小學(xué)體育開(kāi)展跆拳道教學(xué)的探討

浙江省浦江縣龍峰國(guó)際學(xué)校 何英英

在小學(xué)階段，體育課是能夠幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)身心更好地協(xié)同發(fā)展的課程之一，能夠幫助學(xué)生們?cè)诤⑼瘯r(shí)期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將“健康第一”的教育思想落實(shí)下來(lái)。跆拳道作為一項(xiàng)集合了運(yùn)動(dòng)、健身和防身三者為一體的體育活動(dòng)，能夠十分全面地幫助學(xué)生鍛煉自身身體素質(zhì)，尤其是在小學(xué)階段，能夠?yàn)樾W(xué)體育課程注入不少活力元素。

一、明確跆拳道運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵

在小學(xué)階段開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)的教學(xué)工作，不僅僅要讓學(xué)生們明白跆拳道的一招一式，還應(yīng)該讓學(xué)生們深刻地理解跆拳道的精神文化層面，只有這樣，才能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們更加主動(dòng)的投入到跆拳道課程的學(xué)習(xí)中去。在我國(guó)古代，跆拳道是一項(xiàng)鍛煉人的身體、磨煉意志的運(yùn)動(dòng)，直到發(fā)展到今天，跆拳道都一直秉持著這一文化原則，將體育運(yùn)動(dòng)與道德修養(yǎng)充分結(jié)合在一起。跆拳道也具有十分豐富的禮儀文化，遵循著從禮始，循禮終的原則，讓每一位跆拳道學(xué)子都要向國(guó)旗敬禮，向教練、觀眾、對(duì)手敬禮，這種禮貌不僅僅表現(xiàn)在比賽中，在日常的訓(xùn)練中也十分嚴(yán)格，這樣的禮儀文化使得跆拳道學(xué)者之間的關(guān)系變得更加和諧，同時(shí)，這種禮儀修養(yǎng)也能夠在社會(huì)中得到更加規(guī)范的洗禮，從某種程度上能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)朝著更好更積極的方向發(fā)展。除此之外，跆拳道運(yùn)動(dòng)還是一項(xiàng)講究精神文化的體育活動(dòng)，一直遵循著“禮義廉恥、百折不屈”的精神內(nèi)涵，跆拳道運(yùn)動(dòng)在其過(guò)程中不斷地提示著跆拳道學(xué)者學(xué)會(huì)分辨是非、尊重他人，通過(guò)自身堅(jiān)持不懈、百折不屈的精神和努力達(dá)成自己理想的目標(biāo)。

二、了解跆拳道運(yùn)動(dòng)的教學(xué)短板

雖然小學(xué)階段體育課將跆拳道運(yùn)動(dòng)納入教學(xué)是一項(xiàng)十分創(chuàng)新的舉動(dòng)，但是正是由于這種創(chuàng)新，導(dǎo)致在課程的設(shè)置中有許多不合理的內(nèi)容，小學(xué)階段，學(xué)生們的各項(xiàng)指標(biāo)發(fā)展都不太成熟，因此教師們必須要將學(xué)生們的個(gè)人因素以及學(xué)校自身的教學(xué)環(huán)節(jié)考慮進(jìn)去。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，各個(gè)地區(qū)各學(xué)校的體育教師在進(jìn)行跆拳道的教學(xué)工作時(shí)都采取不同的教學(xué)方法，例如示范法、講解法、完成教學(xué)法等等，都是幾種較為常見(jiàn)的教學(xué)方法，但是這種教學(xué)模式并不新穎，沒(méi)有創(chuàng)新型元素，很難吸引學(xué)生們的注意力，尤其是對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們很難將注意力集中在傳統(tǒng)課堂中，會(huì)直接影響到教師的教學(xué)效果。另外，在一些小學(xué)體育課程中，跆拳道課程作為選修課程的形式出現(xiàn)在學(xué)生們的課堂中，因此學(xué)校和教師的重視程度都較低，并不如必修課程那般，甚至出現(xiàn)了教師在教學(xué)之初沒(méi)有計(jì)劃、設(shè)施設(shè)備不完善、教學(xué)內(nèi)容混亂等問(wèn)題，在小學(xué)階段的跆拳道課程中出現(xiàn)這種問(wèn)題，在很大程度上會(huì)打擊學(xué)生們對(duì)于跆拳道課程的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能適用于跆拳道的創(chuàng)新型教學(xué)中，同樣，也無(wú)法將跆拳道課程的科學(xué)、系統(tǒng)性體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，最重要的一個(gè)問(wèn)題還是我國(guó)缺乏專(zhuān)業(yè)的跆拳道教學(xué)人才，大部分的跆拳道教師都來(lái)自一些跆拳道的業(yè)余俱樂(lè)部或是警官學(xué)校，教師本身沒(méi)有接觸到專(zhuān)業(yè)的跆拳道教學(xué)，缺乏專(zhuān)業(yè)的跆拳道知識(shí)，并且沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然也會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新跆拳道運(yùn)動(dòng)的教學(xué)措施

要想規(guī)范化跆拳道教學(xué)，首先就必須要有適宜的跆拳道教材，隨著跆拳道在小學(xué)體育課程中的教學(xué)比重越來(lái)越大，學(xué)校必須要為跆拳道的教學(xué)工作設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)方案，這也是體育課程中的一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。教師們應(yīng)該按照教學(xué)大綱的提示，結(jié)合正式的跆拳道教材，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，學(xué)校也可以聘請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的跆拳道專(zhuān)家或是教練，結(jié)合小學(xué)生們的身體素質(zhì)特點(diǎn)，編寫(xiě)較為基礎(chǔ)的跆拳道教材，或是對(duì)小學(xué)體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。其次，跆拳道運(yùn)動(dòng)的教學(xué)工作正常開(kāi)展必須要有跆拳道專(zhuān)業(yè)器材的支持，這些器材既能夠幫助學(xué)生們更好地體驗(yàn)跆拳道學(xué)習(xí)，也能夠在某種程度上激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們用于挑戰(zhàn)跆拳道運(yùn)動(dòng)，改善以往跆拳道教學(xué)過(guò)程中的乏味和枯燥，讓學(xué)生們投入更多的學(xué)習(xí)熱情。第三，學(xué)校應(yīng)該加大師資隊(duì)伍的力量，學(xué)?？梢云刚?qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的跆拳道訓(xùn)練人員，既可以指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，也可以直接作為小學(xué)生們跆拳道課程的教師，使跆拳道課程變得更加專(zhuān)業(yè)，將跆拳道運(yùn)動(dòng)的價(jià)值進(jìn)一步的落實(shí)到底。當(dāng)然，最為重要的還是教師們要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新，要將跆拳道運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性和趣味性充分體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們被跆拳道的魅力充分吸引。

總之，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)階段的體育課程也需要不斷的改革，創(chuàng)新新的教學(xué)模式，在小學(xué)體育課程中融入跆拳道教學(xué)已經(jīng)是一項(xiàng)突破，教師們需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況不斷地探究，在各方面資源有效支持的情況下，相信未來(lái)體育課程中的跆拳道運(yùn)動(dòng)會(huì)得到更好地發(fā)展。