李金池：“梅開二度”，看“智慧飛鏢”飛揚神采

王俊文

老舍在評齊白石時這樣說道：“夫子作畫永遠這樣嚴肅，永遠要看見真東西，而后獨出心裁，設(shè)計畫稿?！崩罱鸪鼐徒朴谶@樣一位尋求真東西的“繪畫者”。走進李金池領(lǐng)導的石家莊精英中學，校園里的藝術(shù)氣息和智慧創(chuàng)意隨處可聞、可見——行政樓大廳正墻上的《珠峰的高度》激勵師生們百尺竿頭更進一步;走進李金池的辦公室，首先映入眼簾的是用竹片刻成的毛澤東的詩詞《七律·長征》，還有右墻上掛著的一個飛鏢靶。很難想到一個看上去不茍言笑的校長還有這樣的詩情畫意和閑情逸致。李金池詼諧地講：“投飛鏢的好處，首先是練眼力，投中靶心的時候有很強的成就感，同時活動手腕，促進思考，忙里偷閑時能從中獲得不少靈感?！憋w鏢雖小，但含義不小。運用“飛鏢思維”，李金池在創(chuàng)造了“衡中傳奇”后轉(zhuǎn)戰(zhàn)精英中學，經(jīng)過十多年的打拼，使這個曾經(jīng)令人“望而卻步”的后進校，躍升為河北省乃至全國基礎(chǔ)教育的“領(lǐng)頭雁”，實現(xiàn)了自己教育人生的“梅開二度”。

看得準，掌握“竅門”，綱舉目張，順理成章

“觀水有術(shù)，必觀其瀾” “觀千劍而后識器”。李金池常對人講：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。”他認為，萬事萬物相生相克，事物發(fā)展總有規(guī)律可循，一旦掌握了規(guī)律就能刪繁就簡、駕輕就熟。而要做到這一點，就必須善于發(fā)現(xiàn)和觀察，心眼統(tǒng)一。

抓特點，由表及里，綱舉目張。有這樣一個小故事：2020年5月的一天，李金池帶著幾位老師去山西代縣出差，順便想去參觀一下八路軍夜襲陽明堡機場的遺址。這個地方在村子的外邊，通過手機導航根本找不到路。有幾個同志主張回頭找向?qū)В罱鸪貨]同意。他根據(jù)導航提供的地形圖以及周圍的路況進行推斷，指揮司機順路繞行，并強調(diào)一點——堅持不走“回頭路”。車子慢慢地穿過兩個村莊，繞過幾塊莊稼地，最后終于抵達了目的地。大家感到挺神，李金池解釋道：“戰(zhàn)爭年代，飛機場肯定會建在一個較為隱蔽但相對交通方便的地方，找到這個竅門，就會少走彎路?！?/p>

李金池把這種找“竅門”的智慧遷移到學校教育管理上，產(chǎn)生了許多意想不到的效果。精英中學原有一個初二（7）班，混亂成名，打架成風，老師們幾乎無法上課。事情匯報到李金池那里，李金池還是一句話：找“竅門”，抓主要矛盾。經(jīng)過調(diào)查了解，李金池發(fā)現(xiàn)這個班學生江湖義氣重，特別是“四大金剛”抱團，劣習難改。對于這樣的班級，采用常規(guī)辦法肯定解決不了問題。李金池果斷采取了“零敲牛皮糖”的辦法，化整為零，各個擊破，把這個班分成四個組，分別編到其他班級，又對嚴重違紀的四名學生，根據(jù)校紀校規(guī)予以開除。此舉一出，立即奏效，不到一個星期，班級秩序井然，一個久拖不決的疑難雜癥，經(jīng)李金池輕輕一點便迎刃而解。

抓重點，舉重若輕，四兩撥千斤?！肮健笔抢罱鸪亟鉀Q問題的又一“竅門”。分班、職稱評聘、崗位晉級一直容易引發(fā)矛盾，一些校長一提到分班就頭疼。李金池認為，千難萬難，一碗水端平就不難。他抓住“公平”這個關(guān)鍵詞，每次分班盡量減少人為因素，按“優(yōu)、良、一般”進行搭配，每個班分好后，讓教師們抓鬮，機會均等，不私不弊。對教師的評價或者提拔，也是嚴格按照流程進行，德、能、勤、績張榜公示，進行客觀公正的評價。

抓盲點，見微知著，窺一斑而見全豹。李金池抓教學是一把好手，對后勤這一塊也十分重視，對于一些不易為人察知的盲點，他會緊抓不放。2021年9月，在一次新校區(qū)建設(shè)的協(xié)調(diào)會上，李金池問起供暖系統(tǒng)建設(shè)的進度，施工方負責人沉默了幾秒鐘后才回答。李金池一眼就看出施工方?jīng)]有為按期供暖做好準備，當即指出不能按期供暖的影響，要求他們做出承諾、限期整改。施工方負責人雖然受到批評，但對李金池的工作作風十分佩服，他逢人便講，李校長有一雙“火眼金睛”，任何偷工減料或者弄虛作假都瞞不過他。

抓精神狀態(tài)是李金池的又一竅門。他常對大家講：“只要狀態(tài)到了位，困難肯定向后退?！彼缟屑で閵^斗、無悔人生。每天的跑操，他總是早早到位，同師生一起跑步、喊口號;平時上班經(jīng)常加班加點，不知疲倦，那股精氣神根本不像一個過了六十的人。在他的影響和帶動下，精英中學成為一個激情燃燒的堅強團隊。

看得遠，尋找“冷門”，反彈琵琶，出奇制勝

“他能用他的目力驅(qū)散云霧，使人和物都顯出本來面目。”李金池在工作中擅長找“冷門”，反彈琵琶，以遠見卓識走出了多著妙棋。

熱中求“冷”，以退為進。李金池剛上任時，精英中學管理混亂、學生打架頻發(fā)，許多班級管理幾近癱瘓 。面對這樣一個“爛攤子”，不少人都以為李金池會“新官上任三把火”，要大刀闊斧地干一場。誰知道，李金池一反常態(tài)，以退為進，“冷”中求進。上任22天后，他宣布全校放假7天。這個階段，李金池抓緊調(diào)研摸底，召開相關(guān)人員座談會，逐步摸清了學校的主要癥結(jié)，對原有的部門和人員重新洗牌。召開第一次會議時，會場上鴉雀無聲，待方案通過后，大家一致叫好，從此精英中學踏上了一條健康發(fā)展的軌道。對此，李金池的觀點是，面對問題成堆的“爛攤子”，急不得，冷處理，先給人以充分的空間，重新梳理自己，才能觸底反彈。

新中求“冷”，做好自己。十步之外，必有芳草。一件事情別人只看到一到兩步，而李金池卻能看到八步甚至十步之外的東西。他經(jīng)常講：“教育要練基本功，不能一窩蜂地趕潮流?！?019年初，河北省作為8個省市之一開啟了新高考改革，不少學校把目光聚焦到一個“新”字上，把主要精力投到研究作出哪些改變和如何適應(yīng)新高考的問題上。而李金池仍然運用“冷”思維，主張無論如何改革，學校都必須遵循教育規(guī)律，要堅持科學的教學理念和方向，將重點放在打好基本功上，發(fā)揮優(yōu)勢，做好自己，形成體系，這樣才能以不變應(yīng)萬變。在李金池的帶領(lǐng)下，精英中學的師生從容面對，緊扣課本，夯實基礎(chǔ)，全力提升基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)造性分析問題和解決問題的能力，為河北省新高考改革蹚出了一條新路。連續(xù)兩年，精英中學用突出的高考成績印證了李金池的判斷。

勝中求“冷”，低調(diào)行事。精英中學經(jīng)過十多年的打拼，成功躋身河北省高中學校第一方陣。許多家長擠破頭把孩子往這里送。對此，李金池告誡學校管理團隊和教師，店大不能欺客，形勢越好，頭腦越要冷靜，越要低調(diào)行事。當其他學校紛紛漲學費的時候，李金池堅持不漲，最大限度考慮老百姓的承受能力;當一些學校在城市大打生源戰(zhàn)時，李金池把眼光放到了廣大農(nóng)村，果斷實行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，走“農(nóng)村包圍城市”的道路，盡可能多地招收貧困家庭的孩子，并為此制定了一系列方案、制度，把優(yōu)質(zhì)教育送到了百姓的心坎上，推進了教育資源的均衡化。

改中求“冷”，轉(zhuǎn)換角色。精英中學“爆冷門”的一大秘訣是對傳統(tǒng)課堂的顛覆和改革，即變學會為會學，變課堂為講堂。很多學校主張校園、課堂要鴉雀無聲，而李金池則主張學生放聲朗讀。早上跑操后，學生們捧著書，仰頭高聲朗讀40分鐘，聲潮如浪，此起彼伏，形成一道亮麗的風景線。李金池還主張解放學生。他認為“老師要低調(diào)，課堂才高效”，鼓勵學生“難倒”老師。他和老師們研發(fā)的高效“6+1”課堂，極大地解放了學生的學習力和創(chuàng)造力，讓學生如魚得水、如鳥入林。李金池主張把課堂的大部分時間交給學生，老師要盡量少講話，并做到“三不講”，即學生已經(jīng)會了的不講、學生自己能學會的不講、老師講了學生也學不會的不講，讓學生大膽求證、充分展示。因此，從精英中學走出的學生質(zhì)疑和創(chuàng)造能力都相當強。

看得透，打開“心門”，摸透心思，想在前面

有人講，李金池的眼睛像鷹一樣敏銳，一下子就能看透你的心思。李金池認為，校長，要長在學校，長在老師和孩子們的心里，這樣才能打開心門，讓老師和孩子們有一條寬闊的綠色通道。同時，校長要在老師沒講話之前，就摸透他的心思，把工作做在前面。

2021年3月的一天，李金池在操場上看到一個孩子，走路有點搖晃，臉色有點發(fā)紅，直覺告訴他，這孩子可能生病了。他問了孩子是哪個班的，立即打電話給班主任，迅速送孩子去看醫(yī)生。到醫(yī)院一查，是重感冒。醫(yī)生講，幸虧送得及時，不然可能會出大問題。孩子的家長十分感動，稱李校長比家長還像家長。李金池常對老師們說，當老師全身心地關(guān)注孩子，就會產(chǎn)生神奇的感應(yīng)，同孩子心心相印。

看得透，關(guān)鍵是要把師生的心摸透，走在他們的前面。大家沒想到的，校長要首先想到;大家想到的，校長要想得比他們?nèi)?、周到。管理中，既要堅持制度，又要堅持適度，更要注重那些容易被人遺忘的“盲區(qū)”，在底線管理的基礎(chǔ)上，為老師們畫出有彈性的“弧線”，讓老師們享受尊重的快樂和幸福。平時，李金池經(jīng)常到“基層”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摸實情。一次在食堂吃飯時，有女老師反映菜較油膩，他立即找來后勤的同志，當場進行調(diào)整;另一次，一個老師不小心把腳崴了，不能騎電動車，李金池知道后，專門安排人接送，并對他的課進行調(diào)整，盡量給予照顧。精英中學的管理很嚴格，但嚴格之下也出臺了照顧特殊情況的制度，盡可能地為老師們創(chuàng)造寬松、溫馨的環(huán)境，如課間給大家安排茶歇、為哺乳期的老師開“綠燈”等。因此，老師們在精英中學都十分開心，感覺自己是“被李校長寵慣了的孩子”。

看得透，還得注重適應(yīng)老師的相關(guān)行為習慣，消除“代溝”和隔閡。李金池的記性特別好，學校的老師，只要見上一面，再見面時他就會叫出人家的名字，他認為這是對老師們起碼的尊重。校長的信箱，不是掛在墻上，而是放在地上，防止學生們夠不到。他還特別學習了一些網(wǎng)絡(luò)語言同師生們交流，讓年輕的老師感覺他就是個朋友。高三的孩子上考場之前，都愿意排著長隊同他擊掌鼓勁。

李金池堅持把更多的精力放在發(fā)現(xiàn)和用好老師上，不僅注重他們的綜合素質(zhì)，更注重他們的“獨門絕技”，讓那些偏才、怪才有更大的用武之地。劉鵬2016年大學畢業(yè)后入職精英中學，李金池發(fā)現(xiàn)他做事愛琢磨，凡事喜歡刨根問底，就有意培養(yǎng)發(fā)展他的長處，大膽給他壓擔子。劉鵬從2019年擔任年級部主任后，不負重托，在班級建設(shè)和團隊管理方面頗有建樹，創(chuàng)造的業(yè)績也是名列前茅。中層干部楊麗強、陳靜、徐偉個個身手不凡。據(jù)不完全統(tǒng)計，李金池培養(yǎng)的學?！绊斄褐边_30多人。

看得透，還要想得透，讓老師們心服口服。高遠師范畢業(yè)后，一入職精英中學就擔任高一班主任，由于善溝通、情商高，深受學生喜愛，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。待高一結(jié)束，李金池讓她去教高二，而把教高二的那位老師調(diào)到高一。兩位老師一時都沒想通，想各歸原位。他們找到李金池，李金池請他們陳述自己的理由，讓他們暢所欲言。然后，李金池從他們各自成長需要補齊的短板講起，逐條進行解釋。最后，兩位老師感到李校長比自己還了解自己，句句話都說到他們的心里去了。

“看不見的雄心，決定著看得見的雄偉?！崩罱鸪氐男坌木褪且丫⒅袑W辦成全國一流名校，實現(xiàn)自己的“第二個教育夢”，憑著一雙睿智的眼睛，去洞察教育的春秋，發(fā)現(xiàn)更加深邃的內(nèi)涵，創(chuàng)造生機盎然的萬千氣象，澆筑中國基礎(chǔ)教育的里程碑。

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