初中音樂教學(xué)以人為本教學(xué)理念應(yīng)用探究

刁霞

摘要：近些年來(lái)，隨著國(guó)家教育制度的不斷改革和創(chuàng)新，初中音樂教學(xué)的理念和方法也要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革。為了能夠更好地培養(yǎng)初中學(xué)生們對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，老師們要不斷以“以人為本”的教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行音樂課程的教學(xué)，不斷從學(xué)生們的具體實(shí)際出發(fā)，結(jié)合初中學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方法和理念的持續(xù)革新。本文主要對(duì)初中音樂教學(xué)以人為本教學(xué)理念的應(yīng)用進(jìn)行探討和研究，旨在促進(jìn)初中學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和掌握音樂知識(shí)，提升學(xué)生們的音樂素養(yǎng)和品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué)；以人為本；教學(xué)理念；應(yīng)用；探究

現(xiàn)如今，在國(guó)家教育制度持續(xù)革新的前提和背景下，初中音樂老師在進(jìn)行音樂課程教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生們的教學(xué)主體性地位，不斷培養(yǎng)初中學(xué)生們良好的自主學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的能力。與此同時(shí)，初中音樂老師要不斷改革傳統(tǒng)的教學(xué)思維和理念，充分融合以人為本的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心和主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，不斷培養(yǎng)初中學(xué)生們音樂素養(yǎng)和品質(zhì)，讓初中學(xué)生們能夠更加全面的發(fā)展。

一、以人為本教育理念的概念及內(nèi)涵

所謂的以人為本的教育理念主要是要尊重人、理解人、重視人和愛護(hù)人，著重發(fā)展和提升人的自身價(jià)值。當(dāng)前，在這個(gè)不斷變化發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)已經(jīng)由重視科學(xué)技術(shù)為主發(fā)展到以人為本的時(shí)代，教育作為培養(yǎng)和造就社會(huì)所需要的合格人才以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和完善的崇高事業(yè)，自然應(yīng)當(dāng)全面體現(xiàn)以人為本的時(shí)代精神。因而現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本，把重視人，理解人，尊重人，愛護(hù)人，提升和發(fā)展人的精神貫注于教育教學(xué)的全過程、全方位，它更貫注人的現(xiàn)實(shí)需要和未來(lái)發(fā)展，更注重開發(fā)和挖掘人自身的稟賦和潛能。更重視人自身的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強(qiáng)意識(shí)，不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量，從而不斷提高人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人自身的發(fā)展與完善。因此，在教育教學(xué)活動(dòng)中，重視以人為本教育理念的運(yùn)用，能夠更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的發(fā)展目標(biāo)，能夠推動(dòng)我國(guó)國(guó)民素質(zhì)和品質(zhì)得到更好的提升。

二、初中音樂教學(xué)以人為本教學(xué)理念應(yīng)用方略探究

為了能夠更好的促進(jìn)初中音樂教學(xué)活動(dòng)的有效開展，老師們要重視音樂課程教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新，堅(jiān)持貫徹以人為本的教學(xué)理念，結(jié)合初中學(xué)生們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)來(lái)開展多種音樂課程教學(xué)活動(dòng)，不斷活躍初中音樂課堂的教學(xué)氛圍，促進(jìn)初中音樂課程教學(xué)效率和品質(zhì)的有效提升。下面對(duì)初中音樂教學(xué)以人為本教學(xué)理念應(yīng)用方略進(jìn)行探討和研究：

（一）重視以人為本教學(xué)理念的運(yùn)用

在初中音樂課程教學(xué)中，音樂老師們要重視自身教學(xué)理念的創(chuàng)新，重視以人為本教學(xué)理念的運(yùn)用，一切從初中學(xué)生們的角度出發(fā)，以學(xué)生為本，多與初中學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)、交流和溝通，從而更好的了解初中學(xué)生們對(duì)音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度和情緒，進(jìn)而使得初中音樂老師們更加科學(xué)、合理的制定有效的音樂課程教學(xué)方案，更好的助推初中音樂課程的教學(xué)，促進(jìn)初中音樂課程教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

（二）重視初中音樂教學(xué)方法的多樣化創(chuàng)新

在開展初中音樂課程教學(xué)時(shí)，老師們不能夠一味的運(yùn)用填鴨式或者灌輸式的教學(xué)方法和模式，要不斷進(jìn)行音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新，老師們可以運(yùn)用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、分組討論與合作法以及其他等多種方法的創(chuàng)新和運(yùn)用，不斷培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)初中學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣和積極性，促進(jìn)初中音樂課程教學(xué)效率的有效提高。例如在《青春舞曲》的音樂課程教學(xué)中，為了能夠讓初中學(xué)生們積極、主動(dòng)的去學(xué)唱《青春舞曲》歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)《青春舞曲》中輕快活潑的情緒。通過運(yùn)用多媒體教學(xué)方法來(lái)讓初中學(xué)生們來(lái)欣賞《青春舞曲》這首歌曲，使得學(xué)生們不斷了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。老師也可以運(yùn)用分組教學(xué)的形式，將全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，讓學(xué)生們自主進(jìn)行唱奏和表演，使得節(jié)奏與演唱能夠更好的結(jié)合，通過讓學(xué)生們對(duì)歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐，讓初中學(xué)生們能夠更好的感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中音樂在開展音樂課程教學(xué)時(shí)，要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，一切以學(xué)生為本，重視學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂知識(shí)主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，不斷培養(yǎng)初中學(xué)生們自主學(xué)習(xí)與探究音樂知識(shí)的能力，讓初中學(xué)生們逐漸具備音樂知識(shí)和素養(yǎng)，從而使得初中學(xué)生們綜合能力和綜合水平得到更好的培養(yǎng)和提高，不斷提高初中音樂課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

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