提高幼兒的審美能力。

例如：教師在進行關(guān)于“花兒朵朵開”的活動時，可先與幼兒進行談話，激發(fā)幼兒興趣：小朋友們，一年四季都有花朵開放，你們知道都有哪些花嗎？它們是什么樣子的？用多媒體技術(shù)為幼兒播放生活中各種各樣的花朵，讓幼兒觀察花朵的不同造型。教師引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和花蕊的樣子，讓幼兒進行討論和交流，從而拓展幼兒的思維，使幼兒自由的想象，大膽的進行表述，最后進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。有效的使幼兒在體驗欣賞美、表現(xiàn)美中，產(chǎn)生對美術(shù)活動的喜愛之情。

三、加強幼兒生活體驗，感悟自然

在幼兒美術(shù)教育中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動，使幼兒在體驗時，每一次都有新的感悟。教師可結(jié)合幼兒的實際生活，引導(dǎo)幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)生活中和大自然中的美術(shù)因素，并發(fā)揮想象力，將這些美好的事物運用到自己的美術(shù)創(chuàng)作中，進而激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的情感，有效的促使幼兒健康、快樂的成長。

例如：在進行美術(shù)活動“紙筒上的春天”時，教師可引導(dǎo)幼兒去大自然中觀察春天的美麗景色，并結(jié)合多媒體技術(shù)讓幼兒欣賞春天的各種昆蟲、植物、動物以及人們的活動，要求幼兒將這么美好的春天畫在紙筒上，使幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物。有效的鍛煉了幼兒的觀察能力，激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒能大膽的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從而在繪畫活動中體驗愉快的情感，提升幼兒的美術(shù)能力。

四、開發(fā)幼兒主觀能動性

很多幼兒園在為幼兒建設(shè)美術(shù)教育環(huán)境時，都只是簡單的張貼幼兒的美術(shù)作品，并未考慮到幼兒的實際需求。因此，幼兒教師要發(fā)開幼兒的主觀能動性，結(jié)合幼兒的需求進行環(huán)境的裝飾，從而能更好的激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而有效達到美術(shù)教育的目的。

例如：在進行美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》時，教師可結(jié)合《綱要》中提出的：“應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境?！苯處煶鍪炯埍胺独?，探索紙杯花的制作方法，是幼兒了解紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，進而調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。在幼兒學(xué)習(xí)和制作紙杯花后，教師可請幼兒將自己制作的漂亮的紙杯花來裝飾教室。這樣的不僅能使幼兒感到成就感，同時又創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。

五、結(jié)語

綜上所述，幼兒園美術(shù)教育對幼兒的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，能有效的陶冶幼兒的情操，完善幼兒的人格，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，開發(fā)幼兒的智力。因此，幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)活動環(huán)境，為幼兒健康、快樂的成長提供助力。

參考文獻：

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