以游戲啟迪智慧 用體育快樂(lè)育人

陳煒軼

摘要：愛(ài)玩是孩子的天性，把游戲教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)體育中，能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕嬷绣憻捝眢w。本文簡(jiǎn)析了游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中的意義及實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)法；教學(xué)策略

小學(xué)生正處于貪玩的年紀(jì)，體育教師把游戲穿插進(jìn)課堂內(nèi)容中，可以使他們釋放天性，進(jìn)而促進(jìn)交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的雙向提高。

一、游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的意義

小學(xué)生認(rèn)知能力的提高與他們所接觸的信息量有關(guān)。在小學(xué)體育教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)能夠增加他們的信息量，使他們分析和判斷，進(jìn)而提升認(rèn)知能力。小學(xué)體育教學(xué)中大多開(kāi)展益智類的游戲，需要他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力才能夠取得勝利。小學(xué)生在參加游戲時(shí)積極思考主動(dòng)選擇和判斷取得勝利的最佳方式，使他們的身體和大腦都得到了鍛煉，讓他們的頭腦更加靈敏。游戲中需要同學(xué)們相互溝通與協(xié)作，有利于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。小學(xué)生性格活潑，難以較長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注一件事，而在小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行游戲活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮他們自主能力，大大提高他們參與的積極性，讓學(xué)生在游戲中跑、跳、投等達(dá)到鍛煉他們基本技術(shù)能力的目的。學(xué)生們能夠以最佳的狀態(tài)快速進(jìn)入游戲狀態(tài)，使自己的身心得以舒緩和放松，同地鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。小學(xué)生經(jīng)常因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而愛(ài)上一門課程。因此小學(xué)體育教師要設(shè)計(jì)充滿趣味性的游戲，拉近師生關(guān)系，促使他們主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。

二、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的策略

（一）營(yíng)造游戲氛圍培養(yǎng)學(xué)生興趣

良好的游戲氛圍有利于激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促使他們?nèi)硇牡胤潘桑瑸橐院篌w育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以利用民間的一些游戲如競(jìng)賽類游戲、模擬生活游戲等，讓他們?cè)谑煜さ姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)。如在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以把學(xué)生分成兩個(gè)小組，讓他們自制游戲規(guī)則，進(jìn)行跳格子游戲。在進(jìn)行游戲時(shí)，有一組學(xué)生站在場(chǎng)外指揮，在他們喊出跳后，場(chǎng)內(nèi)小組成員就要抬起一條腿。然后當(dāng)他們說(shuō)出規(guī)則后，再單腿跳到對(duì)應(yīng)的格子中。此外，還可以把民間游戲與數(shù)學(xué)運(yùn)算或者趣味猜謎游戲結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如先把學(xué)生每4人分成一組，一共畫20個(gè)方格，場(chǎng)外的學(xué)生出題如3和5的倍數(shù)，這樣把數(shù)學(xué)題與民間游戲結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)谟螒虻耐瑫r(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。

（二）創(chuàng)編游戲培養(yǎng)創(chuàng)新能力

小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們參加體育活動(dòng)的過(guò)程中克服困難樹(shù)立信心。如在教學(xué)中可以讓學(xué)生自主創(chuàng)編體育游戲和游戲規(guī)則，并把綜合學(xué)科的元素融入到游戲中，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如在體育教學(xué)中讓學(xué)生自主創(chuàng)編韻律操，讓他們把舞蹈與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)谝魳?lè)韻律中翩翩起舞，使他們達(dá)到身心合一的狀態(tài)。學(xué)生在自主創(chuàng)編游戲時(shí)，教師可以讓他們自由結(jié)合，以小組的形式交流討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并把動(dòng)作連貫起來(lái)，形成步調(diào)協(xié)調(diào)獨(dú)具個(gè)性的韻律操。

（三）組織競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生潛能

小學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好勝心，體育教師可以組織他們參加競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)他們潛能，使他們身體協(xié)調(diào)能力得到提升。如教師可以組織學(xué)生參與穿越障礙物的競(jìng)賽游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力。在設(shè)置游戲時(shí)教師在路上放置8個(gè)障礙物和4個(gè)標(biāo)志物，讓學(xué)生在標(biāo)志物的引導(dǎo)下組內(nèi)成員相互合作，推著皮球前行。另外一組學(xué)生則向他們丟沙包，被丟中的學(xué)生表示犧牲。小組相互競(jìng)爭(zhēng)，完成競(jìng)賽，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

（四）利用綜合游戲強(qiáng)化體育素養(yǎng)

小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)不但要考慮鍛煉學(xué)生的身體，還要培養(yǎng)他們的綜合能力。如在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)可以引入彈跳跑的綜合類游戲，通過(guò)游戲活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度。在進(jìn)行游戲時(shí)教師喊口令，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。喊跑時(shí)，學(xué)生就要大跨步前進(jìn)，喊彈學(xué)生就會(huì)做躍起動(dòng)作。再如在進(jìn)行數(shù)學(xué)相關(guān)的智力游戲“奪紅旗”時(shí)，讓學(xué)生扮演紅軍，在游戲中紅軍攻克難關(guān)奪取紅旗，并追趕逃兵。通過(guò)這樣的游戲提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)他們智力的全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

小學(xué)體育教學(xué)中合理設(shè)計(jì)體育游戲，能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育游戲中，進(jìn)而讓他們?cè)谟螒蛑绣憻捝眢w，提高他們的思維能力。小學(xué)體育教師在教學(xué)時(shí)要巧妙設(shè)計(jì)游戲，與學(xué)生進(jìn)行充分互動(dòng)，這樣才能最大程度地提升體育教學(xué)的效果。

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