說法·數(shù)字

我們已經(jīng)完全變成

二十歲的時候我們與之抗爭的東西。

——墨西哥詩人何塞·帕切科《老友重聚》

十年過去了，我沒見到過一本寫汶川地震讓我感動的書。

——近日，曾參與汶川地震救災(zāi)工作的川籍作家阿來在一次采訪中認為，災(zāi)難題材的寫作容易受投機心理和災(zāi)民心態(tài)影響，很難 “寫出生命的價值和意義”

在公眾號寫作里， “10萬+”就是爆款標準了，很多公眾號寫手孜孜以求的就是一個 “10萬+”，真正達到這個目標了，許多寫手就會產(chǎn)生一種 “爆款竊喜”的心理。也即，他們并不關(guān)心他們的寫作對象，也不在意寫作的底線，他們想要的只是閱讀量——一個漂亮的閱讀量。

——澎湃特約評論員曾于里就近期二更食堂公眾號消費遇害空姐一事評論指出

現(xiàn)實語言的生命包含多層意義，如果把生動而充滿活力的詞語降級為意思單一固定且按機械順序編排在一起的符號，就意味著語言的死亡以及此在的僵化和毀滅。

——馬丁·海德格爾《尼采》

精神生活中，專注是首要品質(zhì)。專注不是指瞬間的沉溺迷醉，而是經(jīng)年累月的精力投入。一種遲鈍的力量，用于開掘深度。就個體生命而言，生命的能量大體相當，假設(shè)有一個公約數(shù)，適當關(guān)閉一些通道出口，在壓力之下不多或者僅有的出口能量的涌現(xiàn)才會出現(xiàn)噴薄之狀。

——中國當代知名詩人韓東《整理網(wǎng)貼 （8）》

母親沒讀過書，她不知道牛頓的蘋果，也不知道哥白尼的太陽，她的月亮仍然屬于嫦娥，她的歷史知識來自鄉(xiāng)村戲劇。她不懂得子曰詩云，不知道柏拉圖的洞穴，她生活在自己的原始經(jīng)驗里，生活在鄉(xiāng)村日常倫理中，也生活在最本真的人類情懷里。

——中國當代詩人朵漁

24.6%的受訪女性不知道如何平衡工作和家庭，這一問題在世界各地都較為突出，北非和歐洲30%以上的女性受此困擾。

——5月13日母親節(jié)，新京報根據(jù)國際勞動組織2017年調(diào)查數(shù)據(jù)，指出當前 “職場媽媽”在職業(yè)發(fā)展中面臨的最大挑戰(zhàn)仍是家庭與工作如何平衡的問題。另據(jù)國務(wù)院新聞辦2015年發(fā)布的 《中國性別平等與婦女發(fā)展》白皮書，兩性家務(wù)勞動時間差距由10年前的150分鐘縮短到74分鐘。夫妻雙方的家務(wù)勞動時間差距在縮小，但整體上仍然是女性承擔更多

經(jīng)濟越發(fā)達，讀者越需要勵志，北上廣的讀者整體偏愛經(jīng)管勵志類書籍；地區(qū)產(chǎn)業(yè)分布影響功能性書籍的需求，如北京這樣科技公司聚集的地方對科技類圖書的需求較高；沿海地區(qū)讀者充滿 “文藝范兒”，偏愛閱讀生活、人文和文藝的圖書。此外數(shù)據(jù)顯示，來自農(nóng)村用戶的圖書購買同比增長領(lǐng)先其他用戶群體，在電商平臺的推動下，越來越多的農(nóng)村讀者開始為孩子購買來自各國的優(yōu)質(zhì)繪本。

——4月23日，京東數(shù)據(jù)研究院發(fā)布 《京東全民閱讀報告2018》，報告顯示，在碎片化閱讀時代，紙質(zhì)閱讀依然無法替代，電商滿足了全民閱讀時代不同讀者的個性化需求。在電商平臺的促進下，全民閱讀的風潮已經(jīng)惠及鄉(xiāng)村

2017年，全國義務(wù)教育階段學校有66人以上超大班額8.6萬個，占全國總班數(shù)的2.4%，其中排前三位的河南、湖南、河北共有4.5萬個，占全國現(xiàn)有大班額總數(shù)的52%。全國有56人以上大班額36.8萬個，占全國總班數(shù)的10.1%，大部分集中在中西部縣鎮(zhèn)，其中，湖南大班額比例為22.9%，廣西、海南達到18%。

——教育部網(wǎng)站5月10日發(fā)布了 《2017年全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學?；巨k學條件工作專項督導(dǎo)報告》。隨著城鎮(zhèn)化進程加快、生育政策調(diào)整以及人民對優(yōu)質(zhì)教育資源需求不斷增長，消除城鎮(zhèn)大班額的任務(wù)艱巨

年輕教師授課語言平淡無起伏，乃學養(yǎng)未成之故。年輕教師宜立講臺正中，眼光平正，方可樹立為師之端正態(tài)度，傳道授業(yè)之襟懷。文言文教學，一重重點字詞解析，二重篇章結(jié)構(gòu)，三重文采精神。三者皆大有可為，年輕教師常常于一未能走深，于二未能深悟，于三不能發(fā)揮。年輕教師授課，應(yīng)思腦中的文章布局與課堂的時間空間布局之合拍。從業(yè)之初，覓一名師為范，重要至極，以后變化，則為后事。

——一線教師呆呆觀課筆記